離高考最后兩個(gè)多月的時(shí)間里，應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)?根據(jù)考綱，又有哪些考點(diǎn)值得考生特別關(guān)注?為幫助考生和相關(guān)學(xué)科教師能熟悉、了解有關(guān)考試命題趨向和要求，本報(bào)與市教育局教研室從本期開(kāi)始聯(lián)合推出———“‘贏’戰(zhàn)高考，點(diǎn)擊2012高考關(guān)鍵詞”欄目(每周三教育前程版)，為考生導(dǎo)航、加油。
    考生如果在某些學(xué)科命題思路以及知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理方面有疑問(wèn)(單獨(dú)題目除外)，也可通過(guò)微博提問(wèn)，我們將對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行集中的政策性、指導(dǎo)性解答。
    語(yǔ)境 語(yǔ)匯 語(yǔ)篇 語(yǔ)感
    ———英語(yǔ)備考建議
    分析近幾年我省的英語(yǔ)高考試卷，不難看出試卷命題一直遵循突出語(yǔ)境、注重語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)用等原則。因此，在最后兩個(gè)月的時(shí)間里，考生們更要有針對(duì)性地把握好“語(yǔ)境”、“語(yǔ)匯”、“語(yǔ)篇”和“語(yǔ)感”四個(gè)關(guān)鍵詞。
    一、語(yǔ)境
    “突出語(yǔ)境”，在清晰、明確的語(yǔ)言環(huán)境中，考查運(yùn)用英語(yǔ)的能力，是這幾年浙江省高考英語(yǔ)試卷的鮮明特點(diǎn)。
    分析以往試題，我們可以看到，即使是在單項(xiàng)選擇題的“純語(yǔ)法”題，如時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞和句式結(jié)構(gòu)的考查中，命題者也會(huì)使語(yǔ)言背景凸顯出來(lái)，使考生很容易找到切入點(diǎn)答題。在完形填空和閱讀理解兩個(gè)題型中，對(duì)語(yǔ)境理解的要求更加明顯。大多數(shù)的題目需要結(jié)合上下文提供的語(yǔ)境才能解答。因此，考生在答題時(shí)，要把“邏輯意思”放在第一位，首先要把題干的語(yǔ)義弄清楚，然后根據(jù)上下文，結(jié)合英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則、固定搭配等因素選擇最佳答案。
    二、語(yǔ)匯
    試卷的詞匯量在逐年穩(wěn)步增加。根據(jù)我省今年《考試說(shuō)明》的詞匯要求，較去年又增加了100個(gè)，達(dá)到2800個(gè)單詞。同時(shí)，詞匯能力———包括正確使用詞匯，根據(jù)上下文和構(gòu)詞法猜測(cè)詞匯等能力要求也在提高。從近幾年的高考答題情況分析中，可以發(fā)現(xiàn)詞匯問(wèn)題是制約考生成績(jī)提升的一個(gè)“瓶頸”。由于詞匯量的限制，對(duì)詞匯理解的不到位等原因，許多考生在答題時(shí)出現(xiàn)“看不懂”、“理解錯(cuò)”、“寫(xiě)不出”等問(wèn)題，從而導(dǎo)致了嚴(yán)重的失分現(xiàn)象。
    因此，考生要在橫向擴(kuò)充詞匯、解決試卷詞匯認(rèn)知的同時(shí)，縱向加強(qiáng)常用詞的使用，滿足詞匯辨析和書(shū)面表達(dá)靈活使用語(yǔ)言的需要?？忌粌H要熟悉《考試說(shuō)明》中的所有詞匯，了解其詞義，還要關(guān)注一詞多義、一詞多詞性、習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配等現(xiàn)象。同時(shí)，考生還要學(xué)會(huì)正確使用單詞，分辨同義詞、近義詞之間的細(xì)微差別，排除母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)單詞理解的干擾。
    三、語(yǔ)篇
    除了單項(xiàng)選擇之外，高考試卷都是以“語(yǔ)篇”為單位的。不論是完形填空、閱讀理解、短文改錯(cuò)，還是書(shū)面表達(dá)題，都是在語(yǔ)篇的意義上考查考生的語(yǔ)言能力：或運(yùn)用詞匯，或搜尋信息、處理信息，或查錯(cuò)糾錯(cuò)，或造句謀篇。
    以近幾年的完形填空為例，70%左右的空格都需要跨語(yǔ)篇求答。因此，完形填空題已不再是單純同義詞的辨析，更不是語(yǔ)法考查，而是大跨度的詞匯在上下文、左右句中尋求“正解”，進(jìn)行語(yǔ)篇上的思維考查。
    這些年的閱讀理解題，題材、體裁多樣，選材更趨于現(xiàn)代化、生活化、知識(shí)化，突出實(shí)用性與時(shí)代性，關(guān)注社會(huì)和人文現(xiàn)象。同時(shí)，從去年開(kāi)始，對(duì)文學(xué)作品的理解，成為我省高考英語(yǔ)卷的創(chuàng)新和特色。對(duì)此，考生要特別重視。在復(fù)習(xí)最后階段，考生可通過(guò)課外泛讀，加強(qiáng)英語(yǔ)文學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)作品的鑒賞能力，以適應(yīng)文學(xué)作品閱讀的要求。
    短文改錯(cuò)題雖說(shuō)主要考查學(xué)生的詞法和句法知識(shí)與能力，但從這幾年的高考試卷看，如果不注重語(yǔ)篇，分析上下文的邏輯關(guān)系，就很難得到高分。
    四、語(yǔ)感
    語(yǔ)感是通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐培養(yǎng)的，是人們對(duì)語(yǔ)言的直接自主感受，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)則和語(yǔ)言組織方法的掌握和運(yùn)用?？梢哉f(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的是形成“語(yǔ)感”，考試時(shí)出成績(jī)很大程度上也靠“語(yǔ)感”。
    閱讀是增強(qiáng)“語(yǔ)感”的有效方法。培養(yǎng)語(yǔ)感，可以從四個(gè)方面著手：1. 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，增大語(yǔ)言實(shí)踐的量;2. 多朗讀，多背誦，培養(yǎng)善于積累的習(xí)慣;3. 多運(yùn)用英語(yǔ)，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣;4. 勤于動(dòng)手，在寫(xiě)作訓(xùn)練中發(fā)展語(yǔ)感?？梢赃@么說(shuō)，每天寧可少做一些題，也要保證多讀、誦記和實(shí)踐一些好的語(yǔ)言材料。當(dāng)英語(yǔ)真正變成了自己的語(yǔ)言，何愁高考時(shí)不能信手拈來(lái)?
    另外，值得一提的是，考生必須牢記：若要在考場(chǎng)上能夠正?；蛘叱０l(fā)揮，必須掌握各種題型的應(yīng)試策略。因?yàn)槿魏我婚T(mén)學(xué)科的考試都會(huì)有自身的規(guī)律和特點(diǎn)。如果能夠根據(jù)這些規(guī)律和特點(diǎn)總結(jié)出一些方法和規(guī)律，并將它們應(yīng)用于訓(xùn)練和測(cè)試中，定能收到事半功倍之效果。反之，做1000題和做100題的效果不會(huì)有多大差別。在最后兩個(gè)月內(nèi)，考生尤須完善自己的解題技巧。
    回歸課本 構(gòu)建脈絡(luò) 學(xué)會(huì)感悟
    ———數(shù)學(xué)備考建議
    高考數(shù)學(xué)命題一貫遵循《考試說(shuō)明》，可以說(shuō)，復(fù)習(xí)方向很明確，但由于高中數(shù)學(xué)知識(shí)量大、內(nèi)容抽象，數(shù)學(xué)思想方法的掌握需要考生反復(fù)感悟。尤其最后的復(fù)習(xí)階段，考生要注意落實(shí)真正形成自己的知識(shí)、能力和方法。
    回歸課本，落實(shí)“三基”
    高考考查的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握和駕馭，所以形成牢固的知識(shí)基礎(chǔ)非常必要。高考試題中有相當(dāng)一部分試題是對(duì)“基本知識(shí)”、“基本技能”、“基本方法”的考查，考題往往是對(duì)課本原題的變形、改造及綜合，所以認(rèn)真理解數(shù)學(xué)概念、強(qiáng)化記憶數(shù)學(xué)公式，把重點(diǎn)放在掌握知識(shí)及解題方法上，經(jīng)常選擇一些針對(duì)性強(qiáng)的經(jīng)典題目強(qiáng)化訓(xùn)練，使基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化，基本技能、基本方法熟練化，是復(fù)習(xí)應(yīng)考的基礎(chǔ)工作。
    努力構(gòu)建自己的知識(shí)脈絡(luò)
    高中數(shù)學(xué)的知識(shí)量大，一些概念、公式和方法會(huì)慢慢遺忘，所以，在目前這個(gè)階段，就更應(yīng)該回顧課本、學(xué)習(xí)(課題)筆記和糾錯(cuò)本，盡可能地鞏固自己的知識(shí)點(diǎn)。如加大橫向關(guān)聯(lián)內(nèi)容的聯(lián)系，重視搭建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)橋梁。不能照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槊總€(gè)人的實(shí)際情況不同，別人的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)你的幫助不大，所以這就需要我們?cè)诼鋵?shí)“三基”的基礎(chǔ)之上構(gòu)建自己的知識(shí)脈絡(luò)。要注意思考能把前后知識(shí)串聯(lián)起來(lái)的問(wèn)題，這樣的問(wèn)題思考得越多，對(duì)課本前后貫穿的內(nèi)容越系統(tǒng)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握就會(huì)越準(zhǔn)確，思考問(wèn)題的時(shí)候也就越全面。
    勤于思索，善于思考
    高中數(shù)學(xué)還應(yīng)該注重?cái)?shù)學(xué)思想與方法：如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)思想、圖形運(yùn)動(dòng)思想等，在最后階段的復(fù)習(xí)中，要善于學(xué)習(xí)老師關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法的評(píng)講，自覺(jué)地、盡早地領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法，以綜合能力為重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練，使解題策略與方法明確化和系統(tǒng)化。
    學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要勤于思索，善于思考。其實(shí)經(jīng)過(guò)思考就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同專(zhuān)題間的解題思想是差不多的。做題不在多，而在于精，更在于做題過(guò)程中的分析。雖不一定要求什么都能夠舉一反三，但至少這道題目你得吃透了。對(duì)于計(jì)算的每一個(gè)步驟你都可以講出來(lái)為什么要這么做。這樣，才能有做題的效果。
    解題追求簡(jiǎn)單自然
    我們必須珍惜做每一道題的機(jī)會(huì)，哪怕是一道在你看來(lái)再簡(jiǎn)單不過(guò)的題目。我們需要的是，能馬上想到用最基本的方法去解，即使這個(gè)方法需要煩瑣的計(jì)算步驟。先把基本功練好了，再去領(lǐng)會(huì)技巧，這樣，解題速度雖然開(kāi)始會(huì)有點(diǎn)慢，但后面就會(huì)快起來(lái)的。而且，這樣也保證了一定的準(zhǔn)確性。
    不要刻意去追求解題技巧。要提高做題的效益，學(xué)生必須多思考，不能為了做題而做題。同樣一道題，做完后不妨換個(gè)角度再思考一下，問(wèn)問(wèn)自己“這樣做合理嗎，有更合理的解法嗎”，逐漸地，適合自己的解題技巧可能也就形成了。
    及時(shí)總結(jié)，查漏補(bǔ)缺
    做題是培養(yǎng)能力，尋找自己的弱點(diǎn)和不足的有效途徑。對(duì)我們最有價(jià)值的試題往往不是我們能做得好的題，而恰恰是我們力所能及但又做錯(cuò)的、做得不自然的試題。要及時(shí)糾正錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以免再犯，并將自己在平時(shí)練習(xí)中容易出錯(cuò)的地方記錄成冊(cè)，經(jīng)常翻閱、提醒自己。在做題時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)系統(tǒng)中有明顯的漏洞，就要及時(shí)彌補(bǔ)，絕不可掉以輕心。
    回歸課本，落實(shí)“三基”
    高考考查的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握和駕馭，所以形成牢固的知識(shí)基礎(chǔ)非常必要。高考試題中有相當(dāng)一部分試題是對(duì)“基本知識(shí)”、“基本技能”、“基本方法”的考查，考題往往是對(duì)課本原題的變形、改造及綜合，所以認(rèn)真理解數(shù)學(xué)概念、強(qiáng)化記憶數(shù)學(xué)公式，把重點(diǎn)放在掌握知識(shí)及解題方法上，經(jīng)常選擇一些針對(duì)性強(qiáng)的經(jīng)典題目強(qiáng)化訓(xùn)練，使基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化，基本技能、基本方法熟練化，是復(fù)習(xí)應(yīng)考的基礎(chǔ)工作。
    努力構(gòu)建自己的知識(shí)脈絡(luò)
    高中數(shù)學(xué)的知識(shí)量大，一些概念、公式和方法會(huì)慢慢遺忘，所以，在目前這個(gè)階段，就更應(yīng)該回顧課本、學(xué)習(xí)(課題)筆記和糾錯(cuò)本，盡可能地鞏固自己的知識(shí)點(diǎn)。如加大橫向關(guān)聯(lián)內(nèi)容的聯(lián)系，重視搭建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)橋梁。不能照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槊總€(gè)人的實(shí)際情況不同，別人的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)你的幫助不大，所以這就需要我們?cè)诼鋵?shí)“三基”的基礎(chǔ)之上構(gòu)建自己的知識(shí)脈絡(luò)。要注意思考能把前后知識(shí)串聯(lián)起來(lái)的問(wèn)題，這樣的問(wèn)題思考得越多，對(duì)課本前后貫穿的內(nèi)容越系統(tǒng)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握就會(huì)越準(zhǔn)確，思考問(wèn)題的時(shí)候也就越全面。
    勤于思索，善于思考
    高中數(shù)學(xué)還應(yīng)該注重?cái)?shù)學(xué)思想與方法：如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)思想、圖形運(yùn)動(dòng)思想等，在最后階段的復(fù)習(xí)中，要善于學(xué)習(xí)老師關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法的評(píng)講，自覺(jué)地、盡早地領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法，以綜合能力為重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練，使解題策略與方法明確化和系統(tǒng)化。
    學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要勤于思索，善于思考。其實(shí)經(jīng)過(guò)思考就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同專(zhuān)題間的解題思想是差不多的。做題不在多，而在于精，更在于做題過(guò)程中的分析。雖不一定要求什么都能夠舉一反三，但至少這道題目你得吃透了。對(duì)于計(jì)算的每一個(gè)步驟你都可以講出來(lái)為什么要這么做。這樣，才能有做題的效果。
    解題追求簡(jiǎn)單自然
    我們必須珍惜做每一道題的機(jī)會(huì)，哪怕是一道在你看來(lái)再簡(jiǎn)單不過(guò)的題目。我們需要的是，能馬上想到用最基本的方法去解，即使這個(gè)方法需要煩瑣的計(jì)算步驟。先把基本功練好了，再去領(lǐng)會(huì)技巧，這樣，解題速度雖然開(kāi)始會(huì)有點(diǎn)慢，但后面就會(huì)快起來(lái)的。而且，這樣也保證了一定的準(zhǔn)確性。
    不要刻意去追求解題技巧。要提高做題的效益，學(xué)生必須多思考，不能為了做題而做題。同樣一道題，做完后不妨換個(gè)角度再思考一下，問(wèn)問(wèn)自己“這樣做合理嗎，有更合理的解法嗎”，逐漸地，適合自己的解題技巧可能也就形成了。
    及時(shí)總結(jié)，查漏補(bǔ)缺
    做題是培養(yǎng)能力，尋找自己的弱點(diǎn)和不足的有效途徑。對(duì)我們最有價(jià)值的試題往往不是我們能做得好的題，而恰恰是我們力所能及但又做錯(cuò)的、做得不自然的試題。要及時(shí)糾正錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以免再犯，并將自己在平時(shí)練習(xí)中容易出錯(cuò)的地方記錄成冊(cè)，經(jīng)常翻閱、提醒自己。在做題時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)系統(tǒng)中有明顯的漏洞，就要及時(shí)彌補(bǔ)，絕不可掉以輕心。
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