?作文命題是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合，作文命題必須講究科學(xué)性，諸如測(cè)試的目標(biāo)、難度、效度、區(qū)分度等，都必須遵循考綱、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，但作文命題又必須講究藝術(shù)性，諸如試題的構(gòu)思創(chuàng)意、材料編制、語(yǔ)言運(yùn)用等，應(yīng)該具有人文色彩和藝術(shù)技巧。
    ?
    ??? 藝術(shù)的特質(zhì)是“美”，或者說給人美感?？忌R場(chǎng)作文的第一步是審題立意。從美學(xué)的角度說，作文試題就是審美對(duì)象，審題的過程就伴隨著審美活動(dòng)。審題是認(rèn)知和情感的交融。認(rèn)知就是理解題意，情感就是審美感受。高考作文命題的藝術(shù)性就體現(xiàn)在追求試題的審美價(jià)值，喚起考生的美感體驗(yàn)，進(jìn)而動(dòng)心動(dòng)情，神思飛揚(yáng)。
    那么，作文命題怎樣才能體現(xiàn)出這種美，培育和引導(dǎo)美的心靈呢？我認(rèn)為主要集中地體現(xiàn)在意蘊(yùn)美、哲理美、情趣美和語(yǔ)言美等幾個(gè)方面。
    創(chuàng)意新穎蘊(yùn)含豐富
    意蘊(yùn)是指試題的創(chuàng)意及蘊(yùn)含。意蘊(yùn)美是試題的設(shè)計(jì)、引言、命題或材料所呈現(xiàn)的新穎創(chuàng)意、豐富蘊(yùn)含給考生帶來的審美感受。一個(gè)富有意蘊(yùn)的作文試題，給考生一種充實(shí)、深沉、震撼的美感，美得豐厚、美得深刻，從而產(chǎn)生一種愉悅的征服力。
    比如2006年全國(guó)高考廣東卷作文題《雕刻心中的天使》?！暗窨绦闹械奶焓埂报D――真美！天使，本是那般圣潔、美好；把自己心中的天使雕刻出來，那是多么神圣、美好！命題材料的編擬獨(dú)具匠心，新奇而又引人入勝。尤其是“天使”這一意象引發(fā)了學(xué)生豐富的審美想象。學(xué)生臨場(chǎng)一讀，便如天使般張開想象的翅膀，在認(rèn)識(shí)與情感相統(tǒng)一的審美觀照中，愉快地進(jìn)入寫作狀態(tài)。
    再如上海市2006年高考作文題《我想握住你的手》，短短七個(gè)字，臨場(chǎng)一讀，誰(shuí)都會(huì)有一種審美的沖動(dòng)，誰(shuí)都會(huì)有一種擁抱的激情。幾多往事涌上心頭：那一次母親病在床榻，那一次送老師走出山村，那一次登上泰山之巔，那一次夢(mèng)見家鄉(xiāng)的小河……每一次，我都想握住“你”的手。為什么？因?yàn)橐缿伲驗(yàn)楦屑?，因?yàn)樽冯S，因?yàn)榫囱?。這里的“你”，意蘊(yùn)是多么豐富：是人、是事、是物，是精神和信仰；也可以是大上海，是大中華，是大宇宙。一個(gè)簡(jiǎn)短的作文命題，于不經(jīng)意間撥動(dòng)學(xué)生心弦，放飛學(xué)生的心靈，這是什么力量如此神奇？是美―――命題豐厚的意蘊(yùn)所喚起的一種審美體驗(yàn)。
    追求哲思親近哲理
    哲理是關(guān)于宇宙、人生的根本原理。具有哲理美的試題融匯著深邃的思想、閃爍著人生的智慧，因而給人一種燭照心靈的美感體驗(yàn)。中學(xué)生正處在滿懷興味探求人生真諦的時(shí)代，追求哲思，親近哲理，是他們的共同特征。因此，一道具有哲理美的作文題，常常能喚起他們強(qiáng)烈的審美感受，激發(fā)創(chuàng)作熱情，進(jìn)入寫作最佳狀態(tài)。如2005年高考湖北卷話題作文―――根據(jù)王國(guó)維《人間詞話》中的一則文字，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。這則文字包含了一個(gè)深刻的哲學(xué)命題：宇宙萬物無不需要“入乎其內(nèi)，出乎其外”。試題所引材料不過50個(gè)字，但著眼宇宙人生、視野開闊，超凡脫俗，豪放大氣。這種哲人睿智，“顯現(xiàn)出一種內(nèi)在的生氣、情感、靈魂、風(fēng)景和精神”（黑格爾《美學(xué)》）。這正體現(xiàn)了命題者的審美追求。
    情趣理趣相映成趣
    情趣者，情調(diào)趣味。一個(gè)作文試題，讀來情調(diào)高雅，趣味純正，情中寓理，理中含情，便會(huì)給考生一種審美愉悅，那就是情趣美。情趣美是感性與理性的水乳交融，穩(wěn)健中有神思飛揚(yáng)，歡愉中有妙趣橫生，是一種高品位的審美感受。如1995年全國(guó)高考作文試題便是如此：根據(jù)《鳥的評(píng)說》自選角度，自擬題目，聯(lián)系生活實(shí)際，展開議論，寫一篇不少于600字的議論文?！而B的評(píng)說》是一首寓言詩(shī)，非常有趣：七種鳥你說我，我說它，依次指責(zé)挑剔，形成了一個(gè)圓圈，而命題的旨趣正在這“圓圈”之中。聯(lián)系生活實(shí)際，由鳥及人，我們身邊不也有這樣一種“怪圈”嗎？命題者以鳥喻人，理在其中，美在其中。
    語(yǔ)言形象文采翩翩
    作文試題的語(yǔ)言表述是考生審美觀照的發(fā)端。考生由對(duì)試題語(yǔ)言的閱讀感知開始，進(jìn)而引發(fā)聯(lián)想、想象、情思等一系列的審美心理活動(dòng)。所以，命題者無不致力追求試題的語(yǔ)言美。語(yǔ)言美的形態(tài)千姿百樣，形象生動(dòng)的描述，文采翩翩的詞句，內(nèi)涵豐富的哲言等等，都會(huì)觸發(fā)考生愉悅的美感體驗(yàn)。如2004年高考江蘇卷話題作文，這道作文題一讀眼前一亮：詩(shī)一般的語(yǔ)句，詩(shī)一般的意境，詩(shī)一般的話題。試題運(yùn)用形象思維，賦予水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)，采用對(duì)偶句式，平添了詩(shī)意。然后筆鋒一轉(zhuǎn)，指出靈動(dòng)中有沉穩(wěn)，沉穩(wěn)中也有靈動(dòng)；一句哲言，觸發(fā)了考生詩(shī)意的想象，飛翔的靈思，雋永的美感。
    意蘊(yùn)美，哲理美，情趣美，語(yǔ)言美，是高考作文命題多維的審美追求。正是這種多維追求，使每年的高考作文試題萬紫千紅，美不勝收，成為語(yǔ)文高考試卷中一道亮麗的風(fēng)景線。
    

高考作文題目	高考作文押題	高考作文預(yù)測(cè)	高考作文素材	高考英語(yǔ)作文
高考記敘文	高考議論文	高考滿分作文	高考零分作文	高考作文專題