(滿分：150分 考試時間：120分鐘)
一、(25分)
1.閱讀下面語段，完成文后各題。(10分)
當孤猿獨虎( )在空谷寂( liáo )的三峽，當騷人墨客挾拍岸驚濤寫下千古詩篇，長江，
你汩汩流淌的唐詩宋詞豈是中華民族沉甸甸的嘆息與不懈之追求 你背負著母親悲涼蒼桑的
情殤，亦( )著父親沉默掘強的希冀! 當“高峽出平湖”猶如西子姑娘款款而來，三峽啊!
你是否還留戀將成為絕響的“亂石穿空”“卷起千堆雪”
(1) 從下面兩組詞語中各選一個最恰當?shù)脑~依次填人文中括號里。(2分)
?
?
(2) 根據(jù)拼音寫漢字及給加點字注音。(2分)
寂liáo ( ) 絕( )響
(3) 找出并更正下列詞語中的錯別字。(2分)
蒼桑 更正：_____________ 掘強 更正：_________________
(4) 根據(jù)句意，解釋下列加點詞語。(2分)
墨客：________________ 不懈追求：________________________________________
(5) 給“流淌”一詞造句。(若用本義造句只給1分)(2分)
升 學 考 試 即 將 來 臨，同 學 們 都 投 入 到 全 身 心 地 復 習 迎 考 中。
3.仿寫下面劃線的句子。(2分)
芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情。
秋高氣爽，萬山紅遍，__________________________________________
4. 在一場緊張激烈、唇槍舌劍的辯論賽決賽中，正方第一辯手情急之下說出了一句最終導致
失敗的口誤。賽后二辯對三辯說：“逞什么能啊!說不好就不要說，還當什么‘一辯’!”三辯回
答道：“就是!當時我也站起來了，可她硬把話筒給搶去，回去真該好好批她!”這時指導教師和
一辯剛好經(jīng)過，聽到了他們的對話。事后，指導教師要二辯和三辯主動找一辯談心。
請從語言得體連貫的角度替二辯和三辯分別擬出“道歉”、“安慰”、“鼓勵”的話各—句。(3分)
5.用課文原句填空。(任選4題)(8分)
(1) 無言獨上西樓，月如鉤，___________________________________。 (李煜《相見歡》)
(2) 相見時難別亦難，東風無力百花殘________________，___________________。
(李商隱《無題》)
(3) 曲徑通幽處，_____________________。山光悅鳥性，__________________。
(常建《題破山寺后禪院》)
(4) 贊曰：黔婁之妻有言：“______________________，_______________________________?！?BR> (陶淵明《五柳先生傳》)
(5) 領導干部要實踐“三個代表”，其中重要一點就是要全心全意為人民服務，做到范仲淹
《岳陽樓記》中所說的“________________________，_____________________________ ?！?BR> (6) 只要有這點精神，就是一個高尚的人，___________________________，一個有道德的人，
___________________________________，一個有益于人民的人。 (毛澤東《紀念白求恩》)
二、(65分)
(一) 閱讀下面選自《公輸》中的文段，完成文后6—刁題。(15分)
于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公
輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。
公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言?！?BR> 楚王問其故。
子墨子曰：“公輸子之意，不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三
百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也?！?BR> 楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣。”
6.解釋下面句中加點詞。(3分)
① 子墨子解帶為城。 子：_________________ ② 子墨子之守圉有余。圉：______________
③ 在宋城上而待楚寇矣?？埽篲________________
7.下面加點詞的詞義相同的一項是( )。(3分)
才美不外見 以牒為械
A. B.
于是見公輸盤 能以徑寸之木，為宮室……
子墨子九距之 楚王問其故
C. D.
孤之有孔明，猶魚之有水也 彼竭我盈，故克之
8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。(6分)
①吾知所以距子矣。譯文：_________________________________________________________
②雖殺臣不能絕也。譯文：_________________________________________________________
9.本段文字用“九攻”“九距”點明戰(zhàn)斗之激烈，用________________ 、 _________________
交代激戰(zhàn)之結果，用 ________ 點明公輸盤已經(jīng)技窮。(用原文回答) (3分)
(二) 閱讀下面文段，完成文后10—11題。(8分)
秋天的夜晚，我們所看到的最亮的星星是織女星。在這顆星的東方，白蒙蒙地像云一樣的
一片，斷斷續(xù)續(xù)從北到南橫過天空，這就是銀河，也叫做天河。正像我們把北方的七顆星連成個
“斗勺”一樣，西洋人把織女星和附近的幾顆星連在一起，叫它天琴座。
那么牛郎星呢 我們且把那白茫茫的銀河當作一條真的河流，我們的眼光漸漸地向東南移，渡
過這條河，就遇到排成一條直線的三顆星。中間的一顆彳艮亮，兩旁的光芒較弱，看去與中間的一
顆距離恰好相等。用直線把這三顆星聯(lián)結起來，正像一條
兩臂相等的杠桿，因此，阿拉伯人把這三
顆星叫做天平星。這中間一顆最大
最亮的就是牛郎星，也叫做牽牛星。
?
10.文中劃線句子用了什么說明方法，有何作
用 (3分)
11.分析上文關于織女星與牛郎星的位置的
說明，分別在圖的A、B、C三處判斷出織女星、
牛郎星和北極星的正確位置，并填人下面的橫
線中。(注意圖的方位)(5分)
A處是 ______星 B處是______星 C處是_______星
(三) 閱讀下面文章，完成文后12—17題。(18分)
不求甚解
①一般人常常以為，對任何問題不求甚解都是不好的。其實也不盡然。我們雖然不必提倡
不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。
②不求甚解這句話最早是陶淵明說的。他在《五柳先生傳》這篇短文中寫道：“好讀書，不
求甚解;每有會意，便欣然忘食?！比藗兺蛔プ∷f的前一句話，而丟了他說的后一句話，因
此，就對陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來呢
③應該承認，好讀書這個習慣的養(yǎng)成是很重要的。真正把書讀進去了，越讀越有興趣，自然
就會慢慢了解書中的道理。一下子想完全讀懂所有的書，特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著作，那
除了狂妄自大的人以外，誰也不敢這樣自信。而讀書的要訣，全在于會意。對于這一點，陶淵明
尤其有獨到的見解。所以，他每每遇到真正會意的時候，就高興得連飯都忘記吃了。
④這樣說來，陶淵明主張讀書要會意，而真正的會意又彳艮不容易，所以只好說不求甚解了。
可見這不求甚解四字的含義，有兩層：一是在于勸戒學者不要驕傲自負，以為什么書一讀就懂，
實際上不一定真正體會得了書中的真意。還是老老實實承認自己只是不求甚解為好。二是不
要太固執(zhí)，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會。
⑤在這一方面，古人的確有許多成功的經(jīng)驗。諸葛亮就是這樣讀書的。據(jù)王粲的《英雄記鈔》
說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學讀書，“三人務于精熟，而亮獨觀其大略”?？磥碇T
葛亮比徐庶等人確實要高明得多，因為觀其大略的人，往往知識更廣泛，了解問題更全面。
⑥當然，這也不是說，讀書可以馬馬虎虎，很不認真。觀其大略同樣需要認真讀書，只是不
死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。
⑦宋代理學家陸象山的語錄中說：“讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯?！边@也是不因
小失大的意思。所謂未曉處且放過，不是說未懂的地方就放過它不理會了，而是暫放過，最后仍
然會了解它的意思。
⑧經(jīng)驗證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了;或者一本書讀了前面有
許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通;有的書昨天看不懂，過些日子再看才懂得;也有的似乎
已經(jīng)看懂了，其實不大懂，后來有了一些實際知識，才真正懂得它的意思。因此，重要的書必須
常常反復閱讀。
12.下列句中的加點詞，刪掉后對句意表達的準確性影響最小的一項是( )。(3分)
A.一般人常常以為 B.對任何問題不求甚解都是不好的
C.其實也不盡然 D.盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由
13.陶淵明對讀書的獨到見解是___________。(用原文中的兩個字回答)(2分)
14.作者在第④段認為“不求甚解四字的含義”體現(xiàn)了—一種好的讀書方法，是什么 (3分)
15.《英雄記鈔》和陸象山語錄中的哪句話與“不求甚解”的讀書觀基本一致 (用原文回答) (4分)
《英雄記鈔》： □□□□ (4個字)
陸象山語錄： □□□□□□ (6個字)
16.第⑥段能否刪去 為什么 (3分)
17.請用簡潔的語言歸納“重要的書必須常常反復閱讀”的4個原因。(3分)
① ______________________________ ②________________________________
③ ______________________________ ④________________________________
(四) 閱讀下面文章，完成文后18--23題。(24分)
把“不能”埋葬起來
唐娜是美國密歇根小學的資深教師，再過兩年便要退休了。這時她志愿參加了一個旨在借
著一些表達的方式來鼓勵學生對自己有信心，進而愛惜自己生命的活動。唐娜的工作是借著參
與訓練進而將這些理念實現(xiàn)。
她教的第一堂課就是讓學生填寫自己認為“做不到”的事情。
所有的學生都十分認真地填寫。有的寫道：“我無法將足球踢過第二條底線”，“我不會做
三位數(shù)以上的除法”，“我沒辦法讓麥克喜歡我”;有的寫道：“我沒法做十次的仰臥起坐”，“我發(fā)
球無法超過前邊的球網(wǎng)”，“我不能只吃一塊餅干就停止”等。
而此時，唐娜也正認真地寫著諸如“我無法讓約翰的母親來參加母子會”，“我無法不用體
罰好好管教亞倫”的句子。
等大部分學生都填滿了整張紙，甚至有人開始寫下頁時，唐娜告訴學生將紙對折交到前面
來。學生依次到教師的桌子前，把紙張投入一個空的鞋盒內(nèi)，把所有學生的紙張收齊之后，唐娜
把自己的也投進去。她把盒子蓋上，塞在腋下，帶頭走出教室，沿著走廊走，學生也跟著老師走
了出去。
走到一半，整個行列停了下來。唐娜進入守衛(wèi)室，找尋鐵鏟、鐵鍬，帶領大家到運動場最遠
的角落邊，大家開始挖了起來。
原來，他們打算埋葬“我不能”。整個挖掘過程歷時十分鐘，因為每個孩子都要輪流挖。直
到洞有三尺深的時候，他們將盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。
三十多個十幾歲的小孩，圍繞著這剛埋好的“墓地”，每個人“力不能勝”的事情，都深深地
埋藏在了三尺的泥土下。
此時唐娜開口了：“小朋友，現(xiàn)在手牽手，低頭默哀。”學生牽手繞墓地圍成了一個圓圈，低
下頭來等待。唐娜念出一段悼詞：
“各位朋友，今天彳艮榮幸能邀請各位來參加‘我不能’先生的葬禮。他在世的時候，參與我
們的生命，甚至比任何人影響我們還深。他的名字，我們幾乎天天掛在嘴邊，出現(xiàn)在各種場合：
如學校、市政府、議會甚至白宮。
“現(xiàn)在，希望‘我不能’先生能平靜安息，并為他立下墓碑，刻上墓志銘。死者已矣，來者可
追，希望您的兄弟姐妹‘我可以’‘我愿意’能繼承您的事業(yè)。雖然他們不如您有名，有影響力，
但如果您地下有知，請幫助他們，讓他們對世界更有影響力。
“但愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓勵更多的人站起采，向前邁進。阿門!”
然后她帶領學生回到教室，大家一齊吃餅干、爆米花，慶祝自己解開了“我不能”的心結。
唐娜用紙剪成墓碑形，上面寫著“我不能”，中間加上“安息吧!”再把日期填上。
唐娜把這個紙墓碑掛在她的教室里。以后每當有學生無意說出“我不能……，’這句話的時
候，唐娜只要指著這個象征死亡的標志，孩子們便會想起“我不能”已經(jīng)死了，進而想出積極的
解決方法。
后來，唐娜所帶的這個班的31名學生在事業(yè)上都取得了非常大的成功，有的還成為政治、
經(jīng)濟領域的領軍人物。
18.唐娜作為一名教師，也像學生一樣認真填寫好自己的“做不到”，她想用這種方式告訴學生
什么 有何作用 (5分)
19、唐娜為什么沒讓學生們把所有的“做不到”寫完之后再上交 (3分)
20.唐娜為什么讓每個孩子都輪流挖土 (4分)
21.文中的“力不能勝”具體指什么 (舉2例) (4分)
22.“我不能”還有哪些像“我可以”、“我愿意”一樣的好“兄弟姐妹” (再列舉3個) (3分)
23.你認為這種活動有無意義 簡要談談你真實的想法 (5分)
三、(60分)
24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)
開學初，語文老師慈祥而又關愛地對小華說：“小華，參加興趣小組的事我已經(jīng)替你定了，就報
名參加我的‘詩歌創(chuàng)作’興趣小組吧?！蓖蠋煶錆M笑意的臉，小華欲言又止。其實，小華雖然是
學校文學社社長，但他現(xiàn)在卻喜歡上了音樂，可老師的一番好意又怎能拒絕呢
要求：(1)選擇記敘文或議論文中的一種文體作文。
①如果寫記敘文，則對上述材料直接續(xù)寫：“小華”有沒拒絕老師的“好意” 他通過什么方
法來解決這個矛盾 結果如何 請展開合理想象。其中人物的性別和興趣小組的名稱可根據(jù)
寫作內(nèi)容需要自由改動。
②如果寫議論文，則針對材料中的現(xiàn)象展開議論。
(2 )題目自擬。
(3 )不少于600字。
2003年龍巖市初中畢業(yè)、升學考試
參考答案及評分標準
語 文
一、(25分)
1.(10分)(每小題2分)
(1)①長嘯②承載(各1分，共2分) (2)寥 jué (各1分，共2分)
(3)“蒼”改為“滄” “掘”改為“倔”(各1分，共2分)
(4)墨客：文人(“詩人”也對) 懈：松懈(各1分，共2分)
(5)(2分)例①：小河歡快地流淌著。(屬本義造句，1分)
例②：我的心中始終流淌著中華民族不屈的正氣之歌。
例③：父母的殷殷囑托無時無刻不在我的心里流淌著。
2. 投入到 全身心地 或： 全身心地 (2分)
3.(2分)例①：秋景給人的是綿綿的思鄉(xiāng)之情。 例②：秋天給人的是豐收的喜悅之情。
4.例：對不起，那天我倆太沖動了，說了些傷感情的話。其實我們都努力了，獲得第二名已
是了不起的成績。只要我們團結協(xié)作，下屆冠軍一定是我們的!(每句1分，共3分)
5.(每小題2分，共8分。超過4題的，按前4題評分)
(1)寂寞梧桐深院鎖清秋。 (2)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
(3)禪房花木深 潭影空人心。 (4)不戚戚于貧賤 不汲汲于富貴。
(5)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 (6)一個純粹的人 一個脫離了低級趣味的人。
二、(65分)
(一)、(15分)
6.(3分)①子：夫子 先生 老師 ②圉：通“御”，抵抗 ③寇：入侵(各1分，
共3分)
7.B(3分)
8.(6分)① 我知道用什么(方法)來對付你了。(“所以”、“距”各1分，文句通順1分，共
3分) ② 即使殺了我，也不能( 殺 )盡( 宋的守御者 )。(“雖”、“絕”各1分，文句通
順1分，共3分)
9.攻械盡、守圉有余，詘( 公輸盤詘 ) (各1分，共3分)
(二)、(8分)
10.(3分)說明方法：打比方。或“比喻說明”。(1分) 形象地說明了三顆星左右
對稱的排列結構(2分?！靶蜗蟆?分;“左右對稱”或“排列結構”1分)
11.(5分)A處是北極星;B處是織女星;C處是牛郎星。(答對1處給3分;全對給5分)
(三)、(18分)
12.C(3分) 13.會意(2分)
14.不要太固執(zhí)，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。(3分。只答文中“—是”內(nèi)容
的，不給分;綜合答“一是”和“二是”內(nèi)容的給1分)
15.(4分) 《英雄記鈔》：觀其大略 陸象山語錄：未曉處且放過(各2分，共4
分)。(“陸象山語錄”若答“讀書且平平讀”得1分)
16，(3分)不能。(1分)因為它：①使淪證更嚴密，②使觀點更辯證。③從反面進行
論證。(以上三點答出任一點，即 給2分)
17.(3分)①多讀幾遍才懂(看—、二遍不懂，讀三、四遍就懂)。 ②讀到后面才懂
(前面不懂，讀到后面才懂)。 ③過段時間才懂(以前看不懂，過些日子才懂)。
④有實際知識后才懂(以前其實不懂，有了實際知識后才懂)。(答對一項不給
分，答對二項給1分，三項給2分，四項給3分)
(四)、(24分)
18.(5分)告訴學生老師也有“做不到”的。或：老師也想埋葬自己的“做不到”。(3分)
作用是老師的行動能消除學生的自卑感。(2分)
19.寫得越多越增加孩子的自卑感，不利于實驗活動的開展。(3分)
20.必須讓每個人都直接參與才能切身感受“做不到”已被埋葬了。(或：必須讓每個人都
直接參與才能真正“解開‘我不能’的心結”)(4分)
21.指“我無法將足球踢過第二條底線”、“我無法不用體罰好好管教亞倫”等。(4分)
22，我(能)行、我能夠、我希望、我會、我應該、我決心等。(3分)
23.(5分)好。現(xiàn)代生活愈來愈注重心理調(diào)節(jié)。它能給人積極的幫助。這是一種很
有創(chuàng)意又帶有幽默感的活動方式，它能起到奇特的效果。我們應多開展類似的
實驗活動。
或：不好。它僅僅是一種形式，無法從根本上消除自卑感和其它心理疑惑。形式
上太假，含太多做戲的成份，達不到效果。
24.略
| 語文試卷 | 數(shù)學試卷 | 英語試卷 | 政治試卷 | 物理試卷 | 化學試卷 | 歷史試卷 |
| 語文答案 | 數(shù)學答案 | 英語答案 | 物理答案 | 化學答案 | 歷史答案 | 政治答案 |