為方便2013年中考生及家長查詢相關信息，出國留學網中考頻道特別搜集匯總了中考語文資料以供參考：
    講學目標：
    1、 理解、積累“厚實、嬉鬧、乖巧、驅除、歇斯底里、一落千丈”等詞語。
    2、理清故事情節(jié)，理解小說內容，體會標題的含義。
    3、體會小說中環(huán)境描寫和細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格的作用，掌握鑒賞小說的方法。
    4、感悟人物的成長歷程，擴展視野，豐富情感體驗，樹立奮進信念，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。
    講學重難點：
    體會小說中環(huán)境描寫和細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格的作用，掌握鑒賞小說的方法。
    講學過程：
    一、 預習課文，掃清攔路虎。
    【學生借助工具書解決課文中的生字詞及作者】
    1、注意下列字的讀音
    嬉()鬧 覓( )食 驅()除 雍( ) 舊茬()兒 戳()破 撩( )逗 軒( ) 凹()地 摻()雜 膽怯( ) 撅( ) 給()予( )
    你認為還有哪些字的讀音要注意_________
    2、 結合語境理解下列詞語
    厚實： 嬉鬧： 撩逗： 茫然： 乖巧： 驅除：。 一落千丈： 置之不理： 歇斯底里：
    你認為還有哪些詞語需要理解積累______
    3、 作者簡介
    曹文軒，1954年生于江蘇鹽城農村?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京市作家協(xié)會理事，北京大學教授。著有長篇小說《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》等。小說《草房子》獲第四屆國家圖書獎(1999)。電影《草房子》獲第19屆金雞獎最佳編劇獎、1998年度中國電影華表獎、第4屆童年獎以及影評人獎、第14屆德黑蘭國際電影節(jié)評審團特別大獎“金蝴蝶”獎。
    你認為還要補充哪些_____________
    二、 初讀課文，整體把握
    1、 學生瀏覽課文，完成下表
    時間 人物 心態(tài)及表現(xiàn)
    剛離家時 父親
    剛離家時 兒子
    安新家后 父親
    安新家后 兒子
    暴雨將歇時 父親
    暴雨將歇時 兒子
    第二年八月 父親
    第二年八月 兒子
    2、依據上表理清故事情節(jié)
    開端：( )自然段到( )自然段____________________
    發(fā)展：( )自然段到()自然段_________________________
    高潮：( )自然段到()自然段_________________________
    結局：( )自然段到()自然段_________________________
    三、 通讀課文，理解文意
    1、小說主人公是杜小康，但作者以較大的篇幅來寫他父親和鴨子的用意是什么
    我的看法是：___________________
    【教師點撥】
    寫父親和鴨子，對完成杜小康這個形象的塑造有不可或缺的襯托作用。如：寫父親拼命趕鴨子，“不肯給它們一點覓食或嬉鬧的可能。仿佛只要稍微慢下一點來，他也會像他的兒子一樣突然地對前方感到茫然和恐懼，從而也會打消離開油麻地的主意”“父親顯然也是有所慌張的。但他在兒子面前，必須顯得鎮(zhèn)靜”。寫鴨群“十分乖巧”“它們把嘴插在翅膀里，一副睡覺絕不讓主人操心的樣子”。作為成年人，經歷了生活滄桑的父親對前途未來都深感茫然和恐懼，何況小小少年杜小康 作為低等動物的鴨子，離開了熟悉的環(huán)境，尚且感覺孤獨害怕，何況是作為人的杜小康 因此對這二者的描寫，使得杜小康的孤獨感受顯得更為真切，能幫助我們更好地理解小主人公的內心世界。在孤獨中，鴨群是他的伙伴，他也只能從鴨子身上得到心靈的安慰;在風雨中他維護鴨群，感到成長的艱辛和喜悅;最后鴨子下蛋，不僅是牧鴨的結果，也是杜小康人生的一段成果，其中的甘苦都化在“鴨下蛋了!”的驚喜中。
    2、 分析杜小康的心理活動，(在文中畫出體現(xiàn)“孤獨“的詞語或句子)說說小說標題“孤獨之旅”的含義。
    我認為“孤獨之旅”的含義是____________
    【教師點撥】
    (1)心理活動的發(fā)展：①想上學(我不去放鴨了，我要上岸回家……)。②現(xiàn)在，占據他心靈的全部是前方：還要走多遠?……前方是未知的。③他害怕了……眼中露出了一個孩子的膽怯。④最大的敵人……它就是孤獨。⑤開始想家，并且日甚一日地變得迫切……哇哇大哭起來……⑥在心里清楚了這一點：他們已經根本不可能回避孤獨了……不再忽然地恐慌起來。⑦杜小康搖搖頭：“還是分頭去找吧。”說完，就又走了。⑧他哭了起來，但并不是悲哀。⑨望著異鄉(xiāng)的天空……但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強了。⑩驚喜地發(fā)現(xiàn)鴨下蛋了。這些心理活動串聯(lián)起來，就是杜小康走過的“孤獨之旅”。
    (2)課文中體現(xiàn)“孤獨”的詞句比比皆是。如：“陌生的天空和陌生的水面”“從未見過的面孔”“沒有其他聲音，天地又如此空曠”“寂寞”“已無一戶人家”“惟一的炊煙”“想聽到聲音，然而，這不可能”“最大的敵人，就是孤獨”“一連十多天遇不到一個人”“言語被大量地省略了。這種省略，只能進一步強化似乎滿世界都注滿了的孤獨”“已根本不可能回避孤獨”——離鄉(xiāng)背井的孤獨、別離母親與伙伴的孤獨、空曠浩茫環(huán)境的孤獨、單調乏味生活的孤獨，對于已遭受家道中落、生活境遇產生大反差打擊的小小少年杜小康而言，隨父親放鴨生活中還要承受這種種孤獨無異于雪上加霜。他內心的苦痛、迷惘與掙扎，在文中表現(xiàn)得淋漓盡致。
    (3)小說的題目是“孤獨之旅”，對杜小康這樣的孩子來說，“孤獨”的含義是什么?
    杜小康因為家道中落，不得不失學。離開同學、學校，對一個少年來說，是無比痛苦和寂寞的。失去一起長大的伙伴，也就等于失去成長道路上的朋友、依靠。不僅如此，離開小伙伴，也等于失去了充滿童真童趣的生活。
    杜小康隨父親去放鴨，離開了村莊、人群，等于離開了社會，失去了人與人之間的交往，也就失去了感情、文化以及物質之間的交流，在精神上會感到痛苦，甚至是一種折磨。
    杜小康和父親離家去放鴨，來到“陌生的天空和陌生的水面”，感到一種恐懼。這樣的恐懼表現(xiàn)在兩方面：一是對自然環(huán)境的恐懼，“蘆蕩如萬重大山圍住了小船”，“杜小康有一種永遠逃不走的感覺”“眼中露出了一個孩子的膽怯”。大自然的空闊與未知，對一個幼小的心靈具有強大的壓迫力，由此帶來的心理上的“恐慌”讓杜小康“遲遲不能入睡”;二是對前途的恐懼，去放鴨的路上，杜小康想的是：還要走多遠?前方是什么樣子?這不僅是對放鴨而言，更代表了他對前途的迷茫與無奈。
    四、研讀課文，揣摩語言，合作探究
    1、學生分四小組，重點朗讀以下段落，每小組一段，比一比誰組讀得好。
    【學生邊讀邊思考該段的內容(用一句話)和人物的心情(用一兩個詞語)，每小組只需完成自己的題目，在交流之后把結果寫在橫線上。朗讀時，注意體會人物心中的孤獨感，讀出語氣，讀出感情。】
    第一小組讀“小木船趕著鴨子……杜雍和這才將船停下來”。
    內容：___________________
    心情：__________
    第二小組讀“這才是真正的蘆蕩……并且遲遲不能人睡”。
    內容：____________________
    心情：___________
    第三小組讀“日子一天一天地過去了……就不再忽然地恐慌起來”。
    內容：___________________
    心情_____________
    第四小組讀“那天，是他們離家以來所遇到的最惡劣的天氣……也滴在跟在他們身后那群鴨的羽毛上……”
    內容：_____________________
    心情：________
    2、小說的細節(jié)描寫和環(huán)境描寫很多，對表現(xiàn)人物和主題起重要的作用，請找出你最欣賞的一處仔細體會。
    我最欣賞的一處是：________________
    我的體會是：__________________
    【實例1】我最欣賞的是：“鴨們也長大了，長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一樣的藍羽、紫羽，在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光?！?BR>    我的體會是：在這些長大了的、漂亮了的鴨們背后，我們看到了那個少年的身影，他也長大了，堅強了，成熟了。
    【實例2】我最欣賞的是：杜小康的一只腳板底，還在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父親的腳印里，也滴在跟在他們身后的那群鴨的羽毛上……
    我的體會是：這段細節(jié)描寫，再現(xiàn)了杜小康的堅強、成長與收獲，同時也讓人想到成長的艱辛與代價。
    四、拓展與延伸
    1、 閱讀課文“杜小康忘記了父親”到“也滴在跟在他們身后的那群鴨的羽毛上……”部分，完成下邊的練習。
    (1) 文段中寫杜小康“覺得自己突然地長大了，堅強了”。請找出與之相照應的描寫(至少找出三處)用“～”在課文中劃出即可。
    (2) 文段中寫到“他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭”。你能理解杜小康哭的原因嗎?
    杜小康哭的原因：________________
    (3) 揣摩文段中“雨過天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大，還從未見過藍成這樣的天空，而月亮又是那么地明亮?！眱删洌f說這段環(huán)境描寫反映了主人公怎樣的心理?
    主人公的心理：________________
    (4) 讀完課文后，如果讓你對杜小康和杜雍和各說一句話，你最想說的一句話是什么?
    對杜小康，我想說：_______________
    對杜雍和，我想說：_________________
    2、欣賞下面文段 拒絕可憐 阿紅
    父親進城買農藥，把錢包丟失了。他記起城里有一位遠房的表弟，就去向表弟借錢。雖然多年不來往了，但表弟還是借了50元錢給父親。等到我進城時，父親給我50元錢，反復叮囑，要我一定要記得還給表叔。
    我不敢怠慢，一到城里就去表叔家。我最少有十年沒到過表叔家了，他家蓋了新房，非常漂亮，地板上鋪了地毯，進門要脫鞋。我一脫掉鞋，表叔和他家人直往我腳上看。我腳上穿的是破襪子，幾個腳趾露出來了。我索性連襪子也脫掉，讓他們看個夠，他們反而不看了。表叔笑一笑，問我有事嗎 我說我是來還錢的。我掏出50元錢，遞給表叔。表叔卻不接，我就把錢放在桌子上。表叔說：“你沒有借我的錢呀?！蔽艺f：“是我父親借的?！北硎逑肓讼?，才拍著腦袋說：“噢，記起來了，是有這么回事。那次你父親買農藥，丟了錢包?！笨幢硎宓臉幼?，他并非裝模作樣，而是真的把這50元錢忘了。早知道這樣，還不如不還他。
    還了錢，我就告辭了，可在我穿襪穿鞋時，表叔拿起桌上那50元錢，說不用還了，要我?guī)Щ厝?。我說：“這怎么行 我老爸反復交代，要我一定要還給你的。”表叔把錢硬塞進我的衣袋里說：“這50元錢，就當表叔給你買雙鞋子穿?！蔽蚁敕凑硎逵械氖清X，就不跟他爭了。
    傍晚，我回到家里，父親問我把錢還給表叔沒有，我說：“還了，但表叔不要?！备赣H說：“是你沒有誠心還吧廣我怕父親誤會，就把還錢的經過詳詳細細告訴他。我以為父親會高興的，他卻沉下臉說：“你知道表叔為什么給50元錢讓你買鞋嗎 ”我說：“大約他看見我的鞋襪破了吧。管他呢，反正我們正缺錢。”父親說：“我們缺錢，但不缺可憐。你把表叔的可憐帶回家里來了，這是最糟糕的?！备赣H的話使我想起表叔一家人看我的破襪子的情景，那確實讓人難受。于是我說：“明天我再拿錢去還給表叔?！备赣H說：“不行，那樣顯得我們太小氣了?！蔽覇柛赣H怎么辦，父親說：“不忙，等到秋天收茶果后，我們送十來斤茶油去給你表叔?！?BR>    轉眼秋天到了，我們收了茶果，榨了茶油。我和父親裝了一大壺上好的茶油，專程送去給表叔。打開壺蓋，茶油就在表叔的家里飄香了。表叔一家又聞又看，說從來沒有見過這么好的茶油。
    表叔是否知道，我們連同茶油一塊送來的，還有他半年前給我的可憐
    在你的生活中，是否有過類似這樣的促你成熟的事情呢 如果有，請講述你經歷過的(200字左右)
    我的經歷：________________
    《孤獨之旅》講學練解答
    一、1、注意下列字的讀音
    嬉鬧(xī) 覓食(mì) 驅除(qū) 雍(yōng) 舊茬兒(chá) 戳破(chuō) 撩逗(liáo) 軒(xuan1) 凹地(āo) 摻雜(chān) 膽怯(qiò) 撅(juō) 給予(jǐ yù)
    2.、結合語境理解下列詞語
    厚實：豐富、富裕。 嬉鬧：嬉笑打鬧。
    撩逗：挑逗、招惹。 茫然：①完全不知道的樣子。②失意的樣子。
    乖巧：①(言行等)合人心意，討人喜歡。②機靈。
    驅除：趕走，除掉。 一落千丈：形容地位、景況、聲譽等下降得很厲害。
    置之不理：放在一邊兒不理不睬。 歇斯底里：形容情緒異常激動，舉止失常。
    二、2
    開端：寫杜小康因家道破落不得不輟學跟著父親去放鴨。
    發(fā)展：寫杜小康與父親撐船趕鴨去蘆葦蕩的感受。
    高潮：寫杜小康與父親在蘆葦蕩中遇到暴風雨的情景。
    結局：寫鴨子們長大了，杜小康也“長大”了。
    四、1、
    (1)剛開始，杜小康想回家，父親則不肯，怕自己也會像兒子一樣突然對前方感到茫然和恐懼。
    (2)到達蘆葦蕩后，父子感受不同，兒子“害怕”，父親也有些“慌張”，卻安慰自己的兒子。
    (3)隨著時間的流逝，父子倆感到孤獨。
    (4)最惡劣的天氣中，杜小康經受了考驗。不再忽然地恐慌，堅強。
    五、拓展與延伸
    1、①他感到腳鉆心疼痛，他顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊追，一邊呼喚著他的鴨子。②說到辛苦搖搖頭：“還是分頭去找吧。”說完，就又走了。③杜小康突然他已經累極了，將一些蘆葦踩倒，躺了下來。④望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起了母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。
    2、他的哭是委屈的哭，是激動的哭。因為這樣艱苦的生活本不該由他這樣幼小的心靈和身體承擔;他承受了這樣的“磨難”，“覺得自己突然長大了，堅強了”，所以激動得哭了。
    3、這段環(huán)境描寫烘托了杜小康找到鴨群后的釋然、喜悅之情以及感到“自己突然長大了，堅強了”的一種欣慰心理。
    4、對杜小康說的應以對他戰(zhàn)勝孤獨的祝賀為主要內容;對杜雍和說的應以對他東山再起的鼓勵為主要內容。
    例如：對杜小康，我想說：祝賀你戰(zhàn)勝孤獨，重新上學。
    對杜雍和，我想說：發(fā)家致富，永不放棄，在不能不讓孩子輟學。
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