大學一年級從“零”開始學習日語，屈指算來至今已有十幾個年頭了。工作的緣故經(jīng)常有機會與日本人打交道，也積累了多年的日語教學經(jīng)驗，但自覺日語仍是一個“半吊子”。其間也經(jīng)常會被學生問及：如何才能有效提高日語口語？
    按照一般的邏輯：學習語言定當痛下苦功。我大學時代的老師就曾多次告誡我們：語言是最公平的，你下了多少功夫她便會回報你多少。所以，我也常常將此論全盤“轉述”。
    道理是沒有錯。但如何能夠真正將語言學到不帶有母語的痕跡，這確實是個難題。我不是語言學研究方面的專家，自覺沒有太多的發(fā)言權。
    一個人如果能夠?qū)⑼庹Z說得不帶有母語痕跡，使外國人都難辨伯仲，那才是真真叫人佩服。下苦功自然是一個方面，但另一個最多的理由便是——他（她）一定有語言天賦了。本來嘛，人的天賦就表現(xiàn)在不同的方面。有些人邏輯思維能力強；有些人空間想象力強；再有一些人便是語言能力強了……我對此深信不疑。但幾天前遇到東京一所專門做語言培訓的學校老師竹內(nèi)先生，他作為日本人對外國人學習日語的一些看法頗有幾分的道理，也確實值得我們一些日語愛好者去嘗試。
    按照該校長期對外國人做日語培訓的經(jīng)驗：光靠學習教科書上的東西，外國人無論怎樣努力恐怕都很難講出一口流利、純正的日語。有些人也許會想到提高日語口語必須多跟日本人對話。這固然沒有錯，但僅僅是對了一半。提高口語關鍵還是要看學習者如何處處有心去創(chuàng)造一個全日語的環(huán)境。即使是與中國人在一起也要力爭做到用日語會話。其它的方面就是多參加社會活動、打工等途徑來提高日語。
    上述方法可能會保證你的日語很流暢，但卻不能保證你的日語很純正。“純正”通常包含兩個方面：一是語言運用上的純正；二是發(fā)音上的純正。要做到第一個純正似乎不是太難。但要做到第二個純正，沒有經(jīng)過長期特別的專門訓練抑或不痛下一番苦功恐怕是萬難奏效的。這是由于語系的不同，所用到的面部肌肉便會有所不同。這便需要一個特殊的正確的方式來鍛煉你的某部分甚至某塊面部肌肉來適應日語的發(fā)音。
    竹內(nèi)先生提供的方法，我個人認為值得一試。
    在日本，NHK播音員的發(fā)音被認為是最標準的，就像我國的央視播音員一樣極具權威性。我們可以選取某個播音員的某段或某幾段新聞做必要的錄音，每次錄音時間不要太長，一般以2~3分鐘為宜。然后反復對其進行模仿，以此鍛煉自己的面部肌肉。這里注意選取的內(nèi)容最好是自己感興趣的話題，這樣才不至于因為內(nèi)容生澀不便于記憶，而影響了自己的情緒。久而久之，你就會發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音愈發(fā)趨于地道了。
    《12年日語學習網(wǎng)：如何擁有純正的發(fā)音 》延伸閱讀，以下為日語學習方法，希望對你有所幫助。
    首先，要克服害羞、膽怯的心理，要有感于開口的勇氣。有的人雖然具備了一定的語言知識，可從來不敢開口，雖然想說又怕講錯了惹人笑話，這是學習口語之大忌。要有不怕“丟臉”的精神，這種“丟臉”將給你帶來豐厚的果實，成功的喜悅和無比的滿足感。為了學好一門外語，“臉皮厚”應該說是最佳捷徑。你要知道，在語言學習過程中犯錯誤是在所難免的。何況用母語表達時還會出錯呢！外語學習者就大可不必或沒有理由因怕出錯而不敢開口了。我在日企時尤為總工程師說（チーフエンジニア）：「人間(にんげん)はミス(みす)を犯(おか)す動物(どうぶつ)である?！埂叭耸欠稿e誤的動物?！贝嗽挷粺o道理。如果拿出兒童在學習母語過程中的那股勁，在口語練習過程中即使犯錯誤也不氣餒，不斷糾正錯誤，不斷提高，不愁口語不好。
    其次，“聽”和“說”都屬于口語范疇，具備了一定的語音、語法和詞匯知識的日語學習者，進行口語練習時，一定要注重“聽”的能力培養(yǎng)。通過各種途徑，收聽日語廣播，收看電視節(jié)目或日語VCD、DVD，聽錄音帶、CD，聽別人講日語，聽一日語為母語者的講話來大量地接觸日語語言，并進行模仿。這樣，有了大量的語言儲備，開口講話，表達思想，進行交際便勢在必然。當然能聽懂、能理解的并不一定能使用（說出來），但是能聽懂、理解得越多，使用的范圍就越廣，口語能力便會越強。本人剛開始學日語時，一有機會就聽日語電臺的廣播，雖然聽得懂的極少甚至沒有，但起碼日語的語感，已經(jīng)深深地烙在大腦的記憶之中，對以后的口語起了莫大的作用。
    再則，口語是用來進行思想、情報、感情等有意義的交流的，決不是單音、詞匯、短語、句子的簡單重復或句型的機械操練。因此，其它文化的知識在學習過程中同樣必不可少。只學會了語言知識，卻不了解其他社會文化因素，缺乏言語的得體性意識，在交際中便會出差錯，收不到預期的交際效果。以日語為母語者一般都能原諒外國人所犯的語音、語法錯誤，但如果表達不得體違反他們的交際常規(guī)和準則、禮節(jié)，就會引起他們的誤解和不悅。所以，要學會“到什么山唱什么歌”和學會相關的知識。
    最后，學習口語的具體方法多種多樣。既可借鑒他人的成功經(jīng)驗，也可在學習中摸索出適合于自己行之有效的方法。我每年都遇到問如何學好日語、如何記單詞、如何說好日語的學生。其實沒有什么特別的方法。如果你是學生，積極參與每一堂課的學習活動就是了，因為聽講、讀課文、回答提問、寫單詞或句子、聽磁帶或看短劇本身就是很好的方法。該做的不做，老想如何少寫少聽少說獲得最佳效果，則永遠沒門。何況近幾年在日本由于電腦的普及，很多年輕人不會寫的漢字比以前的人多，其原因就是因為寫字訓練少。本人好像從未問過如何學好日語這樣的問題，本人關心的是還不能理解的句子是哪一個，非知不可的單詞是哪一個，其次做自己的小辭典，經(jīng)常整理最常用的詞。當然，你可以采取如下的聯(lián)系方法。 比如找同學或會日語的人進行練習，睡覺前或休息時，互相翻譯單詞或句子，互相提問。這樣既有機會聽別人說，又有機會向人開口說話，這不失為一個好辦法。如果沒有合適的練習對象，也可以自己跟自己說。設想某一方的情景和人物，適用所學的語言知識，是之歷歷在目，印象深刻，把口語練習變?yōu)橐环N樂趣，還可以給自己創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，如以不同的聲音高聲朗讀，加深感官印象刺激。