編者按：糊的總結語，是要不得 高度概括性的總結語往往是那些已被多次使用的陳詞濫調。例如，"I learned the value of hard work." 在這樣的...
糊的總結語，是要不得
高度概括性的總結語往往是那些已被多次使用的陳詞濫調。例如，"I learned the value of hard work." 在這樣的陳述中我們得不到任何有深度或是有趣的見解，因為這樣的話已經(jīng)說得太多，已經(jīng)沒有任何意義了。
我們在Essay中經(jīng)常見到一些含糊的總結語，和陳詞濫調有著同樣的形式，只是內容不同罷了。他們總是很膚淺，通常沒有創(chuàng)造性，但只是還沒有陳詞濫調那么嚴重。請認真思考下面這一鮮明的對比，在你今后的寫作中學會如何評估這一要素。
Before: In the first project I managed, I learned many valuable lessons about the importance of teamwork.
After: In the first project I managed, I made an effort to incorporate all my colleagues as equal members of a team, soliciting their feedback and deferring to their expertise as needed.
像 "valuable lessons" 和 "teamwork" 這樣的表述是非常含糊的，沒有傳達出任何與申請者經(jīng)歷相關的信息。相反，修改過的版本更詳盡生動地描述了這個團隊，形象地說明了該申請者是如何把團隊合作的精神原理應用到實踐中的。文章這段應該包括更多的細節(jié)，可以寫出具體同事的名字以及怎樣與這位同事交流的。
如果文書寫作過度概括化，就會讓人感覺很做作。通常申請者會事先想好應該寫什么，然后迫使自己用相關的經(jīng)歷來體現(xiàn)這些觀點。阻止這種傾向的最好方法是一開頭就從自己的真實經(jīng)歷寫起，讓你的想法在文章中自然流露。認真想想你最有意義的經(jīng)歷，再把它誠實地描述出來。你經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)自己根本沒必要再寫什么總結，因為你想要證明的個人品質已經(jīng)在描寫過程中不言而喻了。如果你還覺得有必要進行總結，那么在過渡的時候仍然一定要注意自然一點。
不要概括你的履歷
在個人陳述中，申請者最容易犯的錯誤就是把自己的背景和經(jīng)歷再說一遍。并不是說學校對你過去的那些事情不感興趣，而是因為其他的申請材料已經(jīng)包括了這些信息。讀者不喜歡看到你像記流水帳一樣的敘述自己的生活。記住，要深度而不要廣度。一份有效的個人陳述只會集中討論一到兩個主題，事件或觀點。把太多的東西一古腦的堆砌在你的Essay中，這只能造成文章雜亂無章，沒有意義。
在文書寫作中通常容易犯的錯誤是簡歷式的敘述自己的生活經(jīng)歷，卻沒有任何思考，評價或者是自我批評。---耶魯大學管理學院
一味地重復你的簡歷，你會失去一個向讀者生動地描述自己生活的機會，同時你也忽略了“自我評價”，而這對于商學院的申請是至關重要的。在本文中眾多引言中已經(jīng)多次提到了自我評價的重要。
眼界不夠開闊
在上節(jié)課中我們已經(jīng)強調了細節(jié)的重要性。但是質量也非常重要：你選擇的細節(jié)應該是與主題相關的并且是有思想的。一些申請者只是機械地描述細節(jié)，卻沒有必要的反思和分析，數(shù)量很多但是質量卻不行。
我時常發(fā)現(xiàn)這些申請者在Essay中寫一些與自己無關的事情，或者花很多筆墨來講述他們做過什么卻沒有講他們是什么樣的人。我在很費力地了解這些申請者，坦白的講，我不想聽他們那些瑣碎的事情。我想聽到他們?yōu)楹芜x擇他們現(xiàn)在所從事的工作，為何選擇到現(xiàn)在的學校學習，他們如何評價那些個人經(jīng)歷，并且這些經(jīng)歷在他們的個人發(fā)展中起什么樣的作用。 ----賓夕法尼亞大學，沃頓學院還有一個申請者易犯的大錯就是他們的眼界不夠開闊；他們只是看到眼前的這幅小畫面，因此深陷于瑣碎的小事中。他們太沉溺于現(xiàn)在所做的事，不厭其煩地羅列。他們只是一味的重復自己所做的事，卻對自己何去何從沒什么想法。
---阿莫斯塔克學校（達特毛思學院）
繁冗
有時同一個作者會會提供很多不相關的細節(jié)—我們指的是那些真正毫不相關的細節(jié)，不只是那些機械無聊的觀點。這就是為什么大多數(shù)委托睿智聯(lián)合修改的文書都要在修改后返還給申請者的時候，字數(shù)會縮減很多。問題是作者不知道哪些是應該包含的，或者說，他們簡直在無憂無慮的重復、重復、再重復。
“不相關細節(jié)” 的例句。"After a meeting with my adviser, I returned home to think over the matter more carefully. Ultimately I came to the conclusion that my global interests would best be served by a double major in international relations and business."
在這個例句中，我們對申請者和導師的面談一無所知。唯一相關的就是他的興趣和最后作的決定取決于這次面談。他如何做出這個決定的細節(jié)沒有例證，沒有從任何方面體現(xiàn)他的性格，因此顯得很多余。
“冗余” 的例句：。"The experience taught me a great deal about
hard work. I learned that hard work requires focus as well as pure effort."
第一句話是多余的，因為第二句可以更加具體的表述同樣的觀點。
除了內容多余外，你也需避免廢話連篇。絮絮叨叨不僅占用空間，也使你所表達的觀點含混不清。簡短的句子更直接，更切合主題，因此更有力度。
原句："My recognition of the fact that the project was finally over was a deeply satisfying moment that will forever linger in my memory."
修改后："Completing the project at last gave me an enduring sense of fulfillment."
一些短語諸如 "the fact that" 通常是多余的。請注意修改后的句子如何使用動詞，卻很少用不定式 "to be"，副詞和形容詞的。
拼寫很長的單詞
使用花哨的、拼寫很長的單詞不會顯得你多么聰明。事實上，簡單的語言更可取。因為它往往能證明你有能力清楚地思考和表達自己。
原句："Although I did a plethora of activities in high school, my assiduous efforts enabled me to succeed."
修改后："Although I juggled many activities in high school, I succeeded through persistent work."
糊的總結語，是要不得
高度概括性的總結語往往是那些已被多次使用的陳詞濫調。例如，"I learned the value of hard work." 在這樣的陳述中我們得不到任何有深度或是有趣的見解，因為這樣的話已經(jīng)說得太多，已經(jīng)沒有任何意義了。
我們在Essay中經(jīng)常見到一些含糊的總結語，和陳詞濫調有著同樣的形式，只是內容不同罷了。他們總是很膚淺，通常沒有創(chuàng)造性，但只是還沒有陳詞濫調那么嚴重。請認真思考下面這一鮮明的對比，在你今后的寫作中學會如何評估這一要素。
Before: In the first project I managed, I learned many valuable lessons about the importance of teamwork.
After: In the first project I managed, I made an effort to incorporate all my colleagues as equal members of a team, soliciting their feedback and deferring to their expertise as needed.
像 "valuable lessons" 和 "teamwork" 這樣的表述是非常含糊的，沒有傳達出任何與申請者經(jīng)歷相關的信息。相反，修改過的版本更詳盡生動地描述了這個團隊，形象地說明了該申請者是如何把團隊合作的精神原理應用到實踐中的。文章這段應該包括更多的細節(jié)，可以寫出具體同事的名字以及怎樣與這位同事交流的。
如果文書寫作過度概括化，就會讓人感覺很做作。通常申請者會事先想好應該寫什么，然后迫使自己用相關的經(jīng)歷來體現(xiàn)這些觀點。阻止這種傾向的最好方法是一開頭就從自己的真實經(jīng)歷寫起，讓你的想法在文章中自然流露。認真想想你最有意義的經(jīng)歷，再把它誠實地描述出來。你經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)自己根本沒必要再寫什么總結，因為你想要證明的個人品質已經(jīng)在描寫過程中不言而喻了。如果你還覺得有必要進行總結，那么在過渡的時候仍然一定要注意自然一點。
不要概括你的履歷
在個人陳述中，申請者最容易犯的錯誤就是把自己的背景和經(jīng)歷再說一遍。并不是說學校對你過去的那些事情不感興趣，而是因為其他的申請材料已經(jīng)包括了這些信息。讀者不喜歡看到你像記流水帳一樣的敘述自己的生活。記住，要深度而不要廣度。一份有效的個人陳述只會集中討論一到兩個主題，事件或觀點。把太多的東西一古腦的堆砌在你的Essay中，這只能造成文章雜亂無章，沒有意義。
在文書寫作中通常容易犯的錯誤是簡歷式的敘述自己的生活經(jīng)歷，卻沒有任何思考，評價或者是自我批評。---耶魯大學管理學院
一味地重復你的簡歷，你會失去一個向讀者生動地描述自己生活的機會，同時你也忽略了“自我評價”，而這對于商學院的申請是至關重要的。在本文中眾多引言中已經(jīng)多次提到了自我評價的重要。
眼界不夠開闊
在上節(jié)課中我們已經(jīng)強調了細節(jié)的重要性。但是質量也非常重要：你選擇的細節(jié)應該是與主題相關的并且是有思想的。一些申請者只是機械地描述細節(jié)，卻沒有必要的反思和分析，數(shù)量很多但是質量卻不行。
我時常發(fā)現(xiàn)這些申請者在Essay中寫一些與自己無關的事情，或者花很多筆墨來講述他們做過什么卻沒有講他們是什么樣的人。我在很費力地了解這些申請者，坦白的講，我不想聽他們那些瑣碎的事情。我想聽到他們?yōu)楹芜x擇他們現(xiàn)在所從事的工作，為何選擇到現(xiàn)在的學校學習，他們如何評價那些個人經(jīng)歷，并且這些經(jīng)歷在他們的個人發(fā)展中起什么樣的作用。 ----賓夕法尼亞大學，沃頓學院還有一個申請者易犯的大錯就是他們的眼界不夠開闊；他們只是看到眼前的這幅小畫面，因此深陷于瑣碎的小事中。他們太沉溺于現(xiàn)在所做的事，不厭其煩地羅列。他們只是一味的重復自己所做的事，卻對自己何去何從沒什么想法。
---阿莫斯塔克學校（達特毛思學院）
繁冗
有時同一個作者會會提供很多不相關的細節(jié)—我們指的是那些真正毫不相關的細節(jié)，不只是那些機械無聊的觀點。這就是為什么大多數(shù)委托睿智聯(lián)合修改的文書都要在修改后返還給申請者的時候，字數(shù)會縮減很多。問題是作者不知道哪些是應該包含的，或者說，他們簡直在無憂無慮的重復、重復、再重復。
“不相關細節(jié)” 的例句。"After a meeting with my adviser, I returned home to think over the matter more carefully. Ultimately I came to the conclusion that my global interests would best be served by a double major in international relations and business."
在這個例句中，我們對申請者和導師的面談一無所知。唯一相關的就是他的興趣和最后作的決定取決于這次面談。他如何做出這個決定的細節(jié)沒有例證，沒有從任何方面體現(xiàn)他的性格，因此顯得很多余。
“冗余” 的例句：。"The experience taught me a great deal about
hard work. I learned that hard work requires focus as well as pure effort."
第一句話是多余的，因為第二句可以更加具體的表述同樣的觀點。
除了內容多余外，你也需避免廢話連篇。絮絮叨叨不僅占用空間，也使你所表達的觀點含混不清。簡短的句子更直接，更切合主題，因此更有力度。
原句："My recognition of the fact that the project was finally over was a deeply satisfying moment that will forever linger in my memory."
修改后："Completing the project at last gave me an enduring sense of fulfillment."
一些短語諸如 "the fact that" 通常是多余的。請注意修改后的句子如何使用動詞，卻很少用不定式 "to be"，副詞和形容詞的。
拼寫很長的單詞
使用花哨的、拼寫很長的單詞不會顯得你多么聰明。事實上，簡單的語言更可取。因為它往往能證明你有能力清楚地思考和表達自己。
原句："Although I did a plethora of activities in high school, my assiduous efforts enabled me to succeed."
修改后："Although I juggled many activities in high school, I succeeded through persistent work."