說(shuō)明：1.本試卷共4大題，計(jì)22題，其中選擇題3題。滿分120分?？荚嚂r(shí)間為120分。
2.本試卷設(shè)有附加題，共10分?？忌纱鹨部刹淮?。該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，全卷最后得分不超過(guò)120分。
3.本試卷分試題卷和答題卡。請(qǐng)用2B鉛筆在選擇題答題區(qū)將所選答案涂黑：請(qǐng)用黑色或藍(lán)色鋼筆或簽字筆將非選擇題的答案分別寫在答題卡指定的位置上。
一、積累與運(yùn)用(14分)
1.默寫或按要求填空。 (任選其中5小題作答;每小題2分，共10分。)
(1)學(xué)而不思則罔，口口口口口口口。 (《論語(yǔ)·為政》)
(2)大漠孤煙直，口口口口口。 (王維《使至塞上》)
(3) 口口口口口，禪房花木深。 (常建《題破山寺后禪院》)
(4)剪不斷，理還亂，是離愁?？诳诳诳诳诳诳诳诳凇?(李煜《相見歡》)
(5)落紅不是無(wú)情物，口口口口口口口。 (龔自珍《己亥雜詩(shī)》)
(6)身五彩鳳雙飛翼，口口口口口口口。 (李商隱《無(wú)題》)
(7)在《春望》中，春天的花開鳥鳴反而使詩(shī)人杜甫生出憂國(guó)和思親之情，即所謂“口口口口口，口口口口口”。
(8)為好友送行，人們常常用王勃《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)中的兩句“口口口口口，口口口口口”。
2.下列文段摘自一位中學(xué)生的習(xí)作，其中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)任選四處提出修改意見。 (4分)
在學(xué)習(xí)和生活中，人們難免會(huì)遇到各種各樣的挫折，當(dāng)然，①挫折會(huì)因人們對(duì)待它的態(tài)度的不同而給人們帶來(lái)不同的結(jié)果。有人會(huì)因?yàn)榇煺鄱て鹜⒌亩分?，②最終成就一番理想;也有人會(huì)因?yàn)橐淮未煺鄱倚膯蕷?，一蹶不振，③淪為一個(gè)毫無(wú)作為一事無(wú)成的庸人。勇敢的人往往能直面挫折，把它當(dāng)作前進(jìn)的墊腳石;④而那些長(zhǎng)期在安逸生活中養(yǎng)成了懦弱性格的人則總是害怕挫折，無(wú)法承受任何挫折的打擊，把挫折看成可怕的陷阱。但是，只要他們能學(xué)會(huì)在挫折中汲取力量和勇氣，⑤并磨煉出堅(jiān)忍不拔，就一定能夠戰(zhàn)勝挫折，創(chuàng)造一個(gè)美好的人生。
二、文言文閱讀 (8分)
閱讀下列文字，完成3—5題。
見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。令人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”
3.下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是：( )(3分)
A.①率妻子邑人來(lái)此絕境 ②奇山異水，天下獨(dú)絕
B.①遂與外人間隔 ②肉食者謀之，又何間焉
C.①此人一一為具言所聞 ②色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)
D.①停數(shù)日，辭去 ②鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也
4.文中能表明桃花源中人聽了漁人的話后，雖“嘆惋”但仍想繼續(xù)在桃花源里生活的一句話是 。 (2分)
5.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。 (3分)
問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。譯：
三、現(xiàn)代文閱讀 (48分)
閱讀下列文字，完成6--21題。
(一) (12分)
量子密碼系統(tǒng)——讓“黑客”無(wú)可奈何
①當(dāng)代社會(huì)足信息化社會(huì)，如果信息得不到應(yīng)有的保密，那么政府，公司和個(gè)人的一切活動(dòng)都將陷入混亂，整個(gè)社會(huì)將變得不可收拾。由此看來(lái)，世界范圍內(nèi)興起一場(chǎng)旨在加強(qiáng)電子通信安全的技術(shù)運(yùn)動(dòng)也就毫不奇怪了。瑞士日內(nèi)瓦大學(xué)的物理學(xué)家尼古拉斯·吉森是這場(chǎng)技術(shù)運(yùn)動(dòng)中的弄潮兒，他創(chuàng)建的量子密碼系統(tǒng)可以保證數(shù)據(jù)傳榆絕對(duì)安全。
②常規(guī)的密碼系統(tǒng)為了保證信息安全，都在集中開發(fā)功能強(qiáng)大的數(shù)碼鎖;但是，如果某人愉到數(shù)碼鎖的密鑰，那么即使是最強(qiáng)大的數(shù)碼鎖也無(wú)濟(jì)于事。量子密碼系統(tǒng)技術(shù)依賴于量子物理學(xué)理論，即對(duì)一個(gè)量子系統(tǒng)的任何觀察必然會(huì)改變?cè)摿孔酉到y(tǒng)。在該技術(shù)中，密鑰是以光于的形式傳送的，光子偏振方向的變化是隨機(jī)的。因?yàn)槿魏卧噲D分析該信號(hào)的行為都會(huì)改變偏振方向，所以發(fā)送者和接收者通過(guò)對(duì)光子偏振性的比較就能發(fā)現(xiàn)是否有人試圖竊取該密鑰。如果密鑰光子的偏振方向有變，發(fā)送方再次發(fā)送新的密鑰，直到接方收到一個(gè)沒有受到任何干擾的密鑰為止，這樣就能保證密碼鎖的安全可靠。
③現(xiàn)在，量子密碼系統(tǒng)仍然是超前的，通常用于商業(yè)的是非量子密碼系統(tǒng)，如公共密鑰系統(tǒng)。公共密鑰系統(tǒng)的安全性在于當(dāng)今的計(jì)算機(jī)運(yùn)算速度還不夠快，因而不能破解它的密碼。今后，隨著計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度迅速提高，這種系統(tǒng)將毫無(wú)用處。吉森說(shuō)：“就現(xiàn)在而言，公共密鑰已經(jīng)很好了。但是，未來(lái)某一天某一個(gè)人將會(huì)發(fā)現(xiàn)破解它的方法，只有量子密碼系統(tǒng)才會(huì)永遠(yuǎn)‘守口如瓶’?！?BR> ④對(duì)于所面臨的挑戰(zhàn)，吉森有著清醒的認(rèn)識(shí)和積極的準(zhǔn)備。其中之一是量子密碼系統(tǒng)中光子的長(zhǎng)距離傳輸只能通過(guò)一次光脈沖在空氣中或光纖中完成，而無(wú)法進(jìn)行放大，因?yàn)槿魏畏糯笞饔脤⑵茐牧孔泳幋a信息。經(jīng)過(guò)大量的試驗(yàn)，吉森小組在傳輸距離上創(chuàng)下了一個(gè)世界記錄，他們已經(jīng)將一把量子“鑰匙”通過(guò)光纖從日內(nèi)瓦傳輸?shù)铰迳?，距離超過(guò)67千米。
⑤吉森和其他研究人員的工作向人們展示了一個(gè)量子信息技術(shù)新紀(jì)元的到來(lái)。在未來(lái)幾十年內(nèi)，只要量子通信得到廣泛應(yīng)用，電子商務(wù)和電子政務(wù)等都將會(huì)得到更迅速的發(fā)展。
(摘自《科學(xué)畫報(bào)》2003年第7期)
6.聯(lián)系上下文看，第②段中畫線詞語(yǔ)“無(wú)濟(jì)于事”的具體含義是什么 (3分)
7.從技術(shù)方面看，能夠保證量子密碼系統(tǒng)“讓‘黑客’無(wú)可奈何”從而“永遠(yuǎn)‘守口如瓶’”的重要條件有哪些 (3分)
8.就文中第④段來(lái)看，吉森小組所面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)具體指的是什么 請(qǐng)概括作答。(3分)
9.通覽全文，量子密碼系統(tǒng)遠(yuǎn)比常規(guī)的密碼系統(tǒng)安全，是因?yàn)樗芎玫亟鉀Q了 的安全問(wèn)題。 (3分)
(二) (17分)
茼 蒿
徐曉杭
①秋天來(lái)了。菊花的蕾密密地爆滿枝頭，桂花的香恣意地四處流淌，菜園子里空空的，只有老而堅(jiān)的絲瓜成了精，每天還掛在籬笆上懷舊。
②在擇取了所有的故事和細(xì)節(jié)后，春天的序曲夏天的輝煌只剩下了半青半黃的提綱，枝枝蔓蔓地留在讀過(guò)的殘頁(yè)上。
③霜凍來(lái)臨前，蒿菜落種了。沒有人問(wèn)過(guò)他們?yōu)槭裁匆谇锾?，生在萬(wàn)物都結(jié)果的時(shí)候。
④問(wèn)誰(shuí)，問(wèn)上帝嗎
⑤蒿菜，學(xué)名茼蒿，杭州人又叫菊花菜。木屑一樣的籽，粗糙;干燥，風(fēng)吹雨打日曬，撒在哪里都發(fā)芽。
⑥嚴(yán)寒來(lái)了。浩浩蕩蕩的西北風(fēng)凌厲如刀，在風(fēng)的 甲 下，他們甚至沒有所有植物都要挺起的軀干，每一片葉子都從根上生起，卻毫不懈怠地上舉，你撐著我，我扶著你。
⑦他們所有的驕傲都 乙 在冬天的綠色里，敦厚、坦誠(chéng)，任嚴(yán)寒拍打，仍敞開著胸膛。
⑧塵世間的每次召喚，他們都高喊著，雀躍著，一朵朵爭(zhēng)先恐后往前涌。選上的，以薺菜的做法，放在滾水里汆，擰干，切碎，和筍一起拌了，放在餐桌上，聊以解人思春之愁。
⑨最粗壯，最飽滿的蒿菜走了，菜園子里一片狼藉。破碎的老葉，幼小的嫩芯們依偎在一起，守著他們的家。生活是不能輕言放棄的。
⑩十天半個(gè)月后，他們又是葳蕤一片。命運(yùn)之掌翻手為云覆手為雨，而蒿菜仿佛有無(wú)盡的生命力，前面的去了，后面的又來(lái)。
⑾任用他們是多么省心的一件事啊，他們?nèi)≈槐M，他們生生不息。
⑿他們好像生來(lái)就是為了奉獻(xiàn)。可書上說(shuō)，他們是一種菊科的草本植物，只是“嫩莖、葉可作蔬菜”。
⒀是因?yàn)樗麄兊臒o(wú)言，才沒有人尊重他們作為植物的權(quán)利嗎
⒁仲春，當(dāng)他們老得再也不能被采摘的時(shí)候，他們的每根軀干才結(jié)上了一個(gè)，卜小的花蕾，蒿菜們那個(gè)高興啊，他們就像浩劫之后再次相逢在母校的學(xué)子，彼此相擁，唏噓感嘆。
⒂風(fēng)起處白發(fā)飛舞，沒有人在乎。怎么會(huì)在乎呢，那么多寒冷的日子都沒有哭，所有為生活的淚早巳和汗水血水一起絞干了。
⒃春風(fēng)中，他們努力展平臉上的褶皺，像年輕人一樣開懷大笑， 丙 他們最后的金黃。原來(lái)，原來(lái)他們對(duì)生命的全部要求，只是開一朵花，小小的。
⒄望著陽(yáng)光下那片興高采烈的雛菊，剎那間，我熱淚盈眶。
(選自《中華散文百人百篇》)
10.下列加點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：( )(3分)
A.粗糙 ( cāo ) B.懈怠 ( xiè )
C.依偎 ( wēi ) D.雛菊 ( zōu )
11.依次填入文中甲、乙、丙三處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( )(3分)
A.吹拂 潛藏 綻放 B.砍削 潛藏 綻放
C.砍削 埋藏 露出 D.吹拂 埋藏 露出
12.從全文來(lái)看，茼蒿身上具有哪些可貴的品質(zhì) 請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。 (3分)
13.作者在第⑩段寫道：“仲春，當(dāng)他們老得再也不能被采摘的時(shí)候，他們的每根軀干才結(jié)上了一個(gè)小小的花蕾，蒿菜們那個(gè)高興啊……”聯(lián)系上下文，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“蒿菜們”高興的原因。 (3分)
14.本文字里行間流露出作者對(duì)茼蒿的復(fù)雜感情，其中有 ，也有 。 (2分)
15.請(qǐng)從文中摘錄一個(gè)你最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。 (3分)
(三) (19分)
借你一個(gè)微笑
楊保中
①李俊是個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。
②一個(gè)從來(lái)不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說(shuō)了。
③我合上教案而無(wú)表情地走出了教室，李俊跟了上來(lái)，他喉頭動(dòng)了一下，然后眼淚就要掉下來(lái)了。我站住，等他說(shuō)話。同學(xué)們也圍了上來(lái)，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
④他遞過(guò)一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個(gè)小時(shí)的課
⑤我可以馬上答應(yīng)他，但面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的子到僻靜處說(shuō)：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好 ”他有些失望，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計(jì)了，接著說(shuō)，你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來(lái)，可還是說(shuō)不出一句話。
⑥“你每天借給我一個(gè)微笑，好不好 ”
⑦這個(gè)要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。
⑧第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習(xí)慣對(duì)我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來(lái)讀了。也許想起了昨天對(duì)我的承諾，讀完后，很困難地對(duì)我笑了笑。見他這樣，我心生一計(jì)，又給他設(shè)置了一道障礙。我說(shuō)，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對(duì)他的無(wú)能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭(zhēng)著說(shuō)起來(lái)，我制止住了大家。他終于張口了，語(yǔ)無(wú)倫次。我笑著讓他坐下。
⑨他開始和同學(xué)來(lái)往了，一起上廁所，回教室……這樣過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我都沒提為他補(bǔ)習(xí)的事。一天下課車俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么 我說(shuō)，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時(shí)我會(huì)主動(dòng)找你的，但我向你借的你還沒給夠我?！?BR> ⑩“好的，我一定給足您。”等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來(lái)什么似的把他叫回來(lái)，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來(lái)，可以和同學(xué)討論也可以獨(dú)立完成。我知道，他寧可“獨(dú)吞”，也決不會(huì)和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點(diǎn)。下午他說(shuō)還沒做出來(lái)，我有點(diǎn)不高興，說(shuō)晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回承諾了。 自習(xí)時(shí)我見他站在一個(gè)男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙奈，題目一次比一次難。后來(lái)，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭(zhēng)論開來(lái)。
⑾期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，科科及格——看來(lái)我為他補(bǔ)的都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因?yàn)樗钟鲕嚨湴c瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個(gè)原因。我有些擔(dān)心，一個(gè)連話都不大愿說(shuō)的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎
⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個(gè)小孩沒沖進(jìn)來(lái)，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!……離開茶室，我從那個(gè)小孩子面前走過(guò)時(shí)，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!
⒀ “老師，讓我為您擦一次皮鞋吧?！彼f(shuō)，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了，伸過(guò)鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說(shuō)，他雖然不纏人，生意也不錯(cuò)。顧客告訴他，他的笑容很好看。
⒁我說(shuō)是嗎 他又笑著告訴我，不久他還會(huì)復(fù)學(xué)的。他學(xué)會(huì)了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。
⒂我也高興起來(lái)，我說(shuō)我一定等你回來(lái)?？赊D(zhuǎn)過(guò)身，我的淚水就出來(lái)了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點(diǎn)點(diǎn)頭，反而嗚咽有聲了。
⒃我終于沒有給他補(bǔ)課，是他為我補(bǔ)了一堂人生課。
(選自《2002年中國(guó)微型小說(shuō)精選》)
16.通讀這篇小說(shuō)，簡(jiǎn)述題目“借你一個(gè)微笑”的深層含義。 (3分)
17.這篇小說(shuō)的神態(tài)描繪逼真?zhèn)魃?，第③自然段中畫線語(yǔ)句寫出了李俊什么樣的心理 請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 (2分)
18.第⑦自然段寫李俊聽說(shuō)“我”要向他每天借一個(gè)微笑后，始而“很困惑地看著我”，終而“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷”。由于受敘事方式的限制，這當(dāng)中作者沒有寫李俊復(fù)雜的心理活動(dòng)，假如你是當(dāng)時(shí)的李俊，請(qǐng)將你的心理活動(dòng)描寫出來(lái)。 (不超過(guò)80字) (4分)
19.在這篇小說(shuō)中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個(gè)微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事?請(qǐng)概括作答。 (4分)
20.作者在第⑩自然段寫道：“期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，科科及格——看來(lái)我為他補(bǔ) 的都差不多了”，而在小說(shuō)結(jié)尾卻又說(shuō)“我終于沒有給他補(bǔ)課”，這是否矛盾 為什么 請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。 (3分)
21.在小說(shuō)結(jié)尾，作者飽含深情地寫道：“是他(李俊)為我補(bǔ)了一堂人生課”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)李俊為“我”補(bǔ)的這堂人生課的主要內(nèi)容。 (3分)
四、寫作(50分)
22.閱讀下列文字，按要求作文。 (50分)
作為正常人，我們每天都生活在聲音的世界里。
風(fēng)聲、雨聲、雷鳴聲;蟬聲、蛙聲、烏叫聲;狼嗥、獅吼、虎嘯聲……大自然的聲音
是如此的繁富異樣，但只要我們靜心去聽，就能聽出每一種聲音的情韻，聽出大自然的秘密。
作為高級(jí)靈長(zhǎng)類動(dòng)物的人所發(fā)出的聲音就更是復(fù)雜多樣，笑聲、哭聲、爭(zhēng)吵聲;歌聲、樂聲、讀書聲;強(qiáng)者叫、弱者號(hào)……
每一種聲音都有它獨(dú)特的情味，都能或多或少地傳達(dá)出生活的真諦。
聲音，紛繁復(fù)雜的聲音實(shí)在蘊(yùn)含了太多的奧秘，包含了太多的情理啊!
請(qǐng)以“聲音”為話題，寫一篇文章。所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。文體不限，題目自擬，不少于600字。不得抄襲。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名，否則扣分。
[附加題] (10分)
1.閱讀下列文字，完成(1)一(2)題。 (6分)
文侯與虞人①期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之?”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會(huì)期哉!”乃往，身自罷②之。魏于是乎始強(qiáng)。
【注釋】 ① 掌管山澤苑囿打獵的官。 ② 罷：通“疲”。
(1)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。 (4分)
①天又雨，公將焉之 譯：
②雖樂，豈可不一會(huì)期哉! 譯：
(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你從這則故事中得到的主要啟示。
2.以下是唐代詩(shī)人王建的一首題為“新嫁娘”的詩(shī)，寫的是一位新媳婦下廚烹調(diào)的故事。結(jié)合注釋，細(xì)讀全詩(shī)，發(fā)揮想象，請(qǐng)從四句詩(shī)中任選一句進(jìn)行改寫。注意運(yùn)用敘述、描寫等表達(dá)方式。100字以內(nèi)，標(biāo)點(diǎn)不計(jì)。 (4分)
肇慶市2004年高中階段學(xué)校招生考試
語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分意見
一、積累與運(yùn)用(14分)
1. 10分
(1) 2分 思而不學(xué)則殆
(2) 2分 長(zhǎng)河落日?qǐng)A
(3) 2分 曲徑通幽處
(4) 2分 別是一般滋味在心頭
(5) 2分 化作春泥更護(hù)花
(6) 2分 心有靈犀一點(diǎn)通
(7) 2分 感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心
(8) 2分 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰
(選答的5小題全對(duì)給10分，每小題錯(cuò)、漏、多一字扣1分，扣完2分為止。如有多答，選取回答正確或相對(duì)正確的5小題給分，評(píng)分要求同上。)
2. 4分
第①句與上下文語(yǔ)意不連貫，應(yīng)改為“對(duì)待挫折的態(tài)度不同，得到的結(jié)果也就不一樣”。②句中“成就”和“理想”搭配不當(dāng)，把“理想”改為“事業(yè)”或“大業(yè)”。③句中“毫無(wú)作為”和“一事無(wú)成”重復(fù)噦嗦，應(yīng)刪去其中一個(gè)。 第④句語(yǔ)序不當(dāng)，把“無(wú)法承受任何挫折的打擊”和“把挫折看成可怕的陷阱”對(duì)調(diào)。第⑤句句子結(jié)構(gòu)不完整，應(yīng)補(bǔ)上“的意志”。 (第①句改為“人們對(duì)待挫折的態(tài)度不同，得到的結(jié)果也會(huì)不一樣”也給滿分：選答的4處錯(cuò)誤每答對(duì)一處給1分，每處只指出錯(cuò)誤卻不能提出正確修改意見的給0。5分。)
二、文言文閱讀(8分)
3. 3分 D
4. 2分 不足為外人道也。
5. 3分 (他們)問(wèn)起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏晉 了。 (能準(zhǔn)確完整通順地譯出全句的給滿分;字句不必拘泥相同;漏譯或錯(cuò)譯句中的“今”、“是”、“何世”、“乃”、“知”、“無(wú)論”任何一個(gè)扣0。5分，扣完為止。)
三、現(xiàn)代文閱讀(48分)
6.3分 不能保證信息的安全
7.3分 ①密鑰是以光子的形式傳送的：②光子偏振方向的變化是隨機(jī)的;③在傳送過(guò)程中，發(fā)送者和接收者對(duì)光子偏振性作出比較和判斷。(每答出一小點(diǎn)給1分。)
8.3分 解決光子長(zhǎng)距離傳輸中不影響量子編碼信息的問(wèn)題。 (意思對(duì)即可：照抄“其中之一是量子密碼系統(tǒng)中光子的……將破壞量子編碼信息”的給2分。)
9.3分 密鑰
10. 3分 D
11. 3分 B
12. 3分 ①堅(jiān)韌頑強(qiáng);②敦厚坦誠(chéng);③默默奉獻(xiàn);④團(tuán)結(jié)互助;⑤執(zhí)著追求;⑥樂觀豁達(dá)(或笑對(duì)生活的磨難)。 (答對(duì)其中任意三點(diǎn)即給滿分，摘抄文中相關(guān)語(yǔ)句并能加以整合且意思正確者也給滿分。
13. 3分 因?yàn)棰佘磔飶那锏穆浞N到春的開花，經(jīng)歷了寒冬的磨難，②為人類奉獻(xiàn)出青春，③最后結(jié)出了一朵小小的花蕾，并將綻放出一朵小小的金黃的花，實(shí)現(xiàn)它對(duì)生命的全部要求。 (每答出一點(diǎn)給1分。字句不必拘泥相同，意思對(duì)即可。)
14. 2分 贊美(答“贊頌”或“肯定”也可)：悲憫(答“同情”或“憐憫”也可) (每答出一點(diǎn)給1分，可以不舉例。)
15. 3分 “菊花的蕾密密地爆滿枝頭，桂花的香恣意地四處流淌”，句中的“爆滿” “流淌”等詞形象、準(zhǔn)確、生動(dòng)地寫出了菊花花蕾的繁盛和桂花香味的濃烈?！安藞@子里空空的，只有老而堅(jiān)的絲瓜成了精，每天還掛在籬笆上懷舊?！边\(yùn)用擬人手法形象生動(dòng)地寫出了絲瓜的枯老相，渲染出菜園里蕭條冷清的情狀，為下文寫苘蒿的出現(xiàn)作了鋪墊?！霸趽袢×怂械墓适潞图?xì)節(jié)后，春天的序曲夏天的輝煌只剩下了半青半黃的提綱，枝枝蔓蔓地留在讀過(guò)的殘頁(yè)上?！币痪湎胂笃嫣刎S富，將視覺和聽覺聯(lián)通起來(lái)，非常詩(shī)化地寫出了秋天菜園子里生機(jī)漸失、衰殘漸顯的景象，有力地反襯出茼蒿出現(xiàn)的適時(shí)?！捌扑榈睦先~，幼小的嫩芯們依偎在一起，守著他們的家?！?一句運(yùn)用擬人的修辭手法寫出了被摘剩的茼蒿相依為命堅(jiān)守家園的境況。“是因?yàn)樗麄兊臒o(wú)言，才沒有人尊重他們作為植物的權(quán)利嗎 ”一句反詰有力，抒發(fā)作者對(duì)茼蒿深深的同情和為它們抱不平的強(qiáng)烈感情。“生活是不能輕言放棄的?！币痪涮N(yùn)含著深刻的人生哲理，激發(fā)人們積極向上的生活熱情。“木屑一樣的籽，粗糙、干燥，風(fēng)吹雨打日曬，撒在哪里都發(fā)芽?！币痪溥\(yùn)用短句，簡(jiǎn)潔利索，寫出茼蒿的樸實(shí)和頑強(qiáng)?！帮L(fēng)起處白發(fā)飛舞，沒有人在乎。怎么會(huì)在乎呢，那么多寒冷的日子都沒有哭，所有為生活的淚早已和汗水血水一起絞干了。”一句寫風(fēng)中白發(fā)老人的堅(jiān)忍不屈、飽經(jīng)滄桑而又豁達(dá)頑強(qiáng)，升華苘蒿的象征意義，深化文章主題，耐人尋味。 (能舉出句子的1分，能說(shuō)出理由的給2分：理由不必說(shuō)得過(guò)于復(fù)雜，能說(shuō)出要點(diǎn)即可。)
16. 3分 “借你一個(gè)微笑”，就是作為老師的“我”，想方設(shè)法通過(guò)多種途徑讓李俊能夠逐步學(xué)會(huì)微笑，向“我”微笑，以便培養(yǎng)他的自信心，使他的性格由內(nèi)向憂郁變得樂觀開朗，由自卑變得自信，進(jìn)而培育他健全的心理和人格。 (意思對(duì)即可。)
17. 2分 李俊很想得到老師的幫助，但又不敢出聲的那種期待、難過(guò)、窘迫、緊張的心理。 (“期待、難過(guò)、窘迫、緊張”，每答出其中一點(diǎn)給1分;意思對(duì)即可。)
18. 4分 老師向我借微笑 微笑也能借嗎 是不是老師不喜歡我平時(shí)愁眉苦臉的樣子，要我笑 是老師不愿意為我這差生補(bǔ)課而找借口 還是……不過(guò)，只要老師愿意為我補(bǔ)習(xí)物理，那我就笑笑吧。(心理內(nèi)容符合情境的給2分;語(yǔ)言通暢給2分。)
19. 4分 做了兩件事： ①課堂上“我”想方設(shè)法讓李俊開口說(shuō)話; (答“課堂上‘我’有意讓李俊朗讀例題和復(fù)述題目要求”也算對(duì))：②“我”“別有用心”地遞題目紙條給李俊，“迫使”他和同學(xué)進(jìn)行討論。 (答“我特意遞題目紙條給李俊，促使他和同學(xué)討論完成”也算對(duì)。) (每答對(duì)一點(diǎn)給2分，笞“課堂上，我向注視著我的李俊微笑”也給1分。語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔的酌情扣分。)
20. 3分 不矛盾 ①“我為他補(bǔ)的都差不多了”是指“我”為他彌補(bǔ)了性格上的缺陷。②“我終于沒給他補(bǔ)課”是指“我”沒有給他補(bǔ)物理知識(shí)的課。(答出“不矛盾”給1分;能說(shuō)出①②兩點(diǎn)各給1分。)
21. 3分 ①李俊因?yàn)楦赣H的癱瘓面臨生活的困境而休學(xué)，但他憑著“我”幫助他樹立起來(lái)的自信和樂觀，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地挑起了生活的重?fù)?dān)，對(duì)人生充滿希望。②這讓我領(lǐng)悟到，一個(gè)人只要有了自信和樂觀，就能克服生活的種種困難，就能經(jīng)受住人生的任何考驗(yàn)。 (答對(duì)第①點(diǎn)給1分;答對(duì)第②點(diǎn)給2分。意思對(duì)即可。)
四.寫作(50分)
作文等級(jí)：
一類卷 ①立意深刻，觀點(diǎn)正確，感情真實(shí)，中心突出，材料具體生動(dòng)。
(45—50分) ②結(jié)構(gòu)完整，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)。
③語(yǔ)言流暢、得體。書寫工整、美觀。
二類卷 ①立意比較深刻，觀點(diǎn)正確，中心明確，材料具體。
(36—44分) ②結(jié)構(gòu)完整，條理清楚o
③語(yǔ)言通順、得體。很少錯(cuò)別字。書寫工整。
三類卷 ①立意一般，觀點(diǎn)基本正確，能表現(xiàn)中心。
(26-35分) ②結(jié)構(gòu)基本完整，有條理。
③語(yǔ)言基本通順。錯(cuò)別字不多。書寫清楚。
四類卷 ①立意膚淺，觀點(diǎn)不明確，材料不能較好地表現(xiàn)中心。
(11-25分) ②結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。
③語(yǔ)言不通順。錯(cuò)別字較多。書寫不夠清楚。
五類卷 ①無(wú)中心，空洞無(wú)物，嚴(yán)重離題。
(10分以下) ②結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章。
③文理不通，錯(cuò)別字多。書寫模糊。
[說(shuō)明] (1)如有非記敘議論說(shuō)明類的文體，如詩(shī)歌等，應(yīng)請(qǐng)閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論后給分。
(2)加分：具備下列條件之一即可加1一5分(加到作文滿分為止)。
①立意特別深刻;②材料新穎;③感情真摯;④構(gòu)思新巧;⑤語(yǔ)言優(yōu)美。
(3)減分：
①不足600字的，每少30字扣1分;②錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分(重復(fù)不計(jì));③文章中出現(xiàn)了真實(shí)姓名或真實(shí)校名的，降一個(gè)等次給分。
[附加題] (10分)
1. 6分
(1) 4分 ①天又下著雨，您準(zhǔn)備到哪里去呢 (2分。句中的“雨”、“公”、“焉”、“之”都能正確翻譯的給滿分;錯(cuò)一個(gè)扣0。5分，扣完為止。)
②雖然現(xiàn)在很快樂，怎么可以不堅(jiān)守約定的(打獵)時(shí)間呢 (2分。句中的“雖(雖然)”、“豈”、“一(專一、堅(jiān)守)”、“期”。)
2.略
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