編者按：在你爭(zhēng)取國外大學(xué)的錄取和經(jīng)濟(jì)資助時(shí)，申請(qǐng)文書（如個(gè)人陳述Personal Statement） 其重要程度與你的GPA，TOEFL成績(jī)，甚至兩者...
在你爭(zhēng)取國外大學(xué)的錄取和經(jīng)濟(jì)資助時(shí)，申請(qǐng)文書（如個(gè)人陳述Personal Statement）
其重要程度與你的GPA，TOEFL成績(jī)，甚至兩者的總和差可比擬。中國學(xué)生習(xí)慣于考試，而西
方的大學(xué)并不單是通過傳統(tǒng)的考試來考評(píng)其申請(qǐng)者的資格。這并不是說他們的錄取標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)
格。外國教授在決定你是否正是他們想要的人時(shí)，首先希望聽一聽你對(duì)于你自己作何評(píng)價(jià)。
當(dāng)你通過申請(qǐng)文書來介紹你自己時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)同樣之大。
要寫出成功的申請(qǐng)文書僅僅有那些適用于任何類型寫作的基本寫作技巧（清晰、簡(jiǎn)潔）
是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一篇好的申請(qǐng)文書要求申請(qǐng)人能夠用一種與其它申請(qǐng)人完全不同方式，巧妙
地展現(xiàn)自己的獨(dú)特個(gè)性和經(jīng)驗(yàn)。這是一件要求比較高，通常非常繁累的工作。這不僅僅對(duì)中
國人如此，以英語為母語的人在此類寫作時(shí)也會(huì)感到十分的頭疼，但是我們中國人還需克服
語言的障礙。然而，你應(yīng)該認(rèn)為你不但可以完成這一工作，而且不會(huì)比他們差。當(dāng)你真正開
始以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所有的努力都會(huì)有所回報(bào)。
"你很特別，我很特別，每一個(gè)人都特別，各人以他自己的方式"。這是我女兒過去在加
拿大時(shí)唱的一首歌中的一部分。這也是如果申請(qǐng)者在寫申請(qǐng)文書感到一籌莫展時(shí)應(yīng)銘記在心
的信念。許多申請(qǐng)人，尤其是年輕人，在寫申請(qǐng)文書時(shí)常說他們不知道該寫些什么。他們哀
嘆自己二十幾年平淡的人生中沒有做過任何不平凡的事情。如果你這樣想，那只是因?yàn)槟阆?BR> 的工夫還不夠，還沒有完全地審視你自己。
試著這樣來做：
1）分析你的個(gè)性和經(jīng)歷。
2）區(qū)分、組織和取舍你的特質(zhì)、經(jīng)歷、和成就來滿足學(xué)校錄取的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
3）把所有這些編排好的訊息歸納一個(gè)敘述性的結(jié)構(gòu)中。
4）草擬出一篇具有說服力能突出你的特質(zhì)的短文來。只要足夠深入地探索了你的人生經(jīng)歷和
內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你很特別，非常的特別，以你自己的方式。
寫作一系列申請(qǐng)文書的過程是一個(gè)自我審視的過程。成功的申請(qǐng)者注重這樣一種策略，
即致力于把自己與那些有著差不多的GPA，TOEFL成績(jī)，差不多的成就，獎(jiǎng)勵(lì)或人生經(jīng)歷的人
區(qū)別開來。雖然其他申請(qǐng)者可以清楚有效地寫作，聰明的申請(qǐng)者則通過有目的地使自己與其
他人區(qū)分開來在競(jìng)爭(zhēng)中勝出。這正是創(chuàng)造性、目的性和動(dòng)人的寫作的發(fā)揮作用之處。
步驟1：策略
研究！
研究你在申請(qǐng)的學(xué)校。大多數(shù)學(xué)校都會(huì)提供給你一本介紹學(xué)校對(duì)申請(qǐng)人的要求的小冊(cè)
子。盡量去聯(lián)系你認(rèn)識(shí)的上這所學(xué)校的人。因?yàn)槎鄶?shù)中國學(xué)生無法打國際長途，因此不能直
接與和學(xué)校負(fù)責(zé)錄取的顧問或官員通話。但你可以利用學(xué)校的校友聯(lián)誼項(xiàng)目（alumni
program）與它們的畢業(yè)生聯(lián)系。對(duì)學(xué)校，對(duì)其教學(xué)計(jì)劃，對(duì)它的教員知道的越多，你就越能
把握你的文章，向它表明你確實(shí)是對(duì)它非常感興趣。另外，這種特別的投入也會(huì)讓讀文章的
人感到你比其他人花了更多的時(shí)間去了解他的學(xué)校，從而對(duì)你另眼相看。對(duì)學(xué)校特別的研究
還能讓讀者對(duì)你的勤力、專注、和對(duì)他們學(xué)校的偏愛留下很好的印象。這種對(duì)學(xué)校的了解并
不需要在每一句話中都提到，更不需過分炫耀，但一定要在你的個(gè)人陳述或其它文書有所涉
及。聰明的提法則是試圖給別人一種明確的印象，你比別人多做了一些工作。
認(rèn)清重要性！
認(rèn)清申請(qǐng)文書的重要性。它們的重要性與中國教育體制下的入學(xué)考試不相上下。時(shí)常提
醒你自己，被你心儀的學(xué)校錄取對(duì)你自己有多么重大的意義。能否獲得學(xué)校的錄取或經(jīng)濟(jì)資
助可能會(huì)決定你今后截然不同的人生道路。銘記它可能給你的未來工作、預(yù)期收入和職業(yè)選
擇帶來的重大影響。你不應(yīng)該被這一壓力擊垮，相反地你應(yīng)該利用它去激勵(lì)你自己，寫出你
最好的文章來。 認(rèn)清你需要回答的問題！
有些學(xué)校給出了他們對(duì)個(gè)人陳述和其它申請(qǐng)文書的具體要求。一些學(xué)校，尤其是商學(xué)
院，要求用認(rèn)真準(zhǔn)備的短文來回答。這些問題和要求根據(jù)你申請(qǐng)的學(xué)校類型的不同，系的不
同，學(xué)校的名氣不同而不同。但是，為了讓你的文書有吸引力，讓人難忘和與眾不同，你必
須采用緊扣每一個(gè)問題的中心主題這一基本策略-回答它！仔細(xì)閱讀和斟酌問題和要求。它們
到底問的是什么？問題的范圍如何？申請(qǐng)中的問題通常從極其具體的（例如，就你感到的人
與人之間的事引致的沖突協(xié)調(diào)和管理技能，個(gè)人的挑戰(zhàn)有那些？）到開放式的和無定型的
（就你想成為一個(gè)律師告訴我們一些關(guān)于你自己的事）。無論措辭如何，把這些問題當(dāng)作你
寫作的指導(dǎo)。
一些問題模式表現(xiàn)為一個(gè)籠統(tǒng)的問題和幾個(gè)較具體的問題。不要讓你對(duì)籠統(tǒng)問題的回答
成為那些具體問題回答的簡(jiǎn)單重復(fù)。小心注意所問的準(zhǔn)確問題，避免重復(fù)。保留所有其它的
對(duì)一般的個(gè)人陳述的細(xì)節(jié)有價(jià)值的信息。把你的一般性陳述寫成總括性的文書，給錄取委員
會(huì)一個(gè)印象，除了你前面所述你還有更多的東西可說。
在你的申請(qǐng)材料包裹(application package)的各個(gè)部分之間應(yīng)避免冗余。不要僅僅是
列出你的GPA和在個(gè)人陳述中所列過的你上過的課。這些可以在申請(qǐng)材料的其它部分加以考
慮。 然而，你也可以提你的GPA和上過的課，如果你認(rèn)為對(duì)它們需要給出一些解釋和闡述的
話。例如，你可以表明你GPA之間的起伏是源于一次需住院治療的疾病或是家庭問題。不要為
你糟糕的分?jǐn)?shù)找"借口"。你也可以說你在某一年取得的GPA是在一個(gè)200人的班級(jí)中第二好
的。不要只說你是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。在每一份文書中都給錄取委員會(huì)一些關(guān)于你的新的信
息，幫助這些外國"魔鬼"弄清你所提供的東西。
小心"一個(gè)型號(hào)適用所有"的觀點(diǎn)
一旦你決定了一篇短文或是陳述的基本元素之后，你必須確定能回答錄取委員會(huì)最關(guān)心
的問題的最有效的文體和結(jié)構(gòu)。有了這一想法，應(yīng)注意沒有一種一般性的陳述文書可以適用
于所有你申請(qǐng)學(xué)校所關(guān)注的東西。大多數(shù)學(xué)校希望錄取的那種人各不相同。你應(yīng)該盡可能地
修飾你的陳述以貼近申請(qǐng)材料包裹中的問題和要求。如果沒有明確的要求和問題，無論擁有
什么樣的資料，你仍然應(yīng)該去估定錄取委員會(huì)渴望知道什么。盡管一份個(gè)人陳述可能符合不
只一所學(xué)校的要求，最好還是針對(duì)每一所學(xué)校寫一份。
底線
你的個(gè)人陳述是你展示自我的機(jī)會(huì)。相應(yīng)地規(guī)劃好它。談?wù)摮晒Χ皇鞘?；有價(jià)值的
經(jīng)驗(yàn)，不是失意。如果一定要談你生命中的挫折，則以一種能表現(xiàn)你的韌性的方式來進(jìn)行。
強(qiáng)調(diào)積極的進(jìn)取的東西，而不要是讀者感到無聊和沮喪。確保你的個(gè)人陳述是歡快的，吸引
人的，進(jìn)取性的。記住錄取委員會(huì)是由那些在其職業(yè)生涯中可能讀過成千份個(gè)人稱述的有經(jīng)
驗(yàn)的專家組成的。機(jī)會(huì)在于他們煩透了那些可以適用于任何人和任何學(xué)校的一般性的個(gè)人稱
述。如果你的陳述是錄取委員會(huì)深惡痛絕的那種無聊的東西，你無異自尋絕路。
其重要程度與你的GPA，TOEFL成績(jī)，甚至兩者的總和差可比擬。中國學(xué)生習(xí)慣于考試，而西
方的大學(xué)并不單是通過傳統(tǒng)的考試來考評(píng)其申請(qǐng)者的資格。這并不是說他們的錄取標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)
格。外國教授在決定你是否正是他們想要的人時(shí)，首先希望聽一聽你對(duì)于你自己作何評(píng)價(jià)。
當(dāng)你通過申請(qǐng)文書來介紹你自己時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)同樣之大。
要寫出成功的申請(qǐng)文書僅僅有那些適用于任何類型寫作的基本寫作技巧（清晰、簡(jiǎn)潔）
是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一篇好的申請(qǐng)文書要求申請(qǐng)人能夠用一種與其它申請(qǐng)人完全不同方式，巧妙
地展現(xiàn)自己的獨(dú)特個(gè)性和經(jīng)驗(yàn)。這是一件要求比較高，通常非常繁累的工作。這不僅僅對(duì)中
國人如此，以英語為母語的人在此類寫作時(shí)也會(huì)感到十分的頭疼，但是我們中國人還需克服
語言的障礙。然而，你應(yīng)該認(rèn)為你不但可以完成這一工作，而且不會(huì)比他們差。當(dāng)你真正開
始以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所有的努力都會(huì)有所回報(bào)。
"你很特別，我很特別，每一個(gè)人都特別，各人以他自己的方式"。這是我女兒過去在加
拿大時(shí)唱的一首歌中的一部分。這也是如果申請(qǐng)者在寫申請(qǐng)文書感到一籌莫展時(shí)應(yīng)銘記在心
的信念。許多申請(qǐng)人，尤其是年輕人，在寫申請(qǐng)文書時(shí)常說他們不知道該寫些什么。他們哀
嘆自己二十幾年平淡的人生中沒有做過任何不平凡的事情。如果你這樣想，那只是因?yàn)槟阆?BR> 的工夫還不夠，還沒有完全地審視你自己。
試著這樣來做：
1）分析你的個(gè)性和經(jīng)歷。
2）區(qū)分、組織和取舍你的特質(zhì)、經(jīng)歷、和成就來滿足學(xué)校錄取的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
3）把所有這些編排好的訊息歸納一個(gè)敘述性的結(jié)構(gòu)中。
4）草擬出一篇具有說服力能突出你的特質(zhì)的短文來。只要足夠深入地探索了你的人生經(jīng)歷和
內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你很特別，非常的特別，以你自己的方式。
寫作一系列申請(qǐng)文書的過程是一個(gè)自我審視的過程。成功的申請(qǐng)者注重這樣一種策略，
即致力于把自己與那些有著差不多的GPA，TOEFL成績(jī)，差不多的成就，獎(jiǎng)勵(lì)或人生經(jīng)歷的人
區(qū)別開來。雖然其他申請(qǐng)者可以清楚有效地寫作，聰明的申請(qǐng)者則通過有目的地使自己與其
他人區(qū)分開來在競(jìng)爭(zhēng)中勝出。這正是創(chuàng)造性、目的性和動(dòng)人的寫作的發(fā)揮作用之處。
步驟1：策略
研究！
研究你在申請(qǐng)的學(xué)校。大多數(shù)學(xué)校都會(huì)提供給你一本介紹學(xué)校對(duì)申請(qǐng)人的要求的小冊(cè)
子。盡量去聯(lián)系你認(rèn)識(shí)的上這所學(xué)校的人。因?yàn)槎鄶?shù)中國學(xué)生無法打國際長途，因此不能直
接與和學(xué)校負(fù)責(zé)錄取的顧問或官員通話。但你可以利用學(xué)校的校友聯(lián)誼項(xiàng)目（alumni
program）與它們的畢業(yè)生聯(lián)系。對(duì)學(xué)校，對(duì)其教學(xué)計(jì)劃，對(duì)它的教員知道的越多，你就越能
把握你的文章，向它表明你確實(shí)是對(duì)它非常感興趣。另外，這種特別的投入也會(huì)讓讀文章的
人感到你比其他人花了更多的時(shí)間去了解他的學(xué)校，從而對(duì)你另眼相看。對(duì)學(xué)校特別的研究
還能讓讀者對(duì)你的勤力、專注、和對(duì)他們學(xué)校的偏愛留下很好的印象。這種對(duì)學(xué)校的了解并
不需要在每一句話中都提到，更不需過分炫耀，但一定要在你的個(gè)人陳述或其它文書有所涉
及。聰明的提法則是試圖給別人一種明確的印象，你比別人多做了一些工作。
認(rèn)清重要性！
認(rèn)清申請(qǐng)文書的重要性。它們的重要性與中國教育體制下的入學(xué)考試不相上下。時(shí)常提
醒你自己，被你心儀的學(xué)校錄取對(duì)你自己有多么重大的意義。能否獲得學(xué)校的錄取或經(jīng)濟(jì)資
助可能會(huì)決定你今后截然不同的人生道路。銘記它可能給你的未來工作、預(yù)期收入和職業(yè)選
擇帶來的重大影響。你不應(yīng)該被這一壓力擊垮，相反地你應(yīng)該利用它去激勵(lì)你自己，寫出你
最好的文章來。 認(rèn)清你需要回答的問題！
有些學(xué)校給出了他們對(duì)個(gè)人陳述和其它申請(qǐng)文書的具體要求。一些學(xué)校，尤其是商學(xué)
院，要求用認(rèn)真準(zhǔn)備的短文來回答。這些問題和要求根據(jù)你申請(qǐng)的學(xué)校類型的不同，系的不
同，學(xué)校的名氣不同而不同。但是，為了讓你的文書有吸引力，讓人難忘和與眾不同，你必
須采用緊扣每一個(gè)問題的中心主題這一基本策略-回答它！仔細(xì)閱讀和斟酌問題和要求。它們
到底問的是什么？問題的范圍如何？申請(qǐng)中的問題通常從極其具體的（例如，就你感到的人
與人之間的事引致的沖突協(xié)調(diào)和管理技能，個(gè)人的挑戰(zhàn)有那些？）到開放式的和無定型的
（就你想成為一個(gè)律師告訴我們一些關(guān)于你自己的事）。無論措辭如何，把這些問題當(dāng)作你
寫作的指導(dǎo)。
一些問題模式表現(xiàn)為一個(gè)籠統(tǒng)的問題和幾個(gè)較具體的問題。不要讓你對(duì)籠統(tǒng)問題的回答
成為那些具體問題回答的簡(jiǎn)單重復(fù)。小心注意所問的準(zhǔn)確問題，避免重復(fù)。保留所有其它的
對(duì)一般的個(gè)人陳述的細(xì)節(jié)有價(jià)值的信息。把你的一般性陳述寫成總括性的文書，給錄取委員
會(huì)一個(gè)印象，除了你前面所述你還有更多的東西可說。
在你的申請(qǐng)材料包裹(application package)的各個(gè)部分之間應(yīng)避免冗余。不要僅僅是
列出你的GPA和在個(gè)人陳述中所列過的你上過的課。這些可以在申請(qǐng)材料的其它部分加以考
慮。 然而，你也可以提你的GPA和上過的課，如果你認(rèn)為對(duì)它們需要給出一些解釋和闡述的
話。例如，你可以表明你GPA之間的起伏是源于一次需住院治療的疾病或是家庭問題。不要為
你糟糕的分?jǐn)?shù)找"借口"。你也可以說你在某一年取得的GPA是在一個(gè)200人的班級(jí)中第二好
的。不要只說你是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。在每一份文書中都給錄取委員會(huì)一些關(guān)于你的新的信
息，幫助這些外國"魔鬼"弄清你所提供的東西。
小心"一個(gè)型號(hào)適用所有"的觀點(diǎn)
一旦你決定了一篇短文或是陳述的基本元素之后，你必須確定能回答錄取委員會(huì)最關(guān)心
的問題的最有效的文體和結(jié)構(gòu)。有了這一想法，應(yīng)注意沒有一種一般性的陳述文書可以適用
于所有你申請(qǐng)學(xué)校所關(guān)注的東西。大多數(shù)學(xué)校希望錄取的那種人各不相同。你應(yīng)該盡可能地
修飾你的陳述以貼近申請(qǐng)材料包裹中的問題和要求。如果沒有明確的要求和問題，無論擁有
什么樣的資料，你仍然應(yīng)該去估定錄取委員會(huì)渴望知道什么。盡管一份個(gè)人陳述可能符合不
只一所學(xué)校的要求，最好還是針對(duì)每一所學(xué)校寫一份。
底線
你的個(gè)人陳述是你展示自我的機(jī)會(huì)。相應(yīng)地規(guī)劃好它。談?wù)摮晒Χ皇鞘?；有價(jià)值的
經(jīng)驗(yàn)，不是失意。如果一定要談你生命中的挫折，則以一種能表現(xiàn)你的韌性的方式來進(jìn)行。
強(qiáng)調(diào)積極的進(jìn)取的東西，而不要是讀者感到無聊和沮喪。確保你的個(gè)人陳述是歡快的，吸引
人的，進(jìn)取性的。記住錄取委員會(huì)是由那些在其職業(yè)生涯中可能讀過成千份個(gè)人稱述的有經(jīng)
驗(yàn)的專家組成的。機(jī)會(huì)在于他們煩透了那些可以適用于任何人和任何學(xué)校的一般性的個(gè)人稱
述。如果你的陳述是錄取委員會(huì)深惡痛絕的那種無聊的東西，你無異自尋絕路。