【教學(xué)內(nèi)容】中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)之詞語(yǔ)運(yùn)用
    1、了解常見(jiàn)詞語(yǔ)理解運(yùn)用題形式及特點(diǎn)。
    2、解析詞語(yǔ)理解運(yùn)用題思路及方法。
    【教學(xué)目的】
    1、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)題的認(rèn)識(shí)、理解。
    2、提高學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)
    對(duì)近義詞辨析類和成語(yǔ)誤用題型的分析解答。
    【教學(xué)設(shè)計(jì)意圖】
    讓學(xué)生掌握答題策略是語(yǔ)文課程教學(xué)目標(biāo)的重要部分。全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)是語(yǔ)文新課程的重要理念。設(shè)計(jì)本課教案時(shí)，我想通過(guò)對(duì)題型的復(fù)習(xí)、歸納、訓(xùn)練，讓學(xué)生在知識(shí)的積累和運(yùn)用中形成答題的能力，掌握答題的策略，提高解答詞語(yǔ)題的能力和效率。
    【教學(xué)流程】
    課題導(dǎo)入。題的解題得分能力。
    一、【教學(xué)重難點(diǎn)】
    二、真題回放，明確題型。
    (2011·四川內(nèi)江)理解下文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
    (2011·湖南湖州)根據(jù)下面語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將序號(hào)填在空格處。
    (2011·四川眉山)下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。
    (2011·北京)在下面與段中，依次填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。
    (2011·河南省)依次填人下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。
    (2011?山東省濰坊市)依次填入下列各句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是。
    三、題型歸納
    類型一　詞義理解型
    類型二　詞義辨析型
    類型三　成語(yǔ)辨析型
    類型四 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)型
    類型五 綜合運(yùn)用型
    四、考點(diǎn)分析
    近幾年中考試題中，對(duì)于詞語(yǔ)的考查，主要偏重于理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義，分辨詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的感情色彩，并能能夠根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境正確使用詞語(yǔ)。
    中考中所考查的詞語(yǔ)，往往是兩音節(jié)的或者是成語(yǔ),也有對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的考查。對(duì)于詞語(yǔ)的考查，可以在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)中進(jìn)行，也可以在閱讀中進(jìn)行。
    五、教學(xué)目標(biāo)
    1、了解詞的本義、引申義、比喻義
    2、學(xué)會(huì)辨析詞義
    3、注意詞語(yǔ)的色彩
    4、正確使用成語(yǔ)
    5、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的理解運(yùn)用
    六、題型解析與訓(xùn)練
    類型一　詞義理解型
    (2011·內(nèi)江)理解下文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
    某銀行女行長(zhǎng)顏某開(kāi)車(chē)撞入交通管制區(qū)，被六旬協(xié)管員戴長(zhǎng)玉攔下。顏某對(duì)準(zhǔn)老戴的臉部“啪啪”就是兩耳光，引得無(wú)數(shù)群眾圍觀和譴責(zé)，老戴和顏某被帶至當(dāng)?shù)嘏沙鏊?，雙方親友到場(chǎng)后發(fā)現(xiàn)都是熟人，派出所就讓顏某一走了之，一句道歉也沒(méi)留下。
    現(xiàn)在社會(huì)上就有這種不良現(xiàn)象，只要有關(guān)系，一切好說(shuō)，什么都好辦。真是有關(guān)系就沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系就有關(guān)系。
    有關(guān)系：指有人事關(guān)系，尤其指與權(quán)貴之間有聯(lián)系。
    沒(méi)關(guān)系：指沒(méi)有責(zé)任，不必承擔(dān)責(zé)任，不必在意。
    (2011?北京市)依據(jù)對(duì)下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的解釋，判斷詞語(yǔ)意思都不正確的一項(xiàng)是( B )
    A.本色——變本加厲
    解釋：“本”有“原來(lái)”的意思。
    判斷：“本色”指原來(lái)的面貌;
    “變本加厲”之變得比原來(lái)更加嚴(yán)重。
    B.興致——專心致志
    解釋：“致”有“實(shí)現(xiàn)”的意思。
    判斷：“興致”指興趣實(shí)現(xiàn)了;“專心致志”指專心地去實(shí)現(xiàn)志向。
    C.預(yù)測(cè)——變化莫測(cè)
    解釋：“測(cè)”有“推測(cè)”的意思。
    判斷：“預(yù)測(cè)”指預(yù)先推測(cè);“變幻莫測(cè)”指變化多端，難以推測(cè)。
    D.暢游——暢所欲言
    解釋：“暢”有“盡情”的意思。
    判斷：“暢游”指盡情地游覽;“暢所欲言”指盡情地說(shuō)出想說(shuō)的話。
    ★詞的本義、引申義、比喻義
    本 義:指詞的起源義，即詞的最初意義。
    引申義:指詞的本義引申出來(lái)的并通過(guò)推演而產(chǎn)生的意義。
    比喻義:由詞的本義(或引申義)的比喻用法而形成的意義。
    注 意:比喻義不同于比喻句。
    ★本義與引申義
    “深”： 本義指從上到下或從外到里的距離大。
    如： 這里的河水很深。
    這個(gè)宅院很深。
    引申義如：
    (1)這篇文章很深，初中學(xué)生讀不懂?！吧睢保荷?yuàn)W。
    (2)深謀遠(yuǎn)慮，才能立于不敗之地。“深”：深刻、深遠(yuǎn)。
    (3)他們兩人交情很深，無(wú)所不談?！吧睢保?感情)厚，(關(guān)系)密切。
    (4)他對(duì)你深信不疑。“深”：很，十分。
    ★本義與比喻義
    (1)“風(fēng)浪”的本義為：水面上的風(fēng)和波浪。
    比喻義為：比喻艱險(xiǎn)的遭遇。
    例如：他是個(gè)久經(jīng)風(fēng)浪的人，面對(duì)著邪惡勢(shì)力，毫不畏懼，頑強(qiáng)地斗爭(zhēng)。
    (2)“曙光”的本義為：清晨的日光。
    比喻義為：比喻已經(jīng)在望的幸福。
    例如：經(jīng)過(guò)八年的浴血奮戰(zhàn)，中國(guó)老百姓終于看到了勝利的曙光。
    練習(xí)：(2011·紹興) “給力”，毫無(wú)疑問(wèn)是當(dāng)今最流行的網(wǎng)絡(luò)熱詞，在使用過(guò)程中它被不斷賦予新的意義。請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，分別寫(xiě)出例句中“給力”的相應(yīng)意思，完成下面這張“新詞卡片”。
    例：昨晚的比賽，西班牙隊(duì)太給力了! “精彩”“帶勁”“很棒”等均可。
    例：政府抑制菜價(jià)上漲的舉措很給力。 “有作用”“有成效”“得力”等均可。
    例：比賽就要開(kāi)始了，隊(duì)員們要給力啊! “加油”“努力”等均可。
    類型二　詞義辨析型
    (2011·湖州) 根據(jù)下面語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將序號(hào)填在空格處。
    我們?cè)S范仲淹登樓________浩淼的洞庭湖，感受它的氣象萬(wàn)千;我們?cè)S郭沫若靜靜________燦爛的星空，領(lǐng)略天街的美妙神奇;我們也曾隨宗璞駐足_______繁盛的紫藤蘿，感悟樸素的人生哲理。
    A.凝望　　　B.眺望　　　C.仰望
    (2011?河北省)依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是( )
    (1)春天來(lái)了，天氣　　　變暖，冰雪開(kāi)始融化，樹(shù)枝上也綻出了嫩芽。
    (2)我和同行的人談起這件事，大家的　　　并不十分強(qiáng)烈。
    (3)這篇文章段落之間　　自然，前后相互照應(yīng)，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。
    A.逐步　反映　過(guò)度　　B.逐漸　反應(yīng)　過(guò)渡
    C.逐步　反應(yīng)　過(guò)渡　　D.逐漸　反映　過(guò)度
    辨析同義詞、近義詞、同音詞
    辨析同義詞、近義詞、同音詞，要在求同辨異方面下功夫，除了注意同義詞在某些方面的共同意義之外，還要找出它們之間的細(xì)微差別。它們的細(xì)微差別主要表現(xiàn)在意義、色彩、用法等方面。
    練習(xí)(2011?浙江省杭州市)依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( A)
    ①舞臺(tái)上臺(tái)灣女藝術(shù)家的演奏 動(dòng)聽(tīng)，觀眾在這經(jīng)典樂(lè)曲里如癡如醉。
    ②正在進(jìn)行旅游開(kāi)發(fā)論證的千島湖水下古城，其歷史可以 一千年以前。
    ③只有擁有了廣博的閱歷、豐富的語(yǔ)匯，我們創(chuàng)作作品才有可能 。
    A.優(yōu)雅 追溯 一氣呵成 B.優(yōu)雅 追述 一鼓作氣
    C.幽雅 追述 一氣呵成 D.幽雅 追溯 一鼓作氣
    類型三　成語(yǔ)辨析型
    (2011?湖北省黃岡市)下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( A )
    A.該如何處理這些垃圾呢?大家七嘴八舌地商量著，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。
    B.長(zhǎng)江中下游地區(qū)正遭遇著60年不遇的特大旱災(zāi)，中央領(lǐng)導(dǎo)多次親臨災(zāi)區(qū)視察，指示地方政府做好抗旱工作，確保災(zāi)區(qū)人民的生活安居樂(lè)業(yè)。
    C.氣吞山河的三峽大壩在長(zhǎng)江上作威作福，為長(zhǎng)江流域的防災(zāi)及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作出了重大貢獻(xiàn)。
    D.在中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年之際，我們深情緬懷革命前輩，雖然他們?cè)缫央x開(kāi)人世，但他們的恩情我們一直銘記于心，耿耿于懷。
    (2011·余姚)下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(　C　)
    A被列為世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不僅在中國(guó)家喻戶曉，也為世界許多國(guó)家和人民所推崇。
    B不少學(xué)者認(rèn)為，《襄陽(yáng)好風(fēng)日》地方教材對(duì)中小學(xué)生的影響將是潛移默化的。
    C學(xué)校合唱團(tuán)的同學(xué)們正嚴(yán)陣以待，迎接“紅歌傳唱”大賽的到來(lái)。
    D我國(guó)多位外交官臨危受命，奔赴戰(zhàn)火紛飛的利比亞，成功解救了我國(guó)在利公民。
    ★成語(yǔ)使用常見(jiàn)錯(cuò)誤
    (1)望文生義。
    例如: (2010·江蘇省鹽城市)在西南地區(qū)遭遇了60年不遇的特大旱災(zāi)之際，李明一家人又是捐錢(qián)，又是捐物，真可謂大方之家!
    注:“大方之家”是指專家學(xué)者，如“貽笑大方”。句中誤理解為“出手大方的人”。
    類似的還有:文不加點(diǎn)、曾幾何時(shí)、首當(dāng)其沖、天倫之樂(lè)等。
    (2)形近易混。
    例如: (2011?浙江省余姚市)只要你能身臨其境地為我想一想，你就會(huì)同情我的處境了。(設(shè)身處地)
    類似的還有：
    事半功倍—事倍功半 漠不關(guān)心—漫不經(jīng)心
    耳聞目睹—耳濡目染 前仆后繼—前赴后繼
    刮目相看—另眼相看 一文不名—一文不值
    滔滔不絕—絡(luò)繹不絕 置之度外—置之不理
    各執(zhí)己見(jiàn)—各抒己見(jiàn) 津津有味—津津樂(lè)道
    (3)語(yǔ)義重復(fù)。
    (2011?浙江省余姚市)趙本山的小品真逗，連一向嚴(yán)肅的爸爸看了也忍俊不禁地笑起來(lái)。
    類似的還有：勞苦大眾民不聊生、目前的當(dāng)務(wù)之急、妄自菲薄自己、好象如坐針氈、渾身被打得遍體鱗傷、生活安居樂(lè)業(yè)等。
    (4)色彩不當(dāng)。
    例如: (2011?浙江省金華市)這部電視劇講述了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)民黨勢(shì)如破竹，解放軍乘勝追擊，最終解放海南島的故事。
    類似的還有：無(wú)所不為、夸夸其談、處心積慮、自命不凡，嘆為觀止、雨后春筍、勢(shì)如破竹、一鼓作氣等。
    練習(xí)(2010?云南省曲靖市)在廣州讀書(shū)的美籍華裔留學(xué)生愛(ài)德華，正津津樂(lè)道地談?wù)撝惺接⒄Z(yǔ)的是與非。
    (2011?湖南省株洲市)學(xué)習(xí)上，我們?nèi)绻恢v究方法，只是一味的死記硬背，結(jié)果只可能是 。 (事半功倍 事倍功半)
    (2011?江蘇省連云港市)近階段，毒黃瓜、瘦肉精、塑化劑……種種食品安全問(wèn)題如雨后春筍般地出現(xiàn)在公眾面前，令人惴惴不安。
    (2011?江西省南昌市)2011年4月24日，是清華大學(xué)建校100周年紀(jì)念日，海內(nèi)外五萬(wàn)多名清華學(xué)子重回母校，追憶青春歲月，共享天倫之樂(lè)。
    類型四、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)型
    (2011·北京)在下面與段中，依次填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
    分藏于大陸和臺(tái)灣的元代名畫(huà)《富春山居圖》首次在臺(tái)灣“合璧”展出。這幅描繪富春江兩岸秀麗景色的畫(huà)作， 年代久遠(yuǎn)， 畫(huà)作的墨跡已有些暗淡， 絲毫掩蓋不住它內(nèi)在的神韻。
    A.因?yàn)?所以 但是 B.不僅 而且 但是
    C.盡管 但是 所以 D.由于 而且 所以
    常見(jiàn)復(fù)句類型及其常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
    具體內(nèi)容見(jiàn)課本附錄
    試卷上常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：
    “如果……就……” “即使……也……”
    “只要……就……” “只有……才……”
    “無(wú)論……都……” “不管……也……”
    “不但……而且……” “雖然……但是……”
    類型五、綜合運(yùn)用型
    (2011?河南省)依次填人下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
    把全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，不僅為青年學(xué)子成長(zhǎng)提供了價(jià)值準(zhǔn)繩，也為高校教書(shū)育人提供了工作方法。百年清華___并參與了中國(guó)高等教育探索發(fā)展的歷史，這里蓬勃昂揚(yáng)的青春理想、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的治學(xué)氛圍，____了許許多多全面發(fā)展、個(gè)性鮮明的棟梁之才。____高等教育始終讓青年學(xué)子全面發(fā)展并保持個(gè)性，我國(guó)的人才培養(yǎng)水平____一定會(huì)大幅度提高。
    A.見(jiàn)證 鑄就 只有 才 B.印證 造就 只要 就
    C.印證 鑄就 只有 才 D.見(jiàn)證 造就 只要 就
    (2011?山東省濰坊市)依次填入下列各句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
    ① 引發(fā)悲劇事件的暴力拆遷，是對(duì)公民尊嚴(yán)的毀滅性打擊，那些被強(qiáng)拆的主人
    缺失了財(cái)產(chǎn)權(quán)利， 丟掉了尊嚴(yán)。
    ②《五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》是 中國(guó)“兩彈一星”研制過(guò)程的主旋律電視連續(xù)劇，“兩彈元?jiǎng)住眰儗?duì)理想的執(zhí)著追求和無(wú)私奉獻(xiàn)精神深深地打動(dòng)了觀眾。
    ③福島核電站的放射性污染已危害到當(dāng)?shù)睾Ｑ笊锏纳?，如不加以有效控制，最終受到危害的是人類。因?yàn)檎麄€(gè)食物鏈 ，而人類則處在食物鏈的最高端。
    A.①不是……而是 ②反應(yīng) ③環(huán)環(huán)相扣
    B.①與其說(shuō)……不如說(shuō) ②反應(yīng) ③盤(pán)根錯(cuò)節(jié)
    C.①與其說(shuō)……不如說(shuō) ②反映 ③環(huán)環(huán)相扣
    D.①不是……而是 ②反映 ③盤(pán)根錯(cuò)節(jié)
    七、總 結(jié) 歸 納
    詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))的理解與運(yùn)用是中考考查的基本題型。主要考點(diǎn)有：詞義的解釋，同義詞或近義詞的辨析，具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)不同含義的理解，關(guān)聯(lián)詞的使用，成語(yǔ)的理解與運(yùn)用等。要想做好此類題型，需要從以下幾點(diǎn)入手：
    詞語(yǔ)運(yùn)用理解是前提。
    首先要從自己最有把握的詞語(yǔ)入手。
    1.要仔細(xì)辨析詞語(yǔ)的細(xì)微區(qū)別，可從使用的范圍、場(chǎng)合、程度以及固定搭配等方面考慮。
    2.對(duì)于成語(yǔ)，一要了解其意思，二要從其感情色彩、語(yǔ)體色彩、使用范圍、前后搭配、比喻義、具體語(yǔ)境等方面思考使用的正確與否。
    3.對(duì)于關(guān)聯(lián)詞，首先要把握句子間的邏輯關(guān)系，還要注重固定搭配，掌握常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
    結(jié)束語(yǔ)：
    中考在向我們招手，希望同學(xué)們能夠掌握方法，靈活運(yùn)用，認(rèn)真?zhèn)淇?，祝大家魚(yú)躍龍門(mén)，中考圓夢(mèng)!
    ?
    

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