初三是學(xué)校的窗口，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期。為了讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)交一份滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的課題。為此，新學(xué)期伊始，認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語(yǔ)文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法，特制定初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下
    ????一、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)析：
    ????本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二、三兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，這兩個(gè)班的基本情況很接近：大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣較好（但新來的學(xué)生還有待了解），能夠在課堂上積極開動(dòng)腦筋思考問題、做好筆記，課后能夠按時(shí)完成作業(yè)；但也存在一些問題：1、課前預(yù)習(xí)不是很到位；2、課堂上不愛主動(dòng)發(fā)言（比如沈靖、黎遠(yuǎn)鑫、彭航、李軍等）；3、不愛質(zhì)疑；4、課后作業(yè)完成的質(zhì)量不高；5、有偏科現(xiàn)象，比如三班的李軍、趙寬，二班的陳易、張玥等。6、課外閱讀的數(shù)和量普遍不高，遲滯了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。
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