一、積累、運用(共20分。1—5小題，每題3分，6小題5分)
    1.下列詞語中加點字讀音不完全相同的一項是( )(3分)
    A.諦聽 締造 帝王 遞增 B.休憩 迄今 器材 哭泣
    C.定單 綻開 錠子 沉淀 D.義務 游弋 藝術 議會
    2.下面一段文字有3個錯別字，找出來并改正，工整的寫在后面的方框內。(3分)
    我沒想到，在面臨種族滅絕的關建時刻，斑羚群競然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會。我沒想到，老斑羚們會那么從容地走象死亡。
    ① ② ③
    3.隨著社會的進步和文明的發(fā)展，人性得到了前所未有的張揚。請寫出3個以“人”字開頭的成語(3分)
    人 人 人
    4.依次填入下面語句中橫線處的詞語，最恰當的一組是( )(3分)
    青少年是祖國的未來，而青少年階段所受的教育對一個人一生的 有著很大的
    ，在青少年階段，知識、藝術的營養(yǎng)對他們的健康成長無疑是 的。
    A.成長 作用 有利
    B.成才 影響 有利
    C.成長 影響 有益
    D.成才 作用 有益
    5.下列語句中有語病的一項是( )(3分)
    A.內江地理位置優(yōu)越，交通發(fā)達，勞動力資源豐富，是商家投資的沃土。
    B.通過“告別網吧”的主題班會，讓同學受到很大的觸動。
    C.《現代漢語詞典》是一本在歷史上有著十分重要的意義、起著引導規(guī)范漢語作用的重要詞典。
    D.草長鶯飛的季節(jié)，我不禁懷念起遙遠的江南水鄉(xiāng)。
    6.默寫、填空。(5分)
    ①會當臨絕頂， 。(杜甫《望岳》)
    ②但愿人長久， 。(蘇軾《水調歌頭》)
    ③默寫一句含有“風”的古詩句 。
    ④讀了莫泊桑的《富樓拜家的星期天》，會感嘆他的朋友真多，我們會不由得想起《陋室銘》中的一句話 ， 。
    ⑤市委、市政府新一屆領導班子響亮的提出“重振雄風、富民升位”的口號，帶領全市人民齊心合力，艱苦奮斗，創(chuàng)設了一個安定的社會環(huán)境，各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，老工業(yè)基地煥發(fā)了青春，真是 ， 。(用《岳陽樓記》中的語句填寫)
    二、閱讀(40分)
    閱讀下面的文字，按要求回答后面的問題
    課內古文——(一)與朱元思書(11分)
    吳均
    風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
    水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
    夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。
    7.下列加點詞語解釋有誤的一項( )(2分)
    A.風煙俱凈(都)
    B.一百許里(許多)
    C.皆生寒樹(都)
    D.窺谷忘反(返回)
    8.文中劃線句子的意思是 ?！度龒{》中與之異曲同工的語句是
    ， 。(4分)
    9.作者對富陽至桐廬沿途景色的總體印象是 (請用文中的一個四字短語作答)，并且重點從 和 兩方面進行了描繪。(3分)
    10文章由景生情，因情明志，作者不由發(fā)出感嘆的句子是 ;
    。(用課文原句填空)(2分)
    (二)克隆技術造福人類(11分)
    ⑴克隆技術會給人類帶來極大的好處。例如，英國PPL公司已培育出羊奶中含有治療肺氣腫的α—I抗胰蛋白酶的母羊。這種羊奶的售價是6000美元一升。一只母羊就好比一座制藥廠。用什么辦法能最有效、最方便地使這種羊擴大繁殖呢?最好的辦法就是“克隆”。同樣，荷蘭PHP公司培育出能分泌乳鐵蛋白的牛，以色列LAS公司育成了能生產血清白蛋白的羊。這些高附加值的牲畜如何有效地繁殖?答案當然還是“克隆”。
    ⑵母馬配公驢可以得到雜種優(yōu)勢特別強的動物——騾，然而騾不能繁殖后代，那么，優(yōu)良的騾如何擴大繁殖?最好的辦法也是“克隆”。我國的大熊貓是國寶，但自然交配成功率低，因此已瀕臨絕種。如何挽救這類珍稀動物?“克隆”為人類提供了切實可行的途徑。
    ⑶除此之外，克隆動物對于研究癌生物學、研究免疫學、研究人的壽命等都有不可低估的作用。
    ⑷不可否認，“克隆綿羊”的問世也引起了許多人對“克隆人”的興趣。例如，有人在考慮，是否可用自己的細胞克隆成一個胚胎，在其成形前就冰凍起來。在將來的某一天，自身的某個器官出了問題時，就可從胚胎中取出這個器官進行培養(yǎng)，然后替換自己病變的器官。這也就是用克隆法為人類自身提供“配件”。
    ⑸有關“克隆人”的討論提醒人們，科技進步是一首悲喜交集的進行曲?？萍荚桨l(fā)展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關的倫理、道德和法律等問題。我想用諾貝爾獎獲得者、著名分子生物學家J.D.沃森的話來結束本文：“可以期待，許多生物學家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學家，將會嚴肅地考慮它的含意，并展開科學討論，用以教育世界人民。”
    11.克隆技術會給人類帶來哪些好處?(4分)
    12.第⑴段運用了哪些說明方法，列出兩種說明方法并舉例加以說明。(4分)
    13.第⑸段運用的主要表達方式是，這段中支撐“科技進步是一首悲喜交集的進行曲”的句子是
    ?(3分)
    (三)(18分)
    今天上午發(fā)生的事情使我認識到卡羅納是怎么樣的一個人了。
    我去上學的途中，碰到二年級的女老師，她說準備到我家去一次，問我什么時候在家。這樣，我耽誤了些時間，晚到學校一會兒。到了學校，我們班的老師還沒來。三四個同學正拿可憐巴巴的科羅西開心取笑?？屏_西不是別人，正是那個長著紅頭發(fā)、一只胳膊因殘廢而垂在胸前、媽媽以賣菜為生的孩子。他們用尺子戳他，朝他臉上扔栗子殼兒，模仿他的殘臂掛在脖頸上，把他比作畸零人、殘廢人和妖魔鬼怪。他一個人孤苦伶仃地坐在課桌的盡頭，臉色蒼白，極力忍受著他們的污言穢語。為了得到片刻的安寧，他用祈求的目光一會兒看看這個，一會兒又望望那個。但是他們變本加厲地嘲笑他，挑逗他。他氣得面紅耳赤，渾身直打哆嗦。突然間，那個厚顏無恥、愛搞惡作劇的弗朗蒂跳到課桌上，學著科羅西的母親胳膊上挎著菜籃子的樣子，逗得在場的所有同學捧腹大笑?？屏_西的母親一般是這個樣子在校門口等兒子的，只因她最近生病沒來接兒子。
    這時候的科羅西已失去了理智，抄起一個墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的腦袋上砸過去。弗朗蒂敏捷地閃到一旁，而墨水瓶正好打在剛進教室的老師的胸脯上。
    同學們爭先恐后地跑回各自的座位，個個驚嚇得默不作聲。臉拉得長長的老師走到講臺前，氣呼呼地大聲問道：
    “是誰?”沒人吱聲。
    老師再一次提高嗓門，吼叫道：
    “到底是誰?”
    見沒人答話，卡羅納向可憐巴巴的科羅西瞥了一眼，猛然站起來，語氣果斷地說：
    “是我!”
    老師上下打量他一番，又望了望呆若木雞的其他同學，然后語氣平和地說：
    “不是你?！?BR>    過了片刻，老師接著說：
    “肇事者今天將不會受到處分，快站起來說吧!”科羅西站起來，傷心地哭著說：
    “他們打我，欺辱我，我氣瘋了，拿起……”
    “坐下?！崩蠋煷蛑謩輰屏_西說。老師接著以命令的口吻大聲說：
    “那些肇事者趕快站起來!”
    四個人耷拉著腦袋站起來。
    老師用嚴肅而有力的聲音說道：
    “你們肆無忌憚地欺負一個從不打擾你們的同學，嘲笑一個可憐巴巴的孩子，打了一個毫無自衛(wèi)能力的弱者，你們的行為是最卑鄙無恥的，實在是玷污了‘人’這個美麗而又神圣的字眼!一群膽小鬼!”
    老師一口氣說完，走到課桌跟前，一只手撫摸著低著頭的卡羅納的下巴頦兒，順手托起他的腦袋，深情地說：
    “你的心靈真美!”
    卡羅納趁機跟老師交頭接耳，咕噥了幾句，誰也聽不清楚說的是什么。老師接著轉過身來，用生硬的語氣對幾個肇事者說：
    “這次我寬恕你們!”
    14.文中第一句“今天上午發(fā)生的事情使我認識到卡羅納是怎么樣的一個人了”中“認識”是什么意思?“我”是通過哪兩上情節(jié)“認識”卡羅納的?(6分)
    ①(解釋)認識：
    ②兩上情節(jié)：
    15.老師稱贊卡羅納“你的心靈真美”，你覺得卡羅納的“心靈美”包含哪些品質?(4分)
    16.卡羅納趁機跟老師交頭接耳，咕噥了幾句，你知道咕噥的是什么嗎?請結合人物性格和上下文，用對話的形式寫出他們咕噥的內容。(4分)
    17.這篇文章對人物的描寫很有特色，請任選一點，具體說說你的體會。(4分)
    三、寫作(40分)
    18.古語說得好：“滴水之恩，當涌泉相報。”今人又說“天天擁有感恩之心是多么幸福、清凈的境界”，“感恩不一定要感謝大恩大德，感恩可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現美并欣賞美的道德情操?！痹谀闵磉叄≈烈徊菀荒?、一人一事，一家一戶;大至團體、社會、國家，都有引發(fā)你發(fā)現美，欣賞美的瞬間，請以“感恩”為話題，自擬題目，立意文體自定，寫一篇600字以上的文章。
    友情提示：可以敘故事，發(fā)議論，抒感情，文體不限，但不能出現真實姓名，不得抄襲。
    加試卷(50分)
    1.某企業(yè)的廣告語是“沒有最好，只有更好”，它要表達的意思是什么?(4分)
    2.詩圣杜甫有“側身天地更懷君，獨立蒼茫自憂民”的詩句，江西浮梁縣的縣衙有一幅楹聯：“得一官不榮，失一官不辱，勿說一官無用，地方全靠一官;吃百姓之飯，穿在姓之衣，莫道百姓可欺，自己也是百姓?！彼麄円獜娬{的是一種什么思想?并寫出一句表達這種感情基調的古詩文名言警句或熟語。(4分)
    ①強調的思想：
    ②名言警句或熟語：
    3.某市統(tǒng)計數據顯示，該市城鎮(zhèn)每戶平均(簡稱戶均)財產總值為22.83萬元，根據戶主受教育程度制作了家庭戶均財產顯示表。從表中可以得到什么信息?這信息能說明什么道理?(4分)
    ①得到的信息：
    ②說明的道理：
    二、閱讀(38分)
    閱讀下面的文段，按要求答題。
    (一)(10分)
    課外古文——易水訣別
    太子及賓客知其事者，皆白衣冠①送之。
    至易水上，既祖，取道②。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲③，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還!”復為慷慨羽聲④。士皆 目⑤，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。
    [注釋]
    ①白衣冠：穿白衣戴白帽②既祖，取道：祭過路神，就要上路。祖，臨行祭路神，引申為餞行送別。③為變徵(zhǐ)之聲：發(fā)出變徵的聲音。古時音樂分宮、商、角、徽、羽五音，變徵是角、徵二音之間接近徵音的聲音，聲調悲涼。④慷慨羽聲：聲調激憤的羽聲。⑤ 目：瞪眼。
    4.選出與“終已不顧”的“顧”意義和用法不同的一項( )(2分)
    A.顧野有麥場。 B.顧不如蜀鄙之僧哉。 C.元方入門不顧。
    5.翻譯文中劃線的句子。(3分)
    太子及賓客知其事者，皆白衣冠送之
    6.文中最能體現荊軻豪情壯志的句子是 ， !(2分)
    7.本文描繪的是哪個歷史故事中的什么場景?(3分)
    ①歷史故事：
    ②場景：
    (二)(12分)
    鄉(xiāng)色酒
    舒蘭
    三十
    年前
    你從柳梢頭望我
    我正年少
    你圓
    人也圓
    三十年后
    我從椰樹梢頭望你
    你是一杯鄉(xiāng)色酒
    你滿
    鄉(xiāng)愁也滿
    8.本詩為表達作者情感所選用的意象是：、和;詩歌第一節(jié)表達了的感情，第二詩節(jié)表達的是感情。(5分)
    9.我們曾學過的余光中的《鄉(xiāng)愁》和本詩在寫法上共有的特點是，《鄉(xiāng)色酒》還使用了手法。(2分)
    10.本詩意境悠遠，綿長，請展開豐富的想象，任選其中一節(jié)，把它描繪出來。(5分)
    (三)(16分)
    從容不易
    許柏林
    我們無法給“從容”下一個準確的定義。古往今來，中華民族的圣哲先賢、仁人志士的思想品行為“從容”做了詮釋。屈原的“九死不悔”、孟子的“富貴不能淫;貧賤不能移;威武不能屈”、范促淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、林則徐的“海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛”等都不失為“從容”的華章。而毛澤東的三句詩詞，最為典型地體現了“從容”的真諦：“敵軍圍困萬千重，我自巋然不動”;“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”;“暮色蒼茫看勁松，亂云飛渡仍從容”。從這里我們能夠做出一些基本判斷：外壓、迷亂、急迫，是特定的客觀情形;達觀、自信、胸有成竹，是必備的主體要素。
    從容是一種境界。宏大、久遠、深邃，使這種境界深藏于宇宙和歷史的不盡時空中。容者，本義為空間及器物?！墩f文解字》釋義：容，盛也。屋與谷皆所以盛受也。意思是屋宇與山谷皆虛內可容物也。從容即包含著從大、從深、從久、從遠之意。如果我們立人、立德、立言、立事之立意不高，又如何能追求從大、從深、從久、從遠之從容?“從容”是“自信人生二百年，會當水擊三千里”;“從容”是人生不易領略的“無限風光”。
    從容是一種進取?！耙蝗f年太久，只爭朝夕”是它的精髓。不爭，便無所謂從容。“采菊東籬下，悠然見南山”不是從容而是閑適;“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”不是從容地志趣;蟄居桃園，與世無爭，不是從容是避讓;窮經皓首，范進中舉，不是從容是愚頑;精神勝利，阿Q罵娘，不是從容是自欺。從容是“天生我才必有用”;從容是“天將降大任于斯人也”;從容是“舍我其誰”。
    從容是一種自由。從容是人生主體的自我解放，是由必然王國向自由王國的不斷邁進。說到從容，我們自然而然就會說到“從容不迫”。由此可見，從容是在“迫”(急迫、緊迫、壓迫、強迫等)的情形下的一種不屈不就、不昏不亂、不慌不急、鎮(zhèn)定自若、安之若素、穩(wěn)如泰山的心理素質和精神狀態(tài)。
    從容是一種修煉。要從容就要努力修煉各方面的素養(yǎng)，要懂得和做到有主見而不沉溺于主觀;重條件而不就縛于困難;奮發(fā)努力而不發(fā)蠻力;剛毅果敢而不剛愎自用;隨大眾而不流世俗;常知足而又常知不足;“事在人為，人可為亦不可為;爭中求讓，求忍讓還求不讓”;“是與不是求是，我亦非我乃我”;達則兼善天下，窮則獨善其身;在思想與現實間連線，于使命和可能中發(fā)力;追求從容者，在志向，在信念，在德行，在學識，在經驗，在躬行，在毅力。
    從容是一種自守。倘若讓自己跟著“誘惑”走，被形形色色的“欲望”和“身外之物”所束縛，纏上了“名韁利鎖”，夢想什么：一本萬利、一夜暴富、一見鐘情、一鳴驚人、一步登天，總是恨命短，恨官低，恨錢少;就是不知才疏學淺，不知天高地厚。這又如何“從容”得起來?
    《易經》講到了君子的平衡之策：“安其身而后動，易其心而后語，定其交而后求?！庇钪婵臻g之廣大對于每一個人都是相同的。地球是圓的。我們每一個人的站立之點都可視作中心點。關鍵在于我們是否以宇宙為空間，在自己的支點上站立得住!人生得到“到從容”之境界即為真諦。又因為，方方面面、時時刻刻皆“從容”者實為不能，故此，“雖不能至，心向往之”，或得一時一事之從容亦不失為人生之快事。
    (選自《人民日報》2004年4月10日，有刪節(jié))
    11.作者說“我們無法給‘從容’下一個準確的定義”，但讀了文章后，我們對“從容”應有一定的理解，結合文章談談構成“從容”的基本要素是什么?(可用原文作答)(4分)
    12.“從容”的內涵十分豐富，作者是從哪幾方面來闡述“從容”的含義的?(4分)
    13.仔細閱讀末段語句，說說它在文章結構中起什么作用?簡要談談你對劃線句的理解。(4分)
    ①作用：
    ②理解：
    14.下面對文章的賞析，不正確的兩項是( )( )(4分)
    A.文章從“從容”的角度談到了人的修養(yǎng)問題，實則是抨擊社會和政治生活中的不良風氣。
    B.文章論述了“從容”的含義，認為要真正做到“從容”實在不易，因此，在現實社會生活中追求閑適，講求避讓，與世無爭，淡看人生也是可以理解的。
    C.本文結構嚴謹，主體部分采用了并列式結構，全文一氣呵成，氣勢磅礴，開合有度，頗具大家風范。
    D.文章引經據典，旁征博引，文化底蘊豐富，但有賣弄之嫌。
    E.本文語言氣勢磅礴，酣暢淋漓;排比、反復鋪陳使文章文彩飛揚。
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    參考答案及評分意見
    會考卷(100分)
    一、20分。(1—5題每小題3分，6題5分)
    1.C 2.每字1分。①建—鍵②競—竟③象—向 3.書寫正確，必須是成語，每個1分 4.C 5.B 6.5分，每小題1分，該小題有錯別字不給分。①一覽眾山?、谇Ю锕矉染辎劾骸昂鋈缫灰勾猴L來，千樹萬樹梨花開”，“風吹草低見牛羊”等④談笑有鴻儒，往來無白丁⑤政通人和，百廢具興
    二、40分。
    (一)11分。7.2分，B 8.4分，湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢若奔馬。(意合即可)2分。雖乘奔御風，不以疾也。2分(句子對，有錯別字給1分) 9.3分，天下獨絕1分，山、水各1分 10.2分，鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反。
    (二)11.4分，①有效繁殖高附加值的牲畜②擴大繁殖優(yōu)良品種動物③挽救珍稀動物④對于研究癌生物學……等有不可低估的作用。⑤研究為人類自身提供的“配件” (答對1個給1分，3個以上給滿分) 12.4分，數字說明，比喻說明，舉例說明，例子略。1個2分，說明方法與例句對應，1個2分，說明方法正確，例子不能與之對應，得1分;說同一種說明方法，只按一個計分(最多不超過4分) 13.3分，議論(1分)，“科技越發(fā)展……問題?！?2分)
    (三)18分。14.6分。①了解，2分，②為了保護弱者挺身而出，請求老師寬恕犯了錯誤的同學，各2分(意合即可) 15.4分 勇敢 正直 善良 寬容 富有同情心(1點2分，最多不超過4分) 16.4分 內容要切合“請求老師寬恕那些犯了錯誤的同學”，形式上是對話，要求簡明得體。內容、形式各2分 17.4分 人物的動作、語言、肖像切合人物身份，作品語言極富感情色彩和趨向性(任選一點有具體認識，稍作闡述，言之成理即可，不足則酌情給分)
    加試卷(50分)
    一、12分 1.不滿足于現狀;希望自己的企業(yè)不斷進取，不斷創(chuàng)新。4分(前后兩個評分點各2分，意合即可)
    2.①民本思想。(人本、人文思想也可得分)。2分②例：“民為貴，君為輕”“當官不為民作主，不如回家賣紅署”等(關心民眾疾苦，維護民眾利益，重視民眾作用的詩句、熟語均可)。2分
    3.①信息：接受了高等教育的家庭收入均高于戶均水平(或分列表中顯示的各類戶均收入，意合即可)2分②知識就是財富(或知識能夠創(chuàng)造價值、戶主所受教育程度越高，其家庭財產收入越高，意合即可)2分
    二、閱讀(38分)
    (一)10分 4.B 2分 5.太子和了解這事(或去刺殺秦王)的賓客們，都穿著白衣戴著白帽為他送行。3分(意思2分，定語后置句式‘知其文者’1分) 6.風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還 2分 7.①荊軻刺秦王 (錯字扣1分)2分②易水訣別 (或易水送別)1分
    (二)12分8.柳梢 椰樹梢 月亮(此三處可交換順序) 喜悅溫馨;飄泊無依或思鄉(xiāng)(意合即可，每空1分) 9.托物抒情(或借物抒情、寓情于物)1分 對比 1分 10.5分，第一節(jié)把握月亮在柳梢頭望人，勾勒出合家歡樂，溫馨團圓的意境。注意關鍵詞“柳梢”可以想到江南。第二節(jié)是人看月亮，“椰樹梢頭”喻指詩人在臺灣，描繪一種孤獨悵惆的思鄉(xiāng)畫面。(描繪出畫面場景給3分，語言2分)[扣?。阂饩?，畫面，場景]
    (三)16分11.外壓，迷亂，急迫等特定的客觀情形;達觀、自信、胸有成竹的主體因素(每項2分，外因、內因是評分點) 12.從境界、進取、自由、修煉、自守等五方面來闡述的。(答對4個即得4分) 13.4分，①收束全文或總結全文(或點題)(2分)②“從容”內涵十分豐富，面對浮躁的社會現象，即使不能完全做到，只要能夠堅守自我，點滴做起，努力過，付出過就行。(意合即可)(有兩個錯別字扣1分)(2分) 14.B、D，4分(答對一個給2分)
    ?
    

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