英語(yǔ)
    重在考查綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力
    解讀者：省學(xué)科帶頭人、福建師大附中英語(yǔ)教研組長(zhǎng) 王煥蒲
    變化
    英語(yǔ)學(xué)科的命題指導(dǎo)思想、考試要求、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)、難度與命題要求與2011年相比都沒有變化。有變化的部分主要有兩點(diǎn)：
    一是參考試卷做了部分試題的更換。如聽力用了2011全國(guó)高考英語(yǔ)試卷的聽力題。單選題和閱讀題也有替換。更換后的參考試卷更能夠體現(xiàn)《考試說明》的命題要求和思路。
    二是《考試說明》中的詞匯表，對(duì)15個(gè)詞匯進(jìn)行了修訂，包括balance、base、bleed、criminal、fit、great、guide、heat、tick、sweet、try、share、delight、slip、split。主要增加了它們的詞性要求，比如balance原本要求作為名詞來理解，現(xiàn)在還增加了動(dòng)詞的要求。
    特點(diǎn)
    平穩(wěn)過渡。部分修訂的內(nèi)容有利于試題的命制，體現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展的新趨勢(shì)，幫助師生更加明確備考的方向。
    復(fù)習(xí)建議
    閱讀與寫作是提分關(guān)鍵
    其一，要做到“長(zhǎng)計(jì)劃、短安排”。既明確100天學(xué)習(xí)的主要方向與任務(wù)，又有非常明晰的日學(xué)習(xí)與周學(xué)習(xí)的安排，對(duì)聽力、詞匯與語(yǔ)法、閱讀與寫作等幾大板塊進(jìn)行有針對(duì)性的合理規(guī)劃。
    聽力部分，要加強(qiáng)聽力技巧的訓(xùn)練，掌握從說話者語(yǔ)氣、對(duì)話的情景中判斷意思；從題干中捕捉關(guān)鍵信息。可以每周聽2個(gè)模擬訓(xùn)練題，也可以在老師的指導(dǎo)下選擇發(fā)音地道、語(yǔ)速與高考相接近的其他聽力素材。
    詞匯部分，要進(jìn)入最后階段的“攻關(guān)驗(yàn)收”，要從詞的詞性、詞義，擴(kuò)展到詞的搭配、用法，把詞放在語(yǔ)篇中去理解與運(yùn)用?？梢园言~匯表按已知、未知、不太熟等類型進(jìn)行分類，將詞匯表中的詞越讀越少，直到全部掌握。
    語(yǔ)法知識(shí)本階段無法面面俱到，應(yīng)該抓住重點(diǎn)語(yǔ)法和自己的薄弱語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。而提高高考最后成績(jī)的關(guān)鍵還是在于閱讀與寫作。閱讀題的訓(xùn)練要重分析、重答題的技巧策略提升。書面表達(dá)要注意規(guī)范書寫，有條件的最好能請(qǐng)老師批改或同學(xué)相互批改。
    其二，要做到“讀、練、查、思”四結(jié)合。最后的百天時(shí)間還是要抓朗讀與背誦，新鮮的語(yǔ)言材料、優(yōu)秀的表達(dá)習(xí)作都值得每天花一定時(shí)間出聲朗讀。練的方面，本階段練習(xí)必須精選，嚴(yán)格控制數(shù)量。要認(rèn)真查缺補(bǔ)漏，對(duì)自己的薄弱方面進(jìn)行有針對(duì)性的彌補(bǔ)加強(qiáng)。要加強(qiáng)思維訓(xùn)練，避免死記硬背，要對(duì)自己常出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分析與反思。
    

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