一、文言文(14分)
    1.解釋下邊加線詞的含義。(1分×6)
    ①肉食者謀之，又何間焉 間：
    ②一鼓作氣，再而衰，三而竭 再：
    ③項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之 憐：
    ④殫其地之出 殫：
    ⑤至若春和景明 景：
    ⑥更若役，復(fù)若賦 若：
    2.下邊加點(diǎn)的詞用法完全相同兩組是( )(1分×2)
    A.①誠(chéng)宜開張圣聽，以光先亮遺德 ②今以蔣氏觀之
    B①.然得而臘之以為餌 ②時(shí)而獻(xiàn)焉
    C.①輟耕之壟上 ②欲報(bào)之于陛下
    D.①其鄉(xiāng)人曰 ②其妻獻(xiàn)疑曰
    E.①以天下之所順 ②則吾斯役之不幸
    3.翻譯下邊各句。(2分×2)
    ①先帝知臣謹(jǐn)慎，幫臨崩寄臣以大事也。
    譯：_________________________________。
    ②孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!
    譯：__________________________________。
    4.李白寫《望天門山》，是在什么地方“望”的?在岸邊高地上，還中在行船上?簡(jiǎn)要說明理由。(2分)
    答：___________________________________。
    二、現(xiàn)代文(6分)
    5.《孔乙已》第四段和第六段最后一句都有用“眾人都有哄笑起來，店內(nèi)外充滿了快活的空氣”做結(jié)尾，究竟是什么原因令“眾人都哄笑起來”?你認(rèn)為店內(nèi)外充滿的真是“快活的空氣”嗎?簡(jiǎn)要說明原因。
    答：___________________________________。
    三、閱讀下面文章，回答文后問題。(18分)
    有價(jià)值短文——古人讀書不易
    吳晗
    古代人讀書很不容易，因?yàn)樵谟∷⑿g(shù)和紙沒有發(fā)明之前，一般人是讀不起書的。書很貴重，得用手抄寫在竹簡(jiǎn)或者木牘上。一片竹簡(jiǎn)、木牘寫不了多少字，幾部書裝滿了好幾車子。有人說“學(xué)富五車”，說是念的書超過五部車子裝的簡(jiǎn)牘，其實(shí)用今天的眼光看，五個(gè)車子的書并不怎么多?？鬃幽顣苡霉?，“韋編三絕”，韋是皮帶子，竹簡(jiǎn)、木牘用皮帶子拴起來，才不致于亂。這種書是用繩子編起來的，所以叫做“編”。讀得多了，把皮帶都翻斷了三次，是形容他老人家非常用功，對(duì)一部書反復(fù)閱讀，熟讀精讀的意思。一句話，這樣貴重的書，普通人是讀不起的。后來人們把書寫在帛上，卷成一卷的，一部書又分作若干卷。帛也很貴，只有有錢人才抄得起。到了紙發(fā)明了，雖然便宜些，但是還得手抄，抄一部書很費(fèi)事，抄很多部書就更麻煩了，一般人還是抄不起。用紙寫的書，可以裝訂成冊(cè)，冊(cè)是象形文字。所以書又有“冊(cè)”的名稱。有了書，還得有人教，古代學(xué)校很少，只有貴族官僚子弟才能上學(xué)。雖然有些私人講學(xué)的，但也交學(xué)費(fèi)，交不起的人還是上不了學(xué)。因?yàn)闀F，書少，一個(gè)學(xué)校的學(xué)生就不可能人人有書，只能憑老師口授，自己筆記。這樣，學(xué)習(xí)的時(shí)間就要長(zhǎng)一些，靠勞動(dòng)才能生活的人們，讀書便不更容易了。
    總之，由于物質(zhì)條件的限制，古代人讀書，尤其要讀很多書是困難的。也正因?yàn)檫@樣，讀書也有階級(jí)的限制，官僚子弟讀書容易，平民子弟讀書困難，知識(shí)被壟斷了，士排列在農(nóng)、工、商之前，就是這個(gè)道理。
    到印刷術(shù)發(fā)明以后，書籍成為商品，可以在書店里買到了，但是，還是有限制，窮人買不起書，更買不起很多書。窮人要讀書，得想法借，得自己抄，這是很困難。例如十四世紀(jì)時(shí)，書已經(jīng)成萬部地印出，各大城市都有書肆，但是窮人要讀書，還是非常艱苦。明初有名的學(xué)者宋濂，寫了一篇《送東陽馬生序》，談他自己讀書的艱苦情況說：
    “我小的時(shí)候，就喜歡研究學(xué)問，家里窮，弄不到書，只好到有書的人家借，親自抄寫，約定日子還。大冷天，硯都結(jié)冰了，手指凍得彎不過來，還是趕著抄，抄完了送回去，不敢錯(cuò)過日子。因?yàn)檫@樣，人家才肯借書給我，也才能讀很多書。
    “到成年了，越發(fā)想多讀書，可是沒有好老師，只好趕到百多里外，找有名望的老先生請(qǐng)教，弓著身子，側(cè)著耳朵，聽他教誨。碰到他發(fā)脾氣，我越發(fā)恭謹(jǐn)，不敢說一句話，等他高興了，又再請(qǐng)教。我雖然聽得不很明白，但到底還是學(xué)了一些知識(shí)。
    “當(dāng)我去求師的時(shí)候，背著行李，走過深山巨谷。冬天大風(fēng)大雪，雪深到幾尺，腳皮都裂了也不知道。到了客棧，四肢都有凍僵了，人家給喝熱水，蓋了被子，半天才暖和過來。一天吃兩頓，穿件破棉袍，從不羨慕別人吃得好，穿得好，也從不覺得自己寒傖。因?yàn)榍蟮弥R(shí)是最快樂的事情，別的便不理會(huì)了?！?BR>    宋濂是在這樣艱苦的情況下，經(jīng)過努力，攀登學(xué)問的高峰的。他在文章的后面，勸告當(dāng)時(shí)的學(xué)生說：
    “你們現(xiàn)在在太學(xué)上學(xué)，國(guó)家供給伙食、衣服，不必挨餓受凍了。在大房子里念書，用不著奔走求師了。有司業(yè)、博士教你們，不會(huì)有問了不答、求而不理的事情了。要讀的書都有了，不必像我那樣向人借來抄寫。有這樣的條件，還學(xué)不好，要不是天資差，就是不像我那樣專心、用功。這樣好條件，還學(xué)不好，是說不過去的。”
    這一段話，我讀了很動(dòng)心。今天，我們學(xué)習(xí)的條件，比宋濂所勸告的那些學(xué)生的時(shí)代，不知道要好多少倍，要是不努力，學(xué)不好，我看，也是說不過去的。
    6.文中引用成語“學(xué)富五車”的目的是什么?(2分)
    答：________________________________________________。
    7.細(xì)讀第一段，從“編”“卷”“冊(cè)”等字中可以看出，我國(guó)古代書籍經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展過程?(3分)
    答：
    8.從全文看，古人讀書不易的因素有哪些?(2分)
    答：_______________________________________________。
    9.本文的主旨是什么?用一句話簡(jiǎn)要概括出來。(3分)
    答：_______________________________________________。
    10.作者中文中引用了大段宋濂的文章，目的有兩個(gè)，請(qǐng)簡(jiǎn)要表述出來。(4分)
    答：(1)____________________________________________。
    (2)____________________________________________。
    11.當(dāng)今社會(huì)，讀書的物質(zhì)條件得到極大的改善，但新的問題也隨之出現(xiàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明今人讀書有哪些不易。(結(jié)合時(shí)代對(duì)人才的要求來回答，答案不超過50字。)(4分)
    四、閱讀下邊文章，回答文后問題。(22分)
    美 好 的 聲 譽(yù)
    [美]比爾·蓋瑟
    一天下午，本吉和我一起在院子里工作，這正是大學(xué)的暑假期間，是我兒子前途未卜的時(shí)候。我真想向他說些什么。
    休息時(shí)，本吉環(huán)視著我那15英畝的土地，有溪流，有樹林，還有如碧波起伏的青草地。“這地方真美?！彼f，顯出沉思和迷戀。
    于是，我就將這片土地的來歷告訴了本吉。
    我們的第一個(gè)孩子蘇珊娜出生不久，格洛麗亞和我在我長(zhǎng)大的那個(gè)鎮(zhèn)上教書。我們很需要一塊土地來建造房子。我注意到在鎮(zhèn)南面農(nóng)民放牧牛群的那片土地，那是92歲的退休銀行家尤爾先生的土地。他有許多土地，但一塊也不賣。他總是說謊：“我已對(duì)農(nóng)夫們?cè)S諾，讓他們?cè)谶@片土地上放牧牛群?！?BR>    盡管如此，格洛麗亞和我還是到銀行拜訪了他。他依舊在銀行里消磨退休的歲月。我們走過一扇森嚴(yán)的桃花蕊木制的門，進(jìn)入一間光線暗淡的辦公室。尤爾先生坐在一張辦公桌后面，看著《華爾街日?qǐng)?bào)》。他幾乎沒有挪動(dòng)一下，只從他那副眼鏡上方看著我們。“不賣，”當(dāng)我告訴他我們對(duì)這塊土地感興趣時(shí)，他自豪地說“我已經(jīng)將這塊土地許諾給一個(gè)農(nóng)民放牧了?！?BR>    “我知道，”我有點(diǎn)緊張不安地回答，“但是我們?cè)谶@里教書，也許你會(huì)賣給打算在這里定居的人。”他噘起嘴，瞪著眼看我們?！澳阏f你叫什么名字?”
    “蓋瑟。比爾·蓋瑟?！?BR>    “嗯!和格羅費(fèi)·蓋瑟有什么親戚關(guān)系嗎?”
    “是的，先生，他是我的爺爺?！?BR>    尤爾先生放下報(bào)紙，摘下眼鏡，然后他指著兩把椅子。于是你們就坐下來?！案窳_費(fèi)·蓋瑟是我農(nóng)場(chǎng)里曾經(jīng)有過的最好的工人。”他說，“他到得早，走得晚，他把所有要干的事都干了，用不著吩咐?！崩先颂缴硐蚯啊！叭绻型侠瓩C(jī)要修理，讓它擱著，他覺得不好受?！庇葼栂壬[縫著眼，眼神流露出遙遠(yuǎn)隱約的記憶?！澳阏f你要什么，蓋瑟?”
    我又將買地的意思對(duì)他說了一遍。
    “讓我想一想，你們過兩天再來。”
    一周后我又到他的辦公室。尤爾先生說，他已經(jīng)考慮過了。我屏住氣息?！?800美元怎么樣?”他問。以每畝3800美元計(jì)，那我要付出約6萬美元，這不明擺著是拒絕嗎?“3800美元?”我喉嚨里仿佛梗塞著什么。“不錯(cuò)，15英畝賣3800美元?！蔽覠o限感激地接受了。
    將近30年后，我和本吉漫步在這片美麗的土地上。“本吉，”我說，“這全都因?yàn)橐粋€(gè)你從未見到過的人的美好的聲譽(yù)?！?BR>    在爺爺?shù)膯识Y中，許多人對(duì)我說，爺爺寬容、慈祥、誠(chéng)實(shí)和正直。這使我記起一首詩(shī)：“我們要選擇的，是美好的聲譽(yù)，而不是財(cái)富;是愛的恩澤，而不是金銀寶貝。”美好的聲譽(yù)就是爺爺蓋瑟留給我們的遺產(chǎn)，我希望本事將來在這片溫柔的土地上散步時(shí)，也將這個(gè)故事告訴他的兒子。
    12.用最簡(jiǎn)練的語言介紹清楚下邊幾個(gè)人物與蘇珊娜的關(guān)系。(2分)
    (1)比爾·蓋瑟 (2)本吉 (3)格羅費(fèi)·蓋瑟 (4)格洛麗亞
    答：_______________________________________________。
    13.格羅費(fèi)·蓋瑟具有怎樣的品德才得到“美好的聲譽(yù)”?請(qǐng)用六個(gè)詞語概括出來。(2分)
    答：__________________________________________。
    14本文第一段中寫道：“我真想向他說些什么。”讀懂全文后，用精練的語言回答：
    (1)“我”為什么真想向他說些什么?(2分)
    (2)“我”對(duì)兒子說了些什么?(2分)
    (3)“我”為什么要說這些?(2分)
    答：(1)________________________________。
    (2)________________________________。
    (3)________________________________。
    15.文中多次得到這片“美麗的土地”、“溫柔的土地”，這除了表達(dá)“我”對(duì)這片土地的喜愛之外，還有什么用意?(2分)
    答：___________________________________。
    16.文章結(jié)尾處引用一首小詩(shī)，作用是什么?(2分)
    答：___________________________________。
    17.從全文來看，爺爺“美好的聲譽(yù)”具有怎樣的作用?(4分)
    答：____________________________________。
    18.文中將買地的經(jīng)過寫得頗有波瀾，這樣寫的好處有哪些?(4分)
    答：___________________________________。
    有價(jià)值短文——五、文章修改(20分)
    讀 書 真 好
    ①相信大家都讀過書，但大家都有是否知道讀書的好處所在呢?②有人肯定會(huì)說讀書沒什么用。③我卻要告訴他：讀書可以使人明辨是非，知識(shí)得到增長(zhǎng)，情操得到陶冶等等……
    讀書對(duì)我們來說是非常有益的。特別是我們現(xiàn)在中學(xué)生心理方面都還處在發(fā)育階段，對(duì)“是非觀”不是很清楚，有可能一時(shí)糊涂被社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象所迷合，導(dǎo)至是非不分，顛倒黑白。倘若這時(shí)給他多讀一些好書讀改變他的“是非觀”，使他能明白事情，那么相信再要他明辨是非就不是件難事了。
    讀書不但可以使人明辨是非，而且多讀一些史書、文藝書籍可以使人增長(zhǎng)知識(shí)。
    例如去年姑媽給我買了一套《上下五千年》，使我了解了從盤古開天地至清朝末年的歷史。這不就使我的歷史知識(shí)得到了增長(zhǎng)嗎?
    還有多讀一些名人名家的散文、隨筆等等……你的情操定會(huì)得到陶冶。
    同學(xué)們，想必你們現(xiàn)在一定會(huì)知道讀書的好處了吧!讓我們以書本為帆，筆為槳，在知識(shí)的海洋里邀游吧!
    19.從第二段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，并改正。(2分)
    答：______________________________。
    20.本文有一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出，并說明理由。(4分)
    答：_____________________________。
    21.在不改變?cè)獾那疤嵯?，修改第一段的三句話，使之?jiǎn)明、連貫、得體。(6分)
    ①________________________________。
    ②________________________________。
    ③________________________________。
    22.第三段這一句話有什么毛病?本文主體部分三塊內(nèi)容怎樣安排順序才合理?(4分)
    答：_______________________________。
    23.本文以一比喻句為文章結(jié)尾，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明此處用這一比喻句的利或弊。(4分)
    答：_______________________________。
    六、作文(40分)
    24.以《我看“減負(fù)”》或《“減負(fù)”之后》為題，寫一篇文章。
    要求：(1)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名和姓名。
    (2)500字以上。
    答案
    一、1.(6分)①參與 ②第二次 ③愛憐 ④盡 ⑤日光 ⑥你
    2.(2分)D E
    3.(4分)①先帝深知我細(xì)心謹(jǐn)慎，所以臨死的時(shí)候把國(guó)家大事托付給我。②誰知道搜刮老百姓的毒害比這毒蛇更厲害呢!
    4.(2分)兩種廉潔都有道理?；卮鹌渲幸环N即可。從“孤帆一片日邊來”看，詩(shī)人是指點(diǎn)著遠(yuǎn)來的帆船說的，應(yīng)站在岸邊高地，舟行江上，遠(yuǎn)望天門山，愈行愈近，愈近愈清晰，如此方能產(chǎn)生“出”的感受，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，可見“兩岸青山相對(duì)出”一句得于舟行江上。
    二、5.(6分)概括回答(如孔乙已的窮酸、迂腐)或具體回答(如孔乙已的“竊書不能算偷”的狡辯，孔乙已的“半個(gè)秀才也撈不到”卻窮裝讀書人的可憐相)，皆可。(3分)不是。魯迅通過這種含蓄而形象的手法，表達(dá)了對(duì)麻木不仁者的悲哀。(3分)(大意相符即可)
    三、6.(2分)為了介紹竹簡(jiǎn)、木牘體積大的特點(diǎn)。
    7.(3分)經(jīng)歷了由竹簡(jiǎn)、木牘到帛書到紙書的發(fā)展過程。(交代清楚三個(gè)階段即可。)
    8.(2分)書不易得，師難求。(多答不限，但必須具有這兩點(diǎn)。)
    9.(3分)勸告現(xiàn)代青年學(xué)生，在較好的學(xué)習(xí)條件下，一定要專心、用功讀書。
    10.(4分)(1)為了說明古人讀書不易(扣住題目)(2分);(2)為了說明讀書應(yīng)專心、用功突出主旨)(2分)
    11.(4)本題如能結(jié)合時(shí)代對(duì)人才的要求回答，則應(yīng)無對(duì)錯(cuò)之別，或許有高下之分，要依據(jù)答案的不同思維水平，酌情給分。(閱卷前，先選出不同層次的幾份試卷為樣卷，作為評(píng)分的參照。)
    四、12.(2分)比爾·蓋瑟是蘇珊娜的父親，本吉是她的弟弟，格羅費(fèi)·蓋瑟是她的曾祖父，格洛麗亞是她的母親。
    13.(2分)勤勞、敬業(yè)、寬容、慈祥、誠(chéng)實(shí)和正直(前邊兩個(gè)詞語，大意相近即可)
    14.(6分)(1)因?yàn)閮鹤诱幵凇扒巴疚床返臅r(shí)候”，“我”想教給他做人處事的最基本也是最重要的準(zhǔn)則。(2)講述了自己買地的經(jīng)歷。(3)讓兒子理解“美好聲譽(yù)”的重要性，并能發(fā)揚(yáng)光大。
    15.(2分)感激爺爺為自己留下的寶貴遺產(chǎn)——美好的聲譽(yù)。
    16.(2分)揭示和突出文章的主旨。
    17.(4分)一是為“我”贏得了一塊美麗的土地(“美好的聲譽(yù)”帶來了物質(zhì)財(cái)富);一是為“我”教育孩子提供了極好的榜樣(“美好的聲譽(yù)”變成了精神財(cái)富)。(能回答后邊一條即可得4分，只回答前邊一條只能得2分)
    18.(4分)(1)突出爺爺?shù)摹懊篮玫穆曌u(yù)”的巨大價(jià)值;(2)讓文章引人入勝。
    五、19.(2分)合：惑; 至：致
    20.(4分)省略號(hào)，不能用在“等等”后邊。
    21.(6分)要點(diǎn)：(1)刪去“都”和“所在” (2)要點(diǎn)：將“肯定”改為“或許” (3)要點(diǎn)：將“知識(shí)得到增長(zhǎng)，情操得到陶冶等等”改為“增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操”(修改要點(diǎn)僅作參考)
    22.(4分)關(guān)聯(lián)詞連接的分句不當(dāng)(遞進(jìn)關(guān)系強(qiáng)調(diào)的是后一分句，但“明辨是非” 是顯然甚于“增長(zhǎng)知識(shí)”)。由“增長(zhǎng)知識(shí)”到“明辨是非”再到“陶冶情操”。(只要有內(nèi)在邏輯順序即可。)
    23.(4分)以比喻句生動(dòng)形象地發(fā)出號(hào)召，較好;此可謂利?？圩九c筆來設(shè)喻，似有扣題不嚴(yán)嫌，未能深化主題，此為弊。(就一個(gè)方面回答，持之有據(jù)，言之所礙，即可。)
    ?
    

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