目標(biāo)點(diǎn)擊二 語言的理解和體味
    考點(diǎn)透視
    《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。”“在7-9年級,可通過……語言的領(lǐng)悟程度來評價學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的水平。” 閱讀文學(xué)作品,要能品味富有表現(xiàn)力的語言。文學(xué)作品的語言具有具體、形象、生動的特點(diǎn),理解和體味語言就必須仔細(xì)體會詞句在具體語境中的特定意義、深層含義、作用及藝術(shù)效果。從詞語方面看,考點(diǎn)有以下幾項(xiàng)：1.解釋含蓄的、具有臨時性詞義(語境義)的詞語;2.篩選合乎語境的詞語;3.尋找意義上或內(nèi)容上相呼應(yīng)的詞語;4.確認(rèn)代詞和具有臨時指代作用的詞語指代的具體內(nèi)容;5.根據(jù)語境補(bǔ)充詞語,分析表達(dá)效果;6.品析詞語在文中的表達(dá)作用和蘊(yùn)含在詞語中的作者的情感。從句子方面來看,考點(diǎn)主要有理解句子的含義、分析句子的作用及表達(dá)效果、揣摩句子的哲理、談?wù)剬﹃P(guān)鍵句子的認(rèn)識等等。體味語言必須聯(lián)系語境,做到“詞不離句、句不離段、段不離篇”。對詞句含義和作用效果的理解體味要注意從“三個角度”入手,做到“四個聯(lián)系。“三個角度”是指內(nèi)容角度(如體會語句的深刻含義、品味精當(dāng)?shù)那苍~造句、蘊(yùn)涵的豐富情感和深邃思想)、結(jié)構(gòu)角度(如分析語句的表現(xiàn)形式、揣摩語句的韻律節(jié)奏)和藝術(shù)效果角度;“四個聯(lián)系”是指聯(lián)系中心思想、聯(lián)系人物形象、聯(lián)系作者情感、聯(lián)系上下文。關(guān)鍵句在文章中的作用與關(guān)鍵句在文章中的含義答題要求不盡相同,關(guān)鍵句在文中的作用應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨上分析,而“含義”一般側(cè)重從主旨方面分析。值得注意的是遇到“寫出你最欣賞的一句話的理由”這類題目的時候,要明確所謂的“欣賞”應(yīng)該指對使人思想上受到啟迪,情感上引起共鳴,表達(dá)上有精妙之處的句子的贊賞和喜愛。因此,在談理由時既要指出該句子在表達(dá)上的特點(diǎn),更應(yīng)著重分析其思想情感上對自己的啟迪感染之處。
    實(shí)例精析
    [例一] 落花生的性格
    在許多果品里,我最愛落花生。這并不僅僅因?yàn)棰偎鼉r錢賤、好吃,也實(shí)在因?yàn)棰谒性S多可貴的德性,可以讓我們深思,可以從③它得到許多啟示。
    落花生 甲 很軟弱,矮矮地趴在地上,既不能當(dāng)先迎接太陽,也不會在風(fēng)雨里表現(xiàn)英姿或者嬌態(tài)。毛茸茸的暗淡葉子,平凡粗俗的黃花, 乙 一點(diǎn)兒也不動人。可是它的生命力很強(qiáng),韌性很大,不怕冷也不怕熱,耐旱也耐澇,碰著冰雹,受害很輕。病蟲害更少,連土地的肥瘦也不選擇,總是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地長,把它的種子散布到全世界,海灘也有,山坡也有。這種偉大的適應(yīng)力, 丙 是許多嬌嫩、高貴的植物趕不上的。
    落花生偷偷地開花,暗地里結(jié)果,每一棵長的果子并不多,可是每一顆果子都有發(fā)展為一棵新生命的可能。世界上有些充滿野心的植物,像柳樹的飛絮,榆樹的散錢,椿角、蓬子,隨風(fēng)飄舞,像是一下子要把它的種子鋪滿世界,其結(jié)果100顆種子里也不見得有一顆能成就長大。野心的大小跟成功常常成反比例。落花生安分守己,發(fā)展得很慢,腳步卻踏得最堅(jiān)實(shí),它很少碰到失敗。
    許多植物憑借動物的力量或是風(fēng)的力量,來[ ]種子。它們不能不以美麗的顏色,芬芳的味道,輕浮的身體來[ ]對方,[ ]對方。落花生不想借助外力,它把果子深深地埋在土里,表皮長成跟泥土一樣的顏色,一層又一層,外面沒有色,也沒有香,把濃厚的油澤包藏在最中心,頂謙虛,頂本分, 丁 像闃然(闃q,形容寂靜無聲的樣子)自修的君子。
    在蔓生植物里,凌霄、藤蘿是美麗的,葡萄、西瓜是甜蜜的,菟絲、牽牛是潑辣的,可是比起落花生來,都像缺少了些什么。落花生在平凡里有雄奇,在渺小里有偉大。
    1.第一段中三個“它”在文中的意思各不相同?，F(xiàn)已對第一個作了解釋,請解釋其他兩個。
    ①它：落花生的果子 ②它：________ __ ③它：__ __ __________
    2.依次填入第四段方框中的詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
    A. 傳送 誘惑 適應(yīng) B. 傳播 迷惑 適應(yīng)
    C. 傳播 誘惑 取悅 D. 傳播 誘惑 適應(yīng)
    3.“看起來”是從本文的某一橫線處抽出的,它最恰當(dāng)?shù)奈恢檬? )
    A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
    解析與點(diǎn)撥：第1題考查辨析代詞指代義的能力。細(xì)讀上下文,命題者已指出第一處說它價錢賤、好吃,指代的是落花生所結(jié)的果實(shí);第二處說它有許多可貴的德行,指代的應(yīng)是落花生這種植物本身,只說落花生或植物,概念顯得寬泛或不夠嚴(yán)密;第三處說可以從它得到許多啟示,顯然指代前文提到的落花生可貴的德行。第2題考查根據(jù)語境推斷語義的能力。必須細(xì)讀上下文,才能根據(jù)文意判定正確的選項(xiàng)。“種子”一般是播散而不宜“傳送”,因此可排除A項(xiàng);“誘惑”與“迷惑”比較,前者更表現(xiàn)出主動的意味,因此又可排除B項(xiàng);“取悅”與“適應(yīng)”比較,后者更符合植物繁殖、生長的特點(diǎn),這樣又可以排除C項(xiàng);故選D。第3題考查準(zhǔn)確運(yùn)用語言的能力。解題時也要根據(jù)上下文意義推斷。甲處填入“看起來”,讀來順暢且符合事理,但還要進(jìn)一步對其他選項(xiàng)進(jìn)行審核,才能確定該項(xiàng)是否是唯一的選項(xiàng)。乙處說落花生平凡而粗俗的外表給人留下的印象是“一點(diǎn)兒也不動人”,這是由現(xiàn)象得出的一般結(jié)論,屬于客觀評價,“看起來”在這里可有可無。丙、丁兩處的兩句話都是對前面描述的總結(jié)性語言,一句是直接寫出作者的結(jié)論——落花生具有“偉大的適應(yīng)力”,言簡意賅;一句用比喻“像闃然自修的君子”表達(dá)對落花生“頂謙虛、頂本分”高貴品質(zhì)的贊美,如前面加上“看起來”,不僅語言有畫蛇添足之感,而且語意也不明確了。故選A。
    [例二] 爬上窗臺的綠色
    ①窗臺在二樓,那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無返顧地爬了上來。不知不覺間,一線的綠色和點(diǎn)綴其間的串串白花便搭在了小院上空,并在窗臺前探頭探腦,使勁搖曳著深秋的陽光,映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。
    ②望著這線積極蓬勃的生命,真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許,這正是綠色爬上窗臺的唯一心愿吧。
    ③確切地說,這束綠色來自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側(cè),在這個無風(fēng)無雨的夏季艱辛地生長著,暑氣和干旱絲毫沒有抵消它們堅(jiān)強(qiáng)向上的意志,它們的信念,永遠(yuǎn)是忠誠于腳下這片臨時堆砌的菜園和我那朝夕呵護(hù)的妻子。除了寒冬,已經(jīng)沒有什么能讓這群綠色在小院中消失,尤其在秋天,遠(yuǎn)離了燥夏的綠色反而越加顯現(xiàn)出遮掩不住的郁蔥,在院落、窗臺無聲地抖動著朗朗秋波。
    ④這時爬上窗臺的綠色猶如舉向天空的思想和靈感,帶著大地和秋天獨(dú)有的體溫,干脆利落地?fù)湎蚰?讓人覺得這綠色從一開始就是為了在這里等著你,讓你怦然心動,讓你熱血奔涌。
    ⑤仰望天空,仰望這線執(zhí)著的綠色,總令我心曠神怡,思緒萬端,無以言說的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣,也向往自由,追逐光明,真心熱愛腳下的一方水土和苦樂生活呀。有誰能說自然是冷漠的、無情的?江水奔流不息,傾訴的是自己澎湃的波濤;樹木傲雪參天,挺拔的是自己無邊的蒼翠; ▲ , ▲ 。而我只相信在宇宙規(guī)律的作用下,世間萬物都有生命有情感有思維,你無法評說誰更偉大誰更渺小誰更補(bǔ)益于對方。就像今晚,秋空如洗,夜涼如水,銀河橫波,一盤銀月垂至天幕中央,說不出是欲升欲沉還是欲遠(yuǎn)欲近,最主要的是我無法忽略窗臺前的這線綠色,它籠在迷人的夜色里,梯次排開的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗,輪廓分明地在秋風(fēng)下回憶曾經(jīng)汗流浹背的下的夏天的火熱,算計(jì)著豐碩的收成,說不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛情,剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待地探出綠色的小手敲打窗子,要把一肚子的幸福與快樂說給你聽。
    ⑥若是在晌午呢,秋天的陽光并不火辣,只是響脆脆地跌在這線綠色上,那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛情雖被一夜寒露濕透,卻能在頃刻間還你會飛的歡笑與嬌媚。就在不遠(yuǎn)處,建筑工地上不知歇息的轟鳴,也因了這綠色的寧靜撫慰而富有節(jié)奏感。綠色,就這樣以生的迫切、力量、和寧靜,同時給了我們視覺和聽覺上的沖動愉悅。
    ⑦終于爬上窗臺了,為實(shí)現(xiàn)這個簡潔純真的心愿,黃瓜和莓豆共同托舉著綠色,克服了來自韭菜、芹菜、油菜等園內(nèi)其它蔬菜的嫉妒嘲諷,選擇惟一向上的道路來到我的窗前,讓綠陰、生機(jī)、果實(shí)、清新悄然擠進(jìn)房間的每一個角落,它相信有愛的地方就應(yīng)該有綠色,有家的地方就該布滿生機(jī)。這時候,綠色的內(nèi)心便會感到不虛此行,并以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情。
    1.根據(jù)對文意的理解,第2段和第7段劃線的兩句中“惟一心愿”和“簡潔純真的心愿”分別指什么?
    2.細(xì)讀第5段,按要求回答下列問題。
    (1)請結(jié)合對文意的理解,仿造橫線前面句子的形式,再寫一個句子。
    江水奔流不息,傾訴的是自己澎湃的波濤;樹木傲雪參天,挺拔的是自己無邊的蒼翠;
    (2) 作者寫“江水”、“樹木”等是為了說明什么?請用文中相關(guān)的語句回答。
    3.文章贊美的綠色來自黃瓜和莓豆,在最后一段有寫到“韭菜、芹菜、油菜”,這樣寫有什么作用?
    4.綠色給人以愉悅,綠色給人以想象,綠色給人以啟迪。請聯(lián)系本文回答問題。
    (1)從全文看,“爬上窗臺的綠色”中的“綠色”具有哪些方面的精神品質(zhì)?
    (2)“綠色”一詞在生活中還被賦予許多新的內(nèi)涵,如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全、暢通而不受任何阻礙。請你再舉一例說說它的另一種內(nèi)涵。
    5.下列對這篇散文的賞析,不正確的一項(xiàng)是( )
    A.文章先寫爬上窗臺的“綠色”給人以驚喜,然后交代“綠色”的由來,隨后以敘述、描寫、抒情、議論相結(jié)合的手法來熱情禮贊“綠色”。
    B.本文以爬上窗臺的瓜藤豆蔓為素材,謳歌了蓬勃向上的綠色生命,揭示了人與自然的和諧關(guān)系,意蘊(yùn)深長。
    C.作者在文末說,“綠色”要“以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情”。這樣的結(jié)尾升華了文章的主題。
    D.文章先采用了倒敘的手法,然后轉(zhuǎn)入順敘,以“我”的心情變化為線索來結(jié)構(gòu)全文,顯得靈活而嚴(yán)謹(jǐn)。
    6.這篇散文的語言生動,描寫細(xì)膩,多處運(yùn)用擬人、比喻來豐富“綠色”的內(nèi)涵,來揭示“綠色”的精神。請選擇你最喜歡的語句(上面題目涉及的語句除外),作一點(diǎn)具體分析。
    解析與點(diǎn)撥：《爬上窗臺的綠色》這篇散文以爬上窗臺的瓜藤豆蔓為素材,謳歌了蓬勃向上的綠色生命,揭示了人與自然的和諧關(guān)系,意蘊(yùn)深長,字里行間流淌著熾烈的情感。讀完文章,我們可為那片窗臺上的綠色而喝彩,為那美的自然而禮贊,更加堅(jiān)信,只要我們同心協(xié)力,綠色定會永駐人間。6道試題中考查理解品析重點(diǎn)詞語能力的有第1題、第2題的(2)、第3題和第6題。第1題考查的是具有臨時指代作用的詞語的具體內(nèi)容,聯(lián)系上文就可以找到第(1)小題的“唯一心愿”是指“望著這線積極蓬勃的生命,真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色”,概括起來說就是：“(綠色)用自己積極蓬勃的生命,讓人心情爽快。”第(2)小題答案就是前半句的“(綠色)爬上窗臺。”第5段抒寫了自己仰望天空、仰望綠色的感想：世間萬物與人類一樣都有生命有情感有思維。把握了全段的內(nèi)容,第2題的(2)就不難回答：以此說明自然不是冷漠無情的或世間萬物都有生命有情感有思維。材料必須為中心服務(wù),末段謳歌的是窗臺綠色的積極向上的精神,那么寫“韭菜、芹菜、油菜”就是為了“反襯(襯托)(來自黃瓜和莓豆的)綠的積極向上的精神”,或“通過對比表現(xiàn)(爬上窗臺的)綠色積極向上的精神”。第6題要求選擇文中的語句,自己作一點(diǎn)分析。只要能就某一點(diǎn)舉例分析,且言之成理即可。考生答題時要充分拓展思維,放飛想像,激揚(yáng)文字,張揚(yáng)個性,要有創(chuàng)造性的表達(dá)。示例：第5段最后一句將瓜豆繁衍孕育下一代比作“醞釀……愛情”,并用擬人化的手法,形象地表現(xiàn)了這些“綠色”的小生命熱愛生活、樂于奉獻(xiàn)的情態(tài)。
    專項(xiàng)練習(xí)
    (一)榕樹,生命進(jìn)行曲(節(jié)選)
    劉再復(fù)
    我愛戀的榕樹,不知道使多少陌生人為它興嘆過,傾倒過。
    真是太壯闊了。只要你接近它,就會感到它的全身都充滿著一種最動人的東西,這就是生命。
    善于思辨的哲學(xué)家說,美就是充滿生命的人和物。我相信,因?yàn)殚艠?我才相信。
    幾乎是整個童年時代與少年時代,我都在觀賞這種洋溢著生命的大樹。
    我喜歡這種綠色世界在無風(fēng)中的平靜、雍容、豐盛、滿足,像沉默的大山一樣巋然而立。
    我更喜歡它在風(fēng)中的時刻。榕樹的每一片綠葉,都像風(fēng)帆那樣善于捕捉最弱的微風(fēng)。因此,當(dāng)輕風(fēng)吹拂的時候,它的葉子就會顫動起來,剎那間,樹上好像千百萬綠色的蝴蝶,在一開一翕地扇著翅膀,共同編織著生命的織錦。
    更使我陶醉的是雄風(fēng)吹動的時候。此時的榕樹,瞬息間從沉默的大山變成洶涌的大海,波浪在樹梢上澎湃著,時時發(fā)出拍打藍(lán)天的沙沙響聲。
    有一位很重感情的北方朋友告訴我,他第一次見到南國土地上的高大榕樹時,幾乎嚇呆了。榕樹那企圖籠罩大地的濃陰,那企圖吞沒白云的樹冠,那企圖飲盡地下全部水分的根群,那陡立而又彎曲多節(jié)的巨枝所構(gòu)筑的殿廊、山脈、峽谷和道路,一起在放射著生命的光波與音波。這種柔和而強(qiáng)大的波浪,把他的心靈搖撼得很久很久。
    在撼動中,他感到自己的生命被另一種強(qiáng)大的生命所照明,所溶解,所征服。他覺得自己完全被這種強(qiáng)大的生命所俘虜,并且被剝奪了身上的渺小、卑瑣、頹唐與消沉。在樹下,澄清的空氣中,他覺得自己的靈魂升騰起來了,仿佛也變成了一只扇動著翅膀的綠蝶,也在這個充滿生命的蔥蘢世界中快樂地翔舞。
    我比這位北國的友人更了解榕樹,生命里積淀著更多的榕樹的碧葉。
    小時候我迷戀過一棵倔強(qiáng)的小榕樹。它就在幾乎沒有泥土的地方發(fā)展它的生命。它那生的征程,就在我家屋后的一塊渾圓形的巖石上進(jìn)行。大約三年時光,我一直追隨著它的足跡,注視著它那平衡而堅(jiān)實(shí)的腳步。
    我不知道它是在巖縫的哪一處破芽而出,只看著它從縫穴里長出來的最初的嫩枝。這株嫩枝在巖石的懸崖上,沉著地、緩慢地跋涉、攀登,開拓著本沒有路的路,本沒有前方的前方。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)巖石身上的小坑洼處,有一點(diǎn)薄薄的塵土,就果斷地在那里扎下了根,扎下一個營寨,然后又向前伸延,邁進(jìn),不倦地繼續(xù)尋找著前方險峻的路,險峻的希望。
    更使我驚訝的是,它在找不到任何營寨的時候,竟從生命深處撒出一束根須,像蠶兒拋出的銀絲。柔韌的絲朝下生長,直至親吻到地面上的小草。后來,我才知道,這就是所謂氣根。在沒有泥土的時候,氣根憑借它奮發(fā)的天性,吸收空氣中的水分,然后把自己養(yǎng)育成榕樹另一翼的生命線。
    突破、掙扎、發(fā)展、挺進(jìn),這是一支青綠色的生命進(jìn)行曲,這是一支鐵流似的生命凱旋曲。
    正是這支無聲、無畏的歌,把巍峨的韌性,第一次灌進(jìn)了我的貧窮而干旱的童年,灌進(jìn)了我的還在襁褓中的人生。
    8.從上文看,作者對故鄉(xiāng)榕樹的情感有：愛戀、 、 、 、 、贊嘆。(用文中詞語填空)
    9.“(我)生命里積淀著更多的榕樹的碧葉”一句中“碧葉”的意思是
    10.聯(lián)系上下文,談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子的理解。
    11.本文是一篇語言優(yōu)美的散文。請你以讀書筆記的形式,摘錄兩處富有表現(xiàn)力的語句,并作簡要的點(diǎn)評。(友情提醒：點(diǎn)評,可談?wù)Z句的表達(dá)效果,可說自己喜歡的理由。)
    摘錄1.
    2.
    點(diǎn)
    評
    (二)心中的蘆葦
    張 弛
    ①在我的記憶中,有一片茂密的蘆葦。她像自由的精靈,在遠(yuǎn)離世俗的淡泊中,獨(dú)守江畔一方瘠土,瀟灑倜儻。瘦瘦的筋骨把生命的詩意一縷縷地挑亮,密密的蘆花像一片片燦爛的微笑,將野地的清苦和寧靜濃縮成永恒的沉默。
    ②芊芊蘆葦,在灘涂上扎根,無拘無束;在纖橋旁 A (搖撼 搖動 搖曳),蓬蓬勃勃。從蒼翠的湖綠,漸漸化作凝重的黑色,卻依舊亭亭玉立,倩影婆娑。即使翻越季節(jié)的山巒,靜候白露降臨,那滿目的蘆花與天上的白云融為一體,綿延至月光不能觸及的地方,也依舊潔白,充滿蓬勃的張力,然后在冰冷的純潔里面畫上生命的句號。
    ③這白發(fā)蒼蒼的蘆葦,是樵夫柴擔(dān)上悠然飄起的一縷秋光。是村姑眉宇間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。像衣香鬢影的女子涉水而來,從古代,從《詩經(jīng)》“蒹葭蒼蒼,白露為霜”遂成千古絕唱。洄流中,弄蒿蕩舟的少年水手,在水一方的窈窕淑女,映襯著茂密的蘆葦,成了三千年文明古國最優(yōu)美的詩行。
    ④倘若寄身木筏,去溯蘆葦之源,你也會發(fā)現(xiàn),蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動深藏的滄桑和歷史的痛苦。
    ⑤易水之濱,悲涼的旋律中,荊軻①告別燕太子丹,踏上刺秦的不歸路,他身后的蘆花,一定在蕭蕭寒風(fēng)中輕揚(yáng)汩羅江邊,披發(fā)行吟的逐臣屈原,掩涕嘆息,仰天長問。奸臣專權(quán),楚王昏庸,居廟堂,不能為民解難;謫鄉(xiāng)野,不能替君分憂。生命的大寂寞郁結(jié)于心,奔涌于胸,使詩人縱身大江,蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴,在濕濕的夜色中流淌。青青的生命的枝葉包裹起千千萬萬人民的崇敬和思念,投入歷史的長河,成為端午節(jié)最深沉的紀(jì)念。
    ⑥真正擁有蘆葦,是在大學(xué)時代。我喜歡在學(xué)校后面的江邊漫步——那里,茂密的蘆葦像無邊的綢帶,向著遠(yuǎn)處緩緩鋪開。流蘇似的蘆葦,像云,陣陣清香在如紗似霧的月光中 B (消失、彌散、彌漫)。牛乳般的暮靄流動如煙,小鳥在葦叢中呢喃,還有幾聲蟬鳴,幾聲蟲唱,寧靜,溫和,洋溢的詩情觸手可及。倘是周日,陽光緩緩地流瀉,我用葦葉編一只小船,輕輕放入江中,看它悠悠地隨風(fēng)而去。更多的時候,我一卷在握,于蘆花下,和屈原同憤,跟太白同醉,與東坡同發(fā)少年狂。在綿綿秋雨和茸茸的蘆花織成的透明的心境中,我讀懂了字里行間的辛酸、痛苦、孤獨(dú)、濃醇、率真和苦澀。人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛,猶如滴血的利刃,我們的前人把它揉碎了,咽下,寧可肝腸寸斷。也要噙著淚帶著微笑,輕輕地說,往事如煙啊!
    ⑦人是孱弱②的,就像一根蘆葦,但人又是堅(jiān)強(qiáng)的,從柔弱中煥發(fā)出無窮的韌性,那種連自己都有可能意識不到的堅(jiān)韌,陪伴著我們一路向前。法國哲學(xué)家帕斯卡爾說：“思想形成人的偉大。人只不過是一根蘆葦,是自然界最脆弱的東西,但它是一根能思想的蘆葦?！?BR>    ⑧這根能思想的蘆葦,就是你,就是我……
    [注：①荊軻：戰(zhàn)國末刺客。因刺秦王嬴政未遂被殺。②孱(chn)弱：瘦弱,軟弱。]
    12.根據(jù)文章內(nèi)容,分別在第②段和第⑥段的括號內(nèi),選擇最恰當(dāng)?shù)脑~填入“A”、“B”兩處：A處： B處： 13.從文中找出與第⑤段內(nèi)容相照應(yīng)的兩個句子。
    (1) (2) 14.揣摩下面各句,說說你對句子的理解。
    (1)她像自由的精靈,在遠(yuǎn)離世俗的淡泊中,獨(dú)守江畔一方瘠土,瀟灑倜儻。
    (2)人只不過是一根蘆葦,是自然界最脆弱的東西,但它是一根能思想的蘆葦。
    15.俗話說：“墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺”,而文中作者卻熱情贊美了蘆葦?shù)钠沸耘c氣節(jié)。作者為什么要這樣贊美?說說你的理解。
    答案：8.喜歡、陶醉、迷戀、驚訝。 9.榕樹的精神品格。 10.北方朋友為榕樹的強(qiáng)大生命力所震撼,所鼓舞,從而使心靈得到凈化,靈魂得以升華。 11.示例：①“此時的榕樹……沙沙的響聲?！边\(yùn)用比喻、夸張手法,形象表現(xiàn)榕樹沉穩(wěn)的特點(diǎn),突出其強(qiáng)大旺盛的生命力。 ②“它在找不到任何營寨的時候……像蠶兒拋出的銀絲。”“撒”“拋”兩個動詞,用得生動傳神,表現(xiàn)了榕樹頑強(qiáng)的生命力。 12.A處：搖曳; B處：彌散。 13.(1)倘若寄身木筏,去溯蘆葦之源,你也會發(fā)現(xiàn),蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動深藏的滄桑和歷史的痛苦。(2)人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛,猶如滴血的利刃,我們的前人把它揉碎了,咽下,寧可肝腸寸斷,也要噙著淚帶著微笑,輕輕地說,往事如煙啊! 14.(1)這句話形象地寫出了蘆葦雖處惡劣環(huán)境,但卻能保持超然獨(dú)立的品性和氣節(jié);(2)這句話形象地寫出了人的生命像蘆葦一樣脆弱,但人卻是有思想的,堅(jiān)韌的。 15.作者心中的蘆葦象征著人在逆境中表現(xiàn)出來的思想、韌性及堅(jiān)強(qiáng),作者贊美心中的蘆葦就是贊美心中的理想。
    ?
    

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