語文試題(開卷)
    (試題分書寫、閱讀、寫作三部分 卷面分數：120分 考試時限：150分鐘)
    書寫(4分)
    語文試題(開卷)
    (試題分書寫、閱讀、寫作三部分 卷面分數：120分 考試時限：150分鐘)
    閱讀(46分)
    (注意：此題根據抄寫文字和卷面書寫水平綜合評分，后邊的答題文字都要認真書寫)
    閱讀下邊一段文言文，然后答題.(共4小題,計8分)
    
    宜都記(節(jié)選)
    
    ?
    自黃牛灘東入西陵界，至峽口百許里，山水紆曲，兩岸高山重嶂，(1)非日中夜半不見曦月。絕壁或千許丈，其石彩色，形容多所像類，林木高茂，略盡冬春，(2)猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕，所謂三峽，此其一也。山松言：常聞峽中水疾，書記及口傳，悉以臨懼相戒，曾無稱有山水之美也。及余來踐躋此境，即至，欣欣然，始信耳聞之不如親矣……
    根據畫線(1)句，寫出一個所學文言課文中與其意思相同的名句。(2分)
    根據畫線(2)句，寫出一個你所聯想到的古詩名句。(2分)。
    解釋文中加點的“書記”和相關鏈接中加點的“疏”。(2分)
    ①書記： ②疏：
    根據原文行文思路，請你判斷，“始信耳聞之不如親矣”之后文章將會寫些什么內容。你不妨試補寫出兩句。白話亦可，文言亦可，文白夾雜亦可。(2分)
    二、閱讀《昆蟲與音樂》，然后答題。(共5小題，計11分)
    昆蟲與音樂
    ①無論是在深深的幽谷，還是花木柳映的河邊;無論是瓜棚連著豆架的茅舍，還是窗明幾凈的校園，處處可聞蟲鳴。蟬的歌聲嘹亮，蟋蟀叫聲悠揚，螽斯嗓音清脆，蝗蟲聲音深沉;蜜蜂飛響熱烈，使人感到歡欣!
    ②溫煦的春，炎熱的夏，涼爽的秋，不知疲倦的昆蟲歌手們總是在廉價地演奏。甚至在那寂靜的寒冬，在室內，尤其是在廚房里你也會偶爾欣賞到灶蟋動聽的歌聲。其實很多昆蟲都能歌唱。據不完全統計，發(fā)音昆蟲有16目之多。有人曾經灌有一盤名為《昆蟲》的音樂磁帶，聽著其作品，自然地便把人溶入法國著名文學家羅曼·羅蘭筆下克利斯朵夫躺在萬物滋長的草地上，“閉著眼睛，聽那個看不見的樂隊合奏”的情景：“一道陽光底下，一群飛蟲繞著清香的柏樹發(fā)狂似地打轉，嗡嗡的蒼蠅奏著軍樂，黃蜂的聲音像大風琴，大隊的野蜜蜂好比在樹林上飄過的鐘聲……?！?昆蟲的歌，如果加以放大，那就更有意思了。有的似馬嘶，有的像鳥鳴，有的如風吹，有的又像……。北京農業(yè)大學楊集昆教授那里有一盒飛虱發(fā)音的磁帶，若把它們用聲音分析攝象儀轉變成波形圖，則可以進行昆蟲的分類。
    
    ?
    ③昆蟲不僅自身產生音樂，而且也使無數藝術家得到創(chuàng)作靈感。關于昆蟲的詞牌名有“蝶戀花”，曲牌名則有“撲燈蛾”、“粉蝶兒”等。關于昆蟲的曲有：(1)笛曲——《花香蜂舞》，又名《一架蜂》、《一江風》，原傳于山東荷澤地區(qū)，旋律優(yōu)美，節(jié)奏富于跳動，再現了蜜蜂采花飛舞的神態(tài)，此曲灌有唱片。(2)嗩吶曲——《蜜蜂過江》，流行于云南大理白族自治州，旋律中較多地運用了四度、九度以至十二度的音程大跳，加上鑼鼓伴奏，顯得格外熱烈歡快，當然也被錄成了唱片。(3)琴曲——《神化引》，又名《蝴蝶游》，意與《莊周夢蝶》相同，常作為其引序。戲曲越劇“梁山伯與祝英臺(又名《雙蝴蝶》)”的結尾以男女主人公化為一對蝴蝶作為忠貞愛情的象征。由梁山伯與祝英臺的愛情悲劇故事寫成的一曲《 》， 感動了全世界不知多少人。 其中“化蝶”一段的旋律更是優(yōu)美動聽，感人肺腑?！?》已成為我國人民寶貴的精神財富。
    本文介紹了昆蟲與音樂的關系，如果將第②段內容概括為“昆蟲自身能產生音樂”，那么，第③段內容應怎樣概括?(概括文字不超過15個)(2分)
    第②段描寫了克利斯朵夫躺在草地上聽昆蟲音樂的情景。我們都有過類似的經歷，請把你聽到某一昆蟲歌唱的情景和感受描述出來。(字數在60字左右)(3分)
    請根據上下文提示，在第③段的兩道橫線上填上同一著名曲名。(1分)
    昆蟲能使藝術家得到創(chuàng)作靈感，也能給我們的語言發(fā)展以啟示。請?zhí)顚懴旅娴拈喿x積累卡。(2分)
    閱 讀 積 累 卡
    取材昆蟲的成語 成語的大致意思
    1
    2
    宜昌市科技館將專為中小學生開設一個昆蟲館，并在入口處立一宣傳牌。請你為此宣傳牌寫一段語言活潑生動的話，吸引、鼓勵同學們前來參觀和學習。(字數在50個以內)(3分)
    三、閱讀劉墉的《山水之歌》，然后答題。(共5小題，計15分)
    
    ?
    山水之歌
    山
    我非悲天的仁者，但我愛山。我愛大山的巍峨、壯闊，也愛小山的險峻、聳峙;我愛那峰林的奇峭、砥柱的岑危、青城的神奇、劍門的天險和那半屏的如障、群巒的綿延;我愛那氤氳(yinyun：形容煙或云氣濃郁)縹緲的晨山，也愛那風起云涌的暮山;我愛看那尺寸千里、纘(zuan：繼承)簇縈紆、陰陽割昏曉的 A ，也愛那云龍遠岫、橫嶺側峰或悠然見到的 B 。山在我生命中，是枕，是“夢回山枕隱花鈿”;是硯，是“水筆山硯入案來”。不知是哪位朋友說：“你的話語，環(huán)繞著我，如同遠遠近近的小山?！蔽覄t要說：“遠遠近近的小山，環(huán)繞著我，如同喁喁的私語?！?BR>    我愛山，以山為友，以山為靈，以山納入我的畫境，更終日向山，對語卿卿，如那“相看兩不厭”的 C 。
    水
    我非智者，但我愛水。
    我愛水的柔，柔如藍色的秀發(fā);我愛水的剛，剛如白色的奔馬。我愛那石淺水潺潺的抒情，也愛那驚濤裂岸的壯闊;我愛那深山的冷冽、濯足的清流、浣紗的小溪，也愛那帆影的秋江、飛花的春水和驚濤的海洋。
    如果在夜晚，看明月松間、清泉石上，聽蘇子吟唱、漁歌互答、村婦砧杵，而浮光耀金、靜影沉璧，將是何等地閑適。
    如果在黃昏，樓觀滄海，石釣錢塘，看潮升汐涌、淘浪排空、孤檣危舟、乍隱乍現，而臨海古朝的鐘聲依然，將佛陀的靈悟，送過山門，將是何其地悲壯。
    我也愛那煙沖九霄、水流千丈，把那江河攔腰截斷，再頓時傾注下去的巨瀑，那是大地的震撼、川流的怒吼，使我置身其間，變得如此渺小。
    我更愛那穿云一線、懸?guī)r墜落，范寬《 山行旅圖》中的窈遠，那水如琴弦，在群峰的共鳴箱上，彈奏悠揚，清風颯颯、溪水潺潺、僧行踽踽(juju：形容獨行而孤單的樣子)、旅者匆匆，而半角紅墻、一樓楹瓦，隔著千重樹影，面對滿目青山，該是多么地悠然。
    我愛水，愿以水裁衣，以云織綿，做一條彎彎的川流，在斜暉脈脈時，送千帆天際;愿以山切割，以石磋磨，做一澗高高低低的疾流，在猿啼虎嘯中，將一葉輕舟，載過萬重山。
    
    請將“南山”、“敬亭”、“岱宗”三座山名分別填入第①、②段中“A”、“B”、“C”處。(3分)
    第①段中作者寫道：山在我生命中，是枕，是“夢回山枕隱花鈿”;是硯，是“水筆山硯
    入案來”。請你也用一個比喻，一個詩文名句，仿寫一句。(2分)
    第④段中作者寫道：我愛水的柔，柔如藍色的秀發(fā);我愛水的剛，剛如白色的奔馬。請你也從兩個方面(如水的靜，水的動;水的緩，水的急;水的……)仿寫兩句。(4分)
    在文章旁加批注，能幫助讀者理解文章內容。請你也來做做這項工作。在原文中選擇一處內容，加上批注。(3分)
    原 文批 注
    5、本文語言極有特色。你感受最深的是哪一點?請簡要談談。(提示：可參閱批注及相關鏈接)(3分)
    四、閱讀鄧拓的《不求甚解》(有刪節(jié))，然后答題。(共4小題，計12分)
    不求甚解
    ①一般人常常以為，對任何問題不求甚解都是不好的。其實也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。
    ②不求甚解這句話最早是陶淵明說的。他在《五柳先生傳》這篇短文中寫道：“
    ?！比藗兺蛔プ∷f的前一句話，而丟了他說的后一句話，因此，就對陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來呢?他說的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應該虛心學習，完全不應該對他濫加粗暴的不講道理的非議。
    ③應該承認，好(1)讀書這個習慣的養(yǎng)成是很重要的。如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那么，無論說什么求甚解或不求甚解就都毫無意義了。因為不讀書就不了解什么知識，不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理。一定要好讀書，這才有起碼的發(fā)言權。真正把書讀進去了，越讀越有興趣，自然就會慢慢了解書中的道理。一下子想完全讀懂所有的書，特別是完全讀懂重要的經典著作，那除了狂妄自大的人以外，誰也不敢這樣自信。而讀書的要訣，全在于會意。對于這一點，陶淵明尤其有獨到的見解。所以，他每每遇到真正會意的時候，就高興得連飯都忘記吃了。
    ④這樣說來，陶淵明主張讀書要會意，而真正的會意又很不容易，所以只好(2)說不求甚解了。可見這不求甚解四字的含義，有兩層：一是表示虛心，目的在于勸戒學者不要驕傲自負，以為什么書一讀就懂，實際上不一定真正體會得了書中的真意，還是老老實實承認自己只是不求甚解為好。二是說明讀書的方法，不要固執(zhí)一點，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會。
    ⑤列寧就曾經多次批評普列漢諾夫，說他自以為熟讀馬克思的著作，而實際上對馬克思的著作卻作了許多曲解。我們今天對于經典著作，也應該抱虛心的態(tài)度，切不可以為都讀得懂，其實不懂的地方還多得很哩!要想把經典著作讀透，懂得其中的真理，并且正確地用來指導我們的工作，還必須不斷努力學習。要學習得好，就不能死讀，而必須活讀，就是說，不能只記住經典著作的一些字句，而必須理解經典著作的精神實質。
    ⑥在這一方面，古人的確有許多成功的經驗。諸葛亮就是這樣讀書的。據王粲的《英雄記鈔》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學讀書，“三人務于精熟，而亮獨觀其大略”。看來諸葛亮比徐庶等人確實要高明得多，因為觀其大略的人，往往知識更廣泛，了解問題更全面。
    ⑦當然，這也不是說，讀書可以馬馬虎虎，很不認真。絕對不應該這樣。觀其大略同樣需要認真讀書，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。
    ⑧經驗證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了;或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通;有的書昨天看不懂，過些日子再看才懂得;也有的似乎已經看懂了，其實不大懂，后來有了一些實際知識，才真正懂得它的意思。因此，重要的
    書必須常常反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。
    請為第③段和第④段中兩個“好”字分別注上拼音。(2分)
    請在第②段橫線上準確填寫《五柳先生傳》中的相關語句。(2分)
    第⑥段說，“亮獨觀其大略”，請簡要談談你對“觀其大略”的看法。(3分)
    前面幾篇閱讀文章都附有“相關鏈接”，鏈接了一些與文章有關的材料。請你也來參與，為《不求甚解》添加一則“相關鏈接”。(提示：古今中外，會讀書的人、勤讀書的事……都可以作為你的“鏈接”的內容，字數在50個左右。)(5分)
    作文1(40分)
    下面是老師前后兩年給王小虎寫的評語，兩個評語不同的行文風格和表述口氣，讓你有何感想?它或許勾起了你關于評語的回憶，或許引發(fā)了你對此想說而沒有說出的心里話。請自選角度作文。或敘或議，或敘議結合。題目自擬，字數在500個左右。文中不要出現真實的校名、姓名。
    
    作文2(30分)
    為迎接來年的春天，北雁在寒風中展翅南翔;為擁抱夢中的藍天，松柏在峭壁上盤曲昂首;為到達勝利的彼岸，小舟在風浪里揚起白帆;為書寫新生活的篇章，下崗女工支起了再就業(yè)的地攤;為實現與世界的融合，中國打開了塵封的國門……。自然進程、社會進步、個人成長，無不體現著適者生存、適者發(fā)展。請你以“適應”為話題作文。可敘可議，可詩可文。題目自擬，字數在350個左右，寫詩不要少于15行。
    2003年湖北省宜昌市初中畢業(yè)、升學統一考試
    語文試題評分說明
    給 閱 卷 老 師 的 話
    滿懷熱情 尊重學生
    嚴謹科學 公平公正
    書 寫 (4分)
    此題根據抄寫和卷面書寫水平綜合評分。寫楷體、行楷字均可。
    一等 4分 書寫規(guī)范，整潔、美觀，基本功好。
    二等 3分 書寫較規(guī)范，卷面清潔，基本功好。
    三等 2分 書寫不規(guī)范，卷面不整潔，基本功較差。
    如果漏做抄寫題，可根據全卷書寫水平綜合評分。最多給2分。
    閱 讀 (46分)
    (8分)答：
    1、(2分)自非亭午夜分不見曦月。(錯1字扣1分，最多扣2分。)
    2、(2分)兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。(錯1字扣1分，最多扣2分。)
    3、(2分)①書記：資料(書上)記載; ②疏：分條說明的文字。
    4、(2分)(無“標準答案”。只要所寫的內容是描繪三峽美景或圍繞“耳聞之不如親矣”展開議論即可。)
    (11分)答：
    1、(2分)昆蟲使無數藝術家得到創(chuàng)作靈感。(供參考，意近即可。)
    2、(3分)(無“標準答案”。若所寫的內容不是昆蟲，而是鳥類等，視其表達，可酌情給1分。)
    3、(1分)曲名是《梁?！贰?BR>    4、(2分)(無“標準答案”。成語舉例：螳螂捕蟬，黃雀在后、飛蛾撲火、囊螢映雪、千里之堤，潰于蟻穴、作繭自縛等)
    5、(3分)(無“標準答案”。 只要內容涉及昆蟲，表達出歡迎、鼓勵之意即可得2分;語言生動活潑的，得全分。)
    (15分)答：
    (3分)岱宗;南山;敬亭。
    (2分)(無“標準答案”。示例：1、山在我生命中，是門，是“天門中斷楚江開” 2、山在我生命中，是脊，是“踴躍的鐵的獸脊” 3、山在我生命中，是屏，是“一折青山一扇屏”)
    (4分)(無“標準答案”。示例：我愛水的緩，緩如悠揚的小夜曲;我愛水的急，急如熱烈的交響樂。)
    (3分)(無“標準答案”。能對所選內容作明確批注。或品味語言、或注明出處、或評析內容均可。)
    (3分)(無“標準答案”。言之有據即可。)
    四、(12分)答：
    1、(2分)⑴hao ⑵hao
    2、(2分)好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。
    3、(3分)(無“標準答案”。參考：觀其大略的人，往往知識更廣泛，了解問題更全面。觀其大略同樣需要認真讀書，只是不死扣字句，不因小失大。若持否定意見，能言之有理者，酌情給分。)
    4、(5分)(無“標準答案”。鏈接內容明確、語句通順即可。)
    寫 作
    (滿分70分)
    評分總則：
    三人獨立閱卷。評卷人將各自評定的分數填入評分表，然后由專人取三人評分的平均分記入得分欄。小數點后分數實行四舍五入。三人評分中有一個評分與平均分的差距超過10分者，該卷交由專家組重評。
    評分應注重作文的語言和內容，淡化文體要求，不求全責備。
    對表達有創(chuàng)意的作文實行獎勵評分。凡立意新穎、構思別致、語言表達有品味的作文可在擬評分的基礎上獎勵2分。獎勵后得分以該題總分為最高限。
    要敢于給高分，要嚴格控制低分層。
    凡發(fā)現明顯抄襲并經查實者均按不及格以下檔次處理。
    評分細則：
    作文1 (40分)
    一類文：36-40分 語言優(yōu)美、結構嚴謹、感觸獨到、敘議精當
    二類文：28-35分 語言流暢、結構合理、感觸清晰、敘議得體
    三類文：24-27分 語言通順、結構一般、有所感觸、敘議平實
    四類文：18-23分 語病較多、結構散亂、感觸模糊、敘議不當
    注：1、特別差的作文可評17分以下。
    2、未命作文題的作文在擬評分基礎上減去2分。
    作文2 (30分)
    一類文：24-30分 語言優(yōu)美、題旨鮮明、內容充實
    二類文：18-23分 語言順暢、扣題緊密、內容集中
    三類文：17分以下 語言較差、扣題不緊、內容牽強
    注：1、如學生作文為詩歌，評分應堅持上述標準，以鼓勵為主，不應過分強調詩歌形式要求。
    2、未命作文題的作文在擬評分基礎上減去2分。
    ?
    

語文試卷	數學試卷	英語試卷	政治試卷	物理試卷	化學試卷	歷史試卷
語文答案	數學答案	英語答案	物理答案	化學答案	歷史答案	政治答案