一、積累與運(yùn)用(20分)
    1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
    A.衷心(zhōng) 衣著(zháo) B.枯萎(gū) 僥幸(xiāo)
    C. 凝重(níng) 應(yīng)和(hè) D.謙遜(sùn) 婆娑(shā)
    2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)
    A.學(xué)籍 不恥下問(wèn) 拈輕怕重 B.安祥 五體投地 天翻地復(fù)
    C.震作 因地致宜 見(jiàn)異思遷 D.修葺 張冠李帶 以身作則
    3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
    A.近兩年來(lái)，不少出版社都推出了許多四大古典名著的新版本供讀者選擇。
    B. 修建海灣大橋，是湛江市政府實(shí)施本市可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一項(xiàng)重要工程。
    C.心理學(xué)家認(rèn)為，給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)的水平。
    D.通過(guò)初中三年的學(xué)習(xí)，使我掌握了許多知識(shí)，學(xué)會(huì)了許多做人的道理。
    4.請(qǐng)模仿下面句子的形式，從“鮮花”、“礦石”、“蠟燭”、“航船”等事物中選擇兩個(gè)作
    為陳述對(duì)象，寫(xiě)兩組句子。也可自選其他事物來(lái)寫(xiě)。要突出所寫(xiě)對(duì)象的特征。(4分)
    例句：種子，如果害怕埋沒(méi)，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。
    (1) _________________________________________________________
    (2) _________________________________________________________
    5.請(qǐng)根據(jù)下面的語(yǔ)境，寫(xiě)出張琳的轉(zhuǎn)述語(yǔ)。要簡(jiǎn)明、連貫、得體。不要超過(guò)45字。
    (4分)
    李蓉是班上的語(yǔ)文課代表，因病住院，她的同桌好友張琳星期天到醫(yī)院探望她。李蓉請(qǐng)張琳把自己寫(xiě)的作文轉(zhuǎn)交給教語(yǔ)文的郝老師，并讓張琳代自己向郝老師表示遲交作文的歉意，希望郝老師能批改好，好讓張琳后天來(lái)時(shí)帶給她：
    第二天，張琳把李蓉的作文交給郝老師時(shí)，對(duì)郝老師說(shuō)：
    6.根據(jù)上下文或特定要求默寫(xiě)古詩(shī)文名句。(每小題2分，共6分)
    (1)生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;___________________，___________________者也。
    (2) ___________________，___________________。無(wú)為在岐路，兒女共沾巾。
    (3)曹操《龜雖壽》一詩(shī)中，用比喻的手法表達(dá)詩(shī)人年老而壯志猶存的詩(shī)句是“___________________，___________________”
    二、現(xiàn)代文閱讀(40分)
    (一)閱讀《美麗的徐聞珊瑚世界》一文，回答7—10題。(14分)
    ①在我國(guó)大陸最南端，湛江雷州半島徐聞縣西海岸，有一個(gè)聞名全國(guó)，被譽(yù)為“水族大觀園”的珊瑚自然保護(hù)區(qū)，區(qū)內(nèi)的珊瑚礁綿延20多公里，面積達(dá)2000公頃。據(jù)專(zhuān)家研究，珊瑚礁已有近萬(wàn)年的發(fā)育史。
    ②徐聞西海岸一帶岸礁眾多，海水清澈，水溫、鹽度穩(wěn)定，非常適合珊瑚蟲(chóng)的繁殖生長(zhǎng)：多年來(lái)當(dāng)?shù)匾恢笔肿⒅厣鷳B(tài)的保護(hù)，保護(hù)區(qū)內(nèi)的珊瑚種類(lèi)繁多，達(dá)五十多個(gè)品種。其中軟體珊瑚有千年佛、白汽泡、雞冠花，硬體珊瑚有角星、海腦、扇形，等等。
    ③當(dāng)艷陽(yáng)高照，風(fēng)平浪靜的日子，乘著小船在珊瑚叢上面緩緩滑行，猶如在一片美麗的叢林中漫游，那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角幾乎探出水面，觸手可及。還有散落在“叢林”中的“翡翠”、“瑪瑙”，形態(tài)各異;時(shí)穩(wěn)時(shí)現(xiàn)的“鮮花”，橙黃藍(lán)白紅，煞是可愛(ài)，美不勝收。不時(shí)還可見(jiàn)五彩繽紛的魚(yú)兒與游船一起穿梭漫游，構(gòu)成一幅奇異的海底風(fēng)景畫(huà)。
    ④珊瑚礁群向來(lái)被海洋學(xué)家稱為海上“熱帶雨林”。它占海洋面積不到0.2%，卻棲息了1/4的海洋生物，供養(yǎng)著9萬(wàn)多種魚(yú)類(lèi)。我國(guó)的海南島沿岸本來(lái)有中國(guó)最大的珊瑚礁群，歷史在十萬(wàn)年以上，但因過(guò)度開(kāi)發(fā)，僅10多年有的地方已成了海底廢墟。而徐聞的珊瑚礁群作為目前祖國(guó)大陸保存最完好的珊瑚自然生長(zhǎng)區(qū)，正吸引著越來(lái)越多的旅游觀光者。為了永遠(yuǎn)給子孫后代保留這一片天賜的生態(tài)自然景觀，當(dāng)?shù)卣阎朴喠艘员Ｗo(hù)為前提，結(jié)合生態(tài)和環(huán)境旅游的利用計(jì)劃，要讓這一顆明珠永遠(yuǎn)閃亮在祖國(guó)大陸南端的西海岸邊。
    7.文中為什么稱珊瑚礁群(區(qū))為“水族大觀園”和“熱帶雨林” (2分)
    答：_________________________________________________________
    8.文章第①②段分別從哪些方面介紹了徐聞珊瑚自然保護(hù)區(qū) (4分)
    答：第①段：_________________________________________________________
    第②段：_________________________________________________________
    9.請(qǐng)從寫(xiě)作手法或語(yǔ)言運(yùn)用特點(diǎn)的角度對(duì)第③段的表達(dá)效果(特點(diǎn))作簡(jiǎn)要分析：(4分)
    答：_________________________________________________________
    10.文章末段寫(xiě)海南島珊瑚礁群受損的事例是為了說(shuō)明什么 你從中得到什么啟示：(4分)
    答：(1) _________________________________________________________
    (2) _________________________________________________________
    (二)閱讀《牽手》一文，回答11—15題。(16分)
    ①女兒很小的時(shí)候，帶她出門(mén)，總是伸一根食指讓她緊緊牽住。那時(shí)的女兒多小啊，腦袋剛剛齊到我的大腿，走路深一腳淺一腳趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓著，那真是甩也甩不脫，割也割不掉。不知道那只小手哪來(lái)那么大的勁道，我的一根食指對(duì)她來(lái)說(shuō)還是龐然大物呢。
    ②稍大的時(shí)候領(lǐng)她上街，牽手已經(jīng)不夠了，牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就會(huì)從她的身旁逃之天天。我覺(jué)得小臂被她勾拉得像要脫臼，甩動(dòng)不靈也妨礙走路。我會(huì)冷不防地用勁，從她胳膊里懷抱里抽出自己的手。她“嗷”地一聲撲上來(lái)，仍然是不屈不撓地抓住，而且比剛才更加用勁。后來(lái)我就怕帶她上街，或者喝令她去牽爸爸的手。她牽爸爸的手也是一樣全心全意，她爸爸讓她牽著也會(huì)一臉陶醉和幸福。
    ③女兒現(xiàn)在已經(jīng)十三四歲了。十三四歲的女兒人高馬大，我們倆并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一個(gè)頭尖。人高馬大的女兒出門(mén)依舊牽著我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指無(wú)名小指捏成一排，而后囊括進(jìn)她的掌心。我說(shuō)不行，你太大了，你看街上有沒(méi)有這么大的女孩子還牽媽媽手的 她“嗯”一聲說(shuō)，我想牽。我試圖甩脫她，一次兩次，三次四次，但她固執(zhí)地不讓我的手滑開(kāi)。她的手勁多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把勁我就會(huì)叫喚出聲?？晌覂?nèi)心也喜歡這種指骨酥麻的感覺(jué)。
    ④我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時(shí)候，今生今世我們的手還會(huì)不會(huì)分開(kāi)。我嘴里說(shuō)著：不要，不要。我心里默念著：牽吧，牽吧。我的孩子!媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義;女兒牽媽媽的手地久天長(zhǎng)。女兒把她的手交到我手里，她就把她的一切都交給我了：在她滿十八歲之前，她無(wú)憂無(wú)慮，因?yàn)閼n慮有媽媽擔(dān)著，荊棘由媽媽去砍，給她一把毒藥她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著。誰(shuí)讓我是媽媽呢 她的手不交給媽媽還能夠交給誰(shuí)呢 媽媽生來(lái)就是要牽著孩子走路的。
    ⑤可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子 跟現(xiàn)在你把一切交給媽媽一樣，那時(shí)候媽媽也該把一切都交給你了。從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體，詩(shī)一般夢(mèng)一樣的年華;以后媽媽卻要回贈(zèng)你一段枯萎皺縮的軀干，一個(gè)瑣碎不堪的靈魂。到那時(shí)候，你會(huì)牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒
    11.本文題目“牽手”有哪些方面的含義，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理解。(3分)
    ____________________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________________
    12.文中有三次女兒牽著媽媽手的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括寫(xiě)出來(lái)并說(shuō)說(shuō)這幾處細(xì)節(jié)描寫(xiě)突 出了什么(或“有什么作用”)。(5分)
    答：____________________________________________________________________________
    13.請(qǐng)結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面兩個(gè)句子的理解。(4分)
    (1)媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義，女兒牽媽媽的手地久天長(zhǎng)。
    答：____________________________________________________________________________
    (2)給她一把毒藥她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著。
    答：____________________________________________________________________________
    14.試概括說(shuō)說(shuō)文章最后兩段表達(dá)了作者怎樣的感情。(2分)
    答：____________________________________________________________________________
    15.請(qǐng)寫(xiě)出文中與“我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時(shí)候，今生今世我們的手還會(huì)不
    會(huì)分開(kāi)”這句話相照應(yīng)的一個(gè)句子。(2分)
    答：____________________________________________________________________________
    (三)閱讀《優(yōu)點(diǎn)零》一文，回答16—18題。(10分)
    ①一個(gè)做兒童心理研究的朋友告訴我，他發(fā)給孩子們一張表，讓每人填寫(xiě)自己的優(yōu)缺點(diǎn)和美好的愿望。孩子們很認(rèn)真地填好了，把表交上來(lái)。他一看，登時(shí)傻了眼。
    ②很多孩子填的是——優(yōu)點(diǎn)零，愿望零。
    ③我對(duì)世上是否存在沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的成人，不敢妄說(shuō)。但我確知世上絕無(wú)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的孩子。我或許相信世上有喪失愿望的老人，但我無(wú)法想象沒(méi)有愿望的孩子，將有怎樣枯萎的眼神。
    ④沒(méi)有愿望，必是一個(gè)死寂的世界。孩子不再期望黎明，因?yàn)槊恳惶於急怀林氐墓φn塞滿，晴天看不到太陽(yáng)，陰天聞不到雪花，日出日落又有何不同 不再留意鮮花，因?yàn)槭澜缫黄n白，眼中暗淡了溫暖的色彩。不再珍視夜晚，因?yàn)楹裰氐难坨R遮擋了星光，即使抬頭也是淚眼朦朧。無(wú)盡的壓力泯滅了他們的童心。
    ⑤沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的孩子，內(nèi)心該怎樣痛楚地喘息 見(jiàn)過(guò)一個(gè)胖胖的男孩，當(dāng)幼兒園老師第一次問(wèn)：誰(shuí)覺(jué)得自己是個(gè)美男子 他忙不迭地從最后一排往前擠，另有好幾個(gè)男孩搶在前面，在老師面前排成自豪的一排。沒(méi)想到老師伶牙俐齒地向他們說(shuō)，還真有你們這么不知天高地厚的，竟覺(jué)得自己是美男子，臊不臊啊 后來(lái)，那幾個(gè)男孩子，開(kāi)始為自己的容貌羞澀，再也無(wú)法像以前那樣快活。
    ⑥這是一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，但也可以說(shuō)明一點(diǎn)問(wèn)題。每一個(gè)漸漸長(zhǎng)大的孩子，如果成人愛(ài)他，他也會(huì)認(rèn)為自己是可愛(ài)的。他會(huì)感覺(jué)到自己是天地間的寶貝，他的生命的存在就是一個(gè)大優(yōu)點(diǎn)。假若成人粗暴地打擊他，奚落他，那脆弱的小生靈，就會(huì)被利剪截?cái)嚯p翅，從此萎靡下來(lái)，或許跌落塵埃一蹶不振。
    ⑦看不到自身優(yōu)點(diǎn)的人，必也看不到他人的優(yōu)點(diǎn)。他們?nèi)狈ψ孕?，他們的謙恭，可能是高度自卑下的懦弱。他們?nèi)狈捜?，池們的忍讓?zhuān)赡苈癫睾罂潭镜脑购?。看不到自身?yōu)點(diǎn)的人，缺乏完整的人格，難以立足于社會(huì)。
    ⑧我以為愿望是人生強(qiáng)大的動(dòng)力之一，假若人類(lèi)喪失了愿望，世界就像在那一瞬停止了前進(jìn)的引擎。因?yàn)橛信艿脑竿?，人們有了汽?chē);因?yàn)橛酗w的愿望，人們有了衛(wèi)星;因?yàn)橛袀鬟f和交流的愿望，人們有了互聯(lián)網(wǎng)……
    ⑨優(yōu)點(diǎn)和愿望，是孩子們的雙腿。希望有一天看到他們填寫(xiě)的表格上這樣寫(xiě)著——優(yōu)點(diǎn)多多，愿望無(wú)限。
    16.從文中看，作者認(rèn)為孩子們?cè)诒砩咸睢皟?yōu)點(diǎn)零，愿望零”的根本原因是什么 (4分)
    答：_________________________________________________________
    17.理解語(yǔ)句：(4分，每小題2分)
    (1)文章第④段中，“晴天陰天、日出日落”和“鮮花、星光”指的是什么
    答：_________________________________________________________
    (2)文章末段說(shuō)“優(yōu)點(diǎn)和愿望”是孩子的“雙腿”，請(qǐng)簡(jiǎn)述你是如何理解這個(gè)比喻的。
    答：____________________________________________________________________________
    18。作者在文中要表達(dá)的觀點(diǎn)是什么，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2分)
    答：_________________________________________________________
    三、文言文閱讀(20分)
    課內(nèi)古文—— (一)閱讀《公輸》選段，回答19—22題。(14分)
    公輸盤(pán)為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于齊，行十日十夜而至于郢，見(jiàn)公輸盤(pán)。
    公輸盤(pán)曰：“夫子何命焉為 ”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！惫敱P(pán)不說(shuō)。子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)十金。”公輸盤(pán)曰：“吾義固不殺人。”子墨子起，再拜，曰：“請(qǐng)說(shuō)之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有 荊國(guó)有余于地而不足于民，殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智。宋無(wú)罪而攻之，不可謂仁。知而不爭(zhēng)，不可謂忠。爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類(lèi)?！?BR>    公輸盤(pán)服。予墨子曰：“然，胡不已乎 ”公輸盤(pán)曰“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不見(jiàn)我于王 ”公輸盤(pán)曰：“諾。”
    19.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義。(4分)
    (1)愿借子殺之 愿：—— (2)公輸盤(pán)不說(shuō) 說(shuō)：——
    (3)不可謂智 智：—— (4)胡不見(jiàn)我于王 見(jiàn)：——
    20.下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞的意義和用法，相同的一組是( )(2分)
    A.公輸盤(pán)為楚造云梯之械 吾從北方聞子為梯
    B.將以攻宋 臣以王之攻宋也，為與此同類(lèi)
    C.子墨子聞之 愿借子殺之
    D.子墨子起，再拜 寓逆旅主人，日再食
    21.請(qǐng)將選文中“夫子何命焉為 ”和“吾既已言之王矣”兩句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
    譯文：(1)____________________________ (2) ______________________________________
    X.選文中，(1)墨子是從哪幾個(gè)方面展開(kāi)推論，使公輸盤(pán)折服的 (請(qǐng)從文中摘錄出有 關(guān)的字詞回答)(2)墨子的言行反映出他的什么特點(diǎn) 請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)。(4分)
    答：(1) _________________________________________________________
    (2) _________________________________________________________
    課內(nèi)古文—— (二)閱讀《商湯見(jiàn)伊尹》一文，回答23---25題。(6分)
    昔者湯(商朝建國(guó)君主)將往見(jiàn)伊尹(商朝初年的賢相)，令彭氏之子御。彭氏之子半道而問(wèn)曰：“君將何之?”湯曰：“將往見(jiàn)伊尹?！迸硎现釉唬骸耙烈?，天下之賤人也。若君欲見(jiàn)之，亦令召問(wèn)焉，彼受賜矣!”湯曰：“非汝所知也。今有藥于此，食之，則耳加聰，目加明，則吾必說(shuō)而強(qiáng)食之。今夫伊尹之于我國(guó)也，譬之良醫(yī)善藥也，而子不欲我見(jiàn)伊尹，是子不欲吾善也!”因下彭氏之子，不使御。
    23.下列各句中加點(diǎn)的詞意義的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是( )(2分)
    A.令彭氏之子御 御：駕車(chē) B.伊尹，天下之賤人也 賤人：出身低賤的人 C.彼受賜矣 賜：恩惠，恩德 D.因下彭氏之子 下：下令
    24，請(qǐng)將“君將何之 ”一句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
    譯文：_____________________________________________________________
    25.這個(gè)故事中，作為君主的商湯有什么特點(diǎn) 試概括：(2分)
    答：_______________________________________________________________
    四、寫(xiě)作(70分)
    26.一個(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中，需要的有時(shí)很多，有時(shí)很少。有的人需要無(wú)限的鼓勵(lì)、關(guān)懷、理解和空間，有的人則只需要一張書(shū)桌，一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì);有的人渴望成長(zhǎng)，無(wú)懼挫折，有的人則害怕成長(zhǎng)所要付出的代價(jià)……
    親愛(ài)的同學(xué)，你認(rèn)為成長(zhǎng)最需要什么 請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)和感受，在下面題目的橫線上填入一個(gè)你自己認(rèn)為合適的詞語(yǔ)(如寬容、空間、挫折、成功、快樂(lè)、付出代價(jià)等)，然后作文。(70分，其中卷面和書(shū)寫(xiě)占5分)
    題目：成長(zhǎng)，需要___________________
    注意：①除詩(shī)歌外，文體不限;②字?jǐn)?shù)不少于600;③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名;④不能抄襲。
    參考答案和評(píng)分說(shuō)明
    (本試卷總分不得超過(guò)150分)
    一. 積累與運(yùn)用(20分)
    1、 D
    2、 B (A中“夾”應(yīng)為“浹”;C中“締”應(yīng)為“蒂”：D中“嘹”應(yīng)為“繚”，“炯”應(yīng)為“迥”)
    3、 B (A中“虎視眈眈”的意思是像老虎那樣兇狠地注視著，多用貶義：C中“妙手偶得” 多用在文學(xué)方面，指文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間所得到的(佳詞妙句);D中“抑揚(yáng)頓挫”形容聲音的高低起伏停頓轉(zhuǎn)折，用在描寫(xiě)聲音方面。)
    4、C (A“切忌”含否定意義，與“不”連用，雙重否定表肯定;B介詞“對(duì)”弄錯(cuò)了對(duì)象;D缺賓語(yǔ))
    5、A
    6、示例：《三國(guó)演義》確實(shí)是一本好書(shū)，但如果在課堂上偷偷地看，既影響課堂學(xué)習(xí)，又使閱讀樂(lè)趣大打折扣，何不課后才看呢
    (此題為開(kāi)放性的，表達(dá)簡(jiǎn)明得體，意思完整的即可得4分?？砂幢磉_(dá)優(yōu)、良、中、差分別打4、3、2、1---0分。語(yǔ)句優(yōu)美者可酌情加1一—2分。)
    7、(1)窈窕淑女，君子好逑。 (2)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(3)不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。(每句1分;若某句中有錯(cuò)漏則該句不得分。)
    二.現(xiàn)代文閱讀(40分)
    8、飄色的起源、得名、制作、人物挑選、發(fā)展。(答對(duì)—方面得1分，
    只需答出四點(diǎn)即可得4分。)
    9、因?yàn)棰亠h色取材于劇目或故事，具有戲劇色彩;②美術(shù)性表現(xiàn)在注重色彩和造型;⑧觀眾不明其中的奧妙(或：觀眾看不到它的支撐點(diǎn))，具有魔術(shù)表演的特點(diǎn);④還像雜技一樣講究力學(xué)原理和平衡原理。(每方面得1分，不按順序亦可。)
    10、飄色是在色板(或色臺(tái))上裝撈成各種固定姿態(tài)的具有凌空、飛飄之感的人物造型藝術(shù)。(回答出“藝術(shù)”得1分，“人物造型藝術(shù)”得2分;寫(xiě)出“在色板(或色臺(tái))上裝扮成各種固定姿態(tài)”和“具有凌空、飛飄之感”的特點(diǎn)，各得1分。)
    11、暴君：張狂(盛氣凌人)、傲慢、自大(自負(fù))、浮躁(急躁、意氣用事)(2分。答對(duì)—點(diǎn)得1分，答對(duì)2點(diǎn)即可得2分);
    哲人：沉穩(wěn)(沉著)、謙卑、耐勞(堅(jiān)韌或堅(jiān)毅)、心態(tài)平和(2分。答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)2點(diǎn)即可得2分。)
    12、不堪重負(fù) 自負(fù)傲慢 惱羞成怒(意思相同或相近即可，非四字短語(yǔ)亦可。要按順序答題，每空1分。)
    13、表層意思是上帝讓暴君與哲人打賭，誰(shuí)能穿越沙漠誰(shuí)為王者。深層含義是人生就像一場(chǎng)賭注?？裢源笳弑厝惠?shù)羧松數(shù)粜悦?每層意思各2分，意思答對(duì)者即可得分。)
    14、 (可從學(xué)習(xí)哲人的明智之舉這一角度談啟示，如：謙卑、堅(jiān)毅者才能達(dá)到心儀的彼岸;也可從暴君的直橫做法這…—角度談教訓(xùn)，如：目空一切的狂妄者的結(jié)果一般不妙。不管選哪一個(gè)角度都要聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)出啟示得2分，能聯(lián)系實(shí)際談得2分。)
    15、學(xué)會(huì)拒絕，可以使我們的心靈得以凈化，生活更加美好。(回答“學(xué)會(huì)拒絕”或“學(xué)會(huì)拒絕不義之財(cái)，學(xué)會(huì)拒絕非法利益，學(xué)會(huì)拒絕貪圖享樂(lè)，學(xué)會(huì)拒絕嗟來(lái)之食……” 得1分;回答“讓我們用拒絕換來(lái)良知，換來(lái)無(wú)私，換來(lái)正直，換來(lái)尊嚴(yán)，換來(lái)我們每一個(gè)人的無(wú)愧之心!” 得2分)
    16、內(nèi)容上，從反面證明了不懂得拒絕不良誘惑的后果;(2分)運(yùn)用正反對(duì)照的論證方法，邏輯更嚴(yán)密，文章更具說(shuō)服力。(2分)
    17、 (1)他們生活在黑暗的封建時(shí)代，他們的拒絕表現(xiàn)了他們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿;滿，表現(xiàn)了他們不與世俗同流合污的品質(zhì)。這在當(dāng)時(shí)是進(jìn)步的，值得肯定的。(言之成理即可，3分)在今天這種民主進(jìn)步的社會(huì)里如果一味拒絕，就會(huì)失去實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和對(duì)社會(huì)員獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。(額外加2分)
    (2)示例：拒絕懶惰，因?yàn)闃I(yè)精于勤荒于嬉，懶惰會(huì)虛度光陰，使人意志消沉，難成大器。(本題為開(kāi)放性的，舉出例子得1分，理由言之成理即可得2分，共3分。)
    三.文言文閱讀(20分)
    18、(1)降低身份 (2)詢問(wèn) (3)表明，顯揚(yáng) (4)……的原因(每小題1分，共4分。)
    19、D(A中兩個(gè)“以”的意思分別為“以致”、“憑”;B中第一個(gè)“之”是結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”，第二個(gè)“之”是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志;C中的兩個(gè)“顧”字的意思分別為“拜訪”、“難道”：D中兩個(gè)“效”字的意思都是“實(shí)現(xiàn)”。)
    20、C(“夙夜”的古今義都為“朝夕”、“日夜”;“卑鄙”的古義為“地位卑微， 目光短淺”，今義是指品德低劣;“驅(qū)馳”的古義為“奔走效勞”，今義是“驅(qū)趕，奔走”;“涕”的古義為“眼淚”，今義是“鼻涕”。)
    21、我在戰(zhàn)事失敗(或兵敗)的時(shí)候接受了任命，在危機(jī)患難期間受到委任(或奉命出使東吳)。(“于”、“際”翻譯錯(cuò)誤每個(gè)扣0.5分，缺主語(yǔ)扣1分。句式不順不對(duì)扣1分。)
    22、(1)白帝城(劉備)托孤，興復(fù)漢室(各1分) (2)對(duì)先帝的感激之情和效忠(報(bào)答)劉備父子之情。(每層意思占1分。用文中的“報(bào)先帝而忠陛下”亦可。)
    23、C(“諫”應(yīng)為“勸說(shuō)”的意思。)
    24、呂蒙大怒，擂起戰(zhàn)鼓，調(diào)動(dòng)軍隊(duì)，打算上船攻打甘寧。(錯(cuò)譯“兵”、“就”的意思各扣0.5分，句式不順扣1分。)
    25、呂蒙性格：能虛心接受別人的意見(jiàn)，深明大義、顧全大局。(1分。答對(duì)性格中的一點(diǎn)得1分，每多答對(duì)一點(diǎn)加1分，附加分不得超過(guò)2分。)在甘寧背信棄義的情況F，呂蒙能聽(tīng)從母親的意見(jiàn)，以國(guó)事為重，不以私怒而攻殺甘寧。(]分。)
    四.寫(xiě)作(70分)
    26、(1)卷面和書(shū)寫(xiě)占5分;(2)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等占65分評(píng)卷時(shí)把兩項(xiàng)相加即該考生的作文得分。
    (一)卷面和書(shū)寫(xiě)等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
    —等(5分) 卷面整潔，字體工整美觀。
    二等(4分) 卷面較整潔，字體工整清楚。
    三等(3分) 卷面尚整潔，字體清楚。
    四等(2分) 卷面不夠整潔，字體潦草。
    五等(0—1分) 卷面糊涂，字體難辨。
    (二)作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
    一類(lèi)卷
    1、切題，立意好，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，有真情實(shí)感。
    2、結(jié)構(gòu)完整，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)。
    3、語(yǔ)言得體、流暢。
    二類(lèi)卷
    1、切題，立意正確，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)。
    2、結(jié)構(gòu)完整，條理清晰。
    3、語(yǔ)言通順，很少錯(cuò)別字。
    三類(lèi)卷
    1、基本切題，立意基本正確，
    2、結(jié)構(gòu)基本完整，有條理。能表現(xiàn)中心。
    3、語(yǔ)言基本通順，錯(cuò)別字不多。
    四類(lèi)卷
    1、偏離話題，立意不明確，材料不能較好地表現(xiàn)中心
    2、結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。
    3、語(yǔ)言不通順，錯(cuò)別字較多。
    五類(lèi)卷
    l，無(wú)中心，空洞無(wú)物，嚴(yán)重離題。
    2、結(jié)構(gòu)殘缺，刁<成篇章。
    3、文理不通，錯(cuò)別字多。
    說(shuō)明：(1) 加分：具備下列條件之一即可加1-5分(加到65分為止)。
    ①立意深刻;②選材新穎;⑧感情真摯;④語(yǔ)言優(yōu)美。
    (2) 扣分： ①不足600字的，每少30字扣1分;②錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分
    (重復(fù)不計(jì))：③欠標(biāo)題的扣2分：④文章中出現(xiàn)真實(shí)姓名或真實(shí)校名的降一等評(píng)分。
    (3)每篇作文均需3位以上(含3人)評(píng)卷者獨(dú)立評(píng)分，取其平均分作為實(shí)際得分。若評(píng)卷者之間評(píng)分分差超過(guò)6分(不含6分)，須將作文提交評(píng)卷組長(zhǎng)裁定。
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