高考語言運(yùn)用題是高考命題人最煞費(fèi)苦心的題目，其變化多端的特點(diǎn)被譽(yù)為高考的“變臉王”?？v觀近三年來的各省自主命題試卷，都會推出一些賞心悅目的新鮮題目，它們貼近教材、貼近生活，既強(qiáng)調(diào)回歸教材，又重視把握時(shí)代脈絡(luò)，取材現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注社會熱點(diǎn)，具有實(shí)用性和針對性，同時(shí)題目內(nèi)蘊(yùn)還會彰顯地域特色，弘揚(yáng)民族文化。
我們僅以2010年和2011年的高考試卷中的第六大題為例，比如2011年福建卷考了根據(jù)拼音填寫漢字、填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語和標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，2010 年福建卷和2011年重慶卷和安徽卷考了辨析并修改病句，2010年的湖北卷和四川卷等考到擴(kuò)展語句，2010年的福建和浙江卷等考到壓縮語段，至于考到修辭方法和語言的準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體的語言運(yùn)用題就更多了。可以說高考語言運(yùn)用題涵蓋了《考試大綱》對語言“表達(dá)應(yīng)用”提出的六個(gè)方面的要求。本文將為大家解密高考的“變臉王”。
一、回歸教材，注重課本人物
近幾年的高考試卷，幾乎每年都有一道與課本相關(guān)聯(lián)的題。2006年為課本劇寫串聯(lián)詞，2007年概括林沖和杜十娘的形象，2008年分析《藥》的一段景物描寫的表達(dá)效果，2009年仿寫瑪?shù)贍柕潞退髯詫π腋５睦斫猓?010年根據(jù)王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個(gè)場景和為主題是“《紅樓夢》詩詞鑒賞”的主持人寫一則開場白，2011年為藺相如或劉和珍寫一則頒獎詞，這告訴我們回歸教材，注重課本知識梳理勢在必行。因此，在2012年高考備考中，考生要對選修和必修教材所涉及的文學(xué)名著的文學(xué)常識，如作者、朝代、國別、體例、流派等最好能系統(tǒng)全面的梳理，對教材的故事情節(jié)和主題思想要了然于胸，對名著的重要人物要能概括和簡評。
預(yù)測新題? ?
1.閱讀下面一段臺詞，揣摩周樸園的潛臺詞（4分）
魯侍萍：嗯，他在哪兒？
周樸園：他現(xiàn)在在樓上陪著他的母親看病。我叫他，他就可以下來見你。不過是——（頓）他很大了，——（頓）并且他以為他母親早就死了的。
周樸園內(nèi)心想說的是： ________________________________ 。
參考示例：你不要與周萍相認(rèn)，（2分）會給他的生活和我的家庭帶來很大不利。（2分）
2.在感動中國人物評選中，評委們對有關(guān)人物的評述多用精彩生動、極富個(gè)性化的語言概述他們的事跡，對他們做出準(zhǔn)確的評價(jià)。
如評述無臂鋼琴師劉偉時(shí)寫道：當(dāng)命運(yùn)的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。
請從下面人物形象中選出一個(gè)，參照上例又不拘泥于上例寫一段話，全段不超過120字。（8分）
林沖???? 別里科夫???? 翠翠 ?
參考示例：解析：事跡概括2分，人物評價(jià)3分，語言表達(dá)3分，酌情給分。（8分）
二、關(guān)注熱點(diǎn)，貼近現(xiàn)實(shí)生活
語言應(yīng)用題突出“時(shí)代性”和“應(yīng)用性”的特點(diǎn)，選材會緊扣熱點(diǎn)，貼近生活，引導(dǎo)考生關(guān)注社會，學(xué)會運(yùn)用語文知識。比如， 2008年為迎接2008年北京奧運(yùn)會，以“這是一個(gè)歡樂的世界”開頭，續(xù)寫一段歌詞；2010年仿照漫畫《低碳生活》二、三的文字，補(bǔ)寫其余兩處；2011年的為校園內(nèi)的“禁煙提示牌”編寫一條溫馨提示語等，既是生活交際中的應(yīng)用文，又以趨向以社會熱點(diǎn)問題作為命題材料。這啟示我們要從生活中汲取鮮活的語言材料，要關(guān)注社會熱點(diǎn)事件，切忌“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。
預(yù)測新題
1.下面這個(gè)新聞材料，請任選一個(gè)角度發(fā)表自己的看法，要求觀點(diǎn)明確，語言流暢，50字以內(nèi)。（4分）
最近，北京大學(xué)宣布2012年將繼續(xù)實(shí)行中學(xué)校長實(shí)名推薦制，全國211所中學(xué)可推薦260名學(xué)生。這些學(xué)生若通過面試，可在高考錄取時(shí)享受北大降至當(dāng)?shù)乇究埔慌刂凭€錄取的優(yōu)惠。不過，推薦生標(biāo)準(zhǔn)首次明確規(guī)定基礎(chǔ)學(xué)業(yè)成績位居全年級前5%以內(nèi)，不孝敬父母的學(xué)生不得推薦。這不禁令人想起漢代的“舉孝廉”。漢時(shí)選拔人才，除博學(xué)多才外，更須孝順父母、行為清廉，故稱為舉孝廉。
（1）我贊成：
（2）我反對：
參考示例：參考觀點(diǎn)：（觀點(diǎn)合情合理即可）
贊成理由：孝敬父母及長輩的風(fēng)氣淡化乃至喪失，已是無可否認(rèn)的事實(shí)；北大此項(xiàng)新規(guī)，對提倡傳承中華傳統(tǒng)美德有一定的引導(dǎo)作用。
反對理由：無法量化標(biāo)準(zhǔn)，助長歪風(fēng)邪氣；變相鼓勵家長孩子搞形式主義，被動造假。
2.根據(jù)提示，請給下文續(xù)寫幾句話，表達(dá)一下自己的觀點(diǎn)。要求：語言生動形象，主題集中，句式可不相同。（4分）
“新新人類”這個(gè)詞原產(chǎn)日本，用臺灣流行說法，它是指出生于20世紀(jì)七八十年代的一群自我意識很強(qiáng)、張揚(yáng)個(gè)性、我行我素的一代人。這個(gè)稱呼傳到大陸后，忽如一夜“新”風(fēng)來，千樹萬樹“新”花開，“新新人類”就這樣升級為流行時(shí)尚不可缺少的重要元素、大小媒體聚光關(guān)注的焦點(diǎn)原料。年輕的像找到了“組織”一樣狂喜，叫囂著“我是新新，我怕誰”，大人們可是像發(fā)現(xiàn)了“敵人”一樣緊張，商量著“該拿新新怎么辦”。
在我看來，_________________________????????????????????????????????????????????? ?
參考示例：“新新人類”是20世紀(jì)理想色彩最為淡薄而個(gè)性色彩最為濃厚的一代人。他們崇尚另類，“酷”是其典型的存在話語，“炫酷”是這個(gè)圈子里的最有效的社交方式。不要把他們看成敵人，也不要過于溺愛他們。
我們僅以2010年和2011年的高考試卷中的第六大題為例，比如2011年福建卷考了根據(jù)拼音填寫漢字、填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語和標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，2010 年福建卷和2011年重慶卷和安徽卷考了辨析并修改病句，2010年的湖北卷和四川卷等考到擴(kuò)展語句，2010年的福建和浙江卷等考到壓縮語段，至于考到修辭方法和語言的準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體的語言運(yùn)用題就更多了。可以說高考語言運(yùn)用題涵蓋了《考試大綱》對語言“表達(dá)應(yīng)用”提出的六個(gè)方面的要求。本文將為大家解密高考的“變臉王”。
一、回歸教材，注重課本人物
近幾年的高考試卷，幾乎每年都有一道與課本相關(guān)聯(lián)的題。2006年為課本劇寫串聯(lián)詞，2007年概括林沖和杜十娘的形象，2008年分析《藥》的一段景物描寫的表達(dá)效果，2009年仿寫瑪?shù)贍柕潞退髯詫π腋５睦斫猓?010年根據(jù)王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個(gè)場景和為主題是“《紅樓夢》詩詞鑒賞”的主持人寫一則開場白，2011年為藺相如或劉和珍寫一則頒獎詞，這告訴我們回歸教材，注重課本知識梳理勢在必行。因此，在2012年高考備考中，考生要對選修和必修教材所涉及的文學(xué)名著的文學(xué)常識，如作者、朝代、國別、體例、流派等最好能系統(tǒng)全面的梳理，對教材的故事情節(jié)和主題思想要了然于胸，對名著的重要人物要能概括和簡評。
預(yù)測新題? ?
1.閱讀下面一段臺詞，揣摩周樸園的潛臺詞（4分）
魯侍萍：嗯，他在哪兒？
周樸園：他現(xiàn)在在樓上陪著他的母親看病。我叫他，他就可以下來見你。不過是——（頓）他很大了，——（頓）并且他以為他母親早就死了的。
周樸園內(nèi)心想說的是： ________________________________ 。
參考示例：你不要與周萍相認(rèn)，（2分）會給他的生活和我的家庭帶來很大不利。（2分）
2.在感動中國人物評選中，評委們對有關(guān)人物的評述多用精彩生動、極富個(gè)性化的語言概述他們的事跡，對他們做出準(zhǔn)確的評價(jià)。
如評述無臂鋼琴師劉偉時(shí)寫道：當(dāng)命運(yùn)的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。
請從下面人物形象中選出一個(gè)，參照上例又不拘泥于上例寫一段話，全段不超過120字。（8分）
林沖???? 別里科夫???? 翠翠 ?
參考示例：解析：事跡概括2分，人物評價(jià)3分，語言表達(dá)3分，酌情給分。（8分）
二、關(guān)注熱點(diǎn)，貼近現(xiàn)實(shí)生活
語言應(yīng)用題突出“時(shí)代性”和“應(yīng)用性”的特點(diǎn)，選材會緊扣熱點(diǎn)，貼近生活，引導(dǎo)考生關(guān)注社會，學(xué)會運(yùn)用語文知識。比如， 2008年為迎接2008年北京奧運(yùn)會，以“這是一個(gè)歡樂的世界”開頭，續(xù)寫一段歌詞；2010年仿照漫畫《低碳生活》二、三的文字，補(bǔ)寫其余兩處；2011年的為校園內(nèi)的“禁煙提示牌”編寫一條溫馨提示語等，既是生活交際中的應(yīng)用文，又以趨向以社會熱點(diǎn)問題作為命題材料。這啟示我們要從生活中汲取鮮活的語言材料，要關(guān)注社會熱點(diǎn)事件，切忌“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。
預(yù)測新題
1.下面這個(gè)新聞材料，請任選一個(gè)角度發(fā)表自己的看法，要求觀點(diǎn)明確，語言流暢，50字以內(nèi)。（4分）
最近，北京大學(xué)宣布2012年將繼續(xù)實(shí)行中學(xué)校長實(shí)名推薦制，全國211所中學(xué)可推薦260名學(xué)生。這些學(xué)生若通過面試，可在高考錄取時(shí)享受北大降至當(dāng)?shù)乇究埔慌刂凭€錄取的優(yōu)惠。不過，推薦生標(biāo)準(zhǔn)首次明確規(guī)定基礎(chǔ)學(xué)業(yè)成績位居全年級前5%以內(nèi)，不孝敬父母的學(xué)生不得推薦。這不禁令人想起漢代的“舉孝廉”。漢時(shí)選拔人才，除博學(xué)多才外，更須孝順父母、行為清廉，故稱為舉孝廉。
（1）我贊成：
（2）我反對：
參考示例：參考觀點(diǎn)：（觀點(diǎn)合情合理即可）
贊成理由：孝敬父母及長輩的風(fēng)氣淡化乃至喪失，已是無可否認(rèn)的事實(shí)；北大此項(xiàng)新規(guī)，對提倡傳承中華傳統(tǒng)美德有一定的引導(dǎo)作用。
反對理由：無法量化標(biāo)準(zhǔn)，助長歪風(fēng)邪氣；變相鼓勵家長孩子搞形式主義，被動造假。
2.根據(jù)提示，請給下文續(xù)寫幾句話，表達(dá)一下自己的觀點(diǎn)。要求：語言生動形象，主題集中，句式可不相同。（4分）
“新新人類”這個(gè)詞原產(chǎn)日本，用臺灣流行說法，它是指出生于20世紀(jì)七八十年代的一群自我意識很強(qiáng)、張揚(yáng)個(gè)性、我行我素的一代人。這個(gè)稱呼傳到大陸后，忽如一夜“新”風(fēng)來，千樹萬樹“新”花開，“新新人類”就這樣升級為流行時(shí)尚不可缺少的重要元素、大小媒體聚光關(guān)注的焦點(diǎn)原料。年輕的像找到了“組織”一樣狂喜，叫囂著“我是新新，我怕誰”，大人們可是像發(fā)現(xiàn)了“敵人”一樣緊張，商量著“該拿新新怎么辦”。
在我看來，_________________________????????????????????????????????????????????? ?
參考示例：“新新人類”是20世紀(jì)理想色彩最為淡薄而個(gè)性色彩最為濃厚的一代人。他們崇尚另類，“酷”是其典型的存在話語，“炫酷”是這個(gè)圈子里的最有效的社交方式。不要把他們看成敵人，也不要過于溺愛他們。
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