出國(guó)留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com 2012年06月08日 12時(shí)訊
大學(xué)生如果想要改變主修科目，往往會(huì)是一項(xiàng)非常艱難的決定，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都認(rèn)為這可能會(huì)使畢業(yè)年限加長(zhǎng)，甚至有可能會(huì)因此減低獲得學(xué)士學(xué)位的可能性。
根據(jù)《高等教育紀(jì)事報(bào)》6月3日的報(bào)導(dǎo)，多項(xiàng)上周於美國(guó)大學(xué)院校研究協(xié)會(huì)（Association for Institutional Research）年會(huì)上發(fā)表的研究均顯示，真正付諸行動(dòng)轉(zhuǎn)系的大學(xué)生人數(shù)比預(yù)期的少很多，此外改變主修科目對(duì)於學(xué)生大學(xué)生涯的負(fù)面影響也沒(méi)有想像中嚴(yán)重。
其中一項(xiàng)研究是由Western Kentucky University研究協(xié)調(diào)員Matthew J. Foraker所發(fā)表，針對(duì)學(xué)校內(nèi)3個(gè)年級(jí)共7,000名首次入學(xué)、全職的大學(xué)生進(jìn)行追蹤調(diào)查，了解其主修科目為何，以及轉(zhuǎn)系的次數(shù)與頻率。
針對(duì)學(xué)生選擇主修專(zhuān)業(yè)的狀況，F(xiàn)oraker總共發(fā)現(xiàn)77種不同的模式，例如剛進(jìn)大學(xué)時(shí)不分系、也沒(méi)有特別偏好，接著在第3學(xué)期時(shí)選了主修專(zhuān)業(yè)，但是在第4學(xué)期又選擇轉(zhuǎn)系，或者是從大學(xué)一年級(jí)開(kāi)始時(shí)就已經(jīng)選定主修，接著就一直堅(jiān)持下去直到畢業(yè)。他觀察這些分屬不同模式的大學(xué)生，了解他們修課與學(xué)習(xí)的狀況，比較每個(gè)學(xué)期間休學(xué)或離校的比例，6年內(nèi)的畢業(yè)率，以及獲得大學(xué)學(xué)位所花費(fèi)的總修業(yè)時(shí)間等等。Foraker表示，僅管這項(xiàng)研究是在Western Kentucky University校園進(jìn)行，不過(guò)他認(rèn)為研究結(jié)果普遍適用於其他區(qū)域性的公立大學(xué)。
Foraker發(fā)現(xiàn)，在校就讀滿2年以上的大學(xué)生，其中僅百分之6有轉(zhuǎn)系2次以上的經(jīng)驗(yàn)，而高達(dá)百分之70從來(lái)不曾改變主修專(zhuān)業(yè)。他指出：「轉(zhuǎn)系已經(jīng)成為大學(xué)生的流行，這類(lèi)的說(shuō)法根本完全與事實(shí)不符，甚至未來(lái)也不太可能發(fā)生。」Foraker表示，一直以來(lái)總是有人擔(dān)心大學(xué)生轉(zhuǎn)系3、4次已經(jīng)是家常便飯，不過(guò)根據(jù)研究數(shù)據(jù)提供的實(shí)證，這種狀況其實(shí)十分罕見(jiàn)。
調(diào)查資料則顯示，大學(xué)生和家長(zhǎng)受訪時(shí)大多對(duì)轉(zhuǎn)系表示保留，認(rèn)為這會(huì)對(duì)大學(xué)學(xué)業(yè)造成嚴(yán)重的阻礙。然而，近十年來(lái)高等教育學(xué)者所匯整的數(shù)據(jù)顯示，這樣的擔(dān)憂可能是不必要的。正因如此，F(xiàn)oraker對(duì)於其研究所得并不驚訝，轉(zhuǎn)系的現(xiàn)象并未如預(yù)期普遍，對(duì)於大學(xué)生學(xué)業(yè)的負(fù)面影響也十分有限。
不過(guò)Foraker卻對(duì)另一項(xiàng)研究所得感到非常驚訝。入學(xué)時(shí)不分科系、但在大學(xué)2年級(jí)結(jié)束前選定主修的學(xué)生，畢業(yè)率居冠，明顯領(lǐng)先其他模式，達(dá)百分之83.4，比學(xué)習(xí)成效居次者還要高出百分之10。剛?cè)雽W(xué)即選定專(zhuān)業(yè)且未更動(dòng)者的畢業(yè)率為百分之72.8，曾經(jīng)轉(zhuǎn)系1次者有百分之71.7的畢業(yè)率，而轉(zhuǎn)系多次者獲得學(xué)士學(xué)位的比率則為百分之70。
Forakerh推測(cè)，這可能是因?yàn)槿雽W(xué)時(shí)主修未定的大學(xué)生，有充裕的時(shí)間和資源多方蒐集資料，以選擇最適合自己興趣與生涯規(guī)畫(huà)的專(zhuān)業(yè)，因此當(dāng)2年級(jí)選定專(zhuān)業(yè)之後，就能夠一心一意地專(zhuān)心讀書(shū)。至於入學(xué)就已經(jīng)決定主修科目的學(xué)生，僅管部分也有出色的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，但是也有部分學(xué)生，當(dāng)初選定專(zhuān)業(yè)時(shí)，對(duì)於其內(nèi)容并沒(méi)有足夠的了解，或可能是迫於家長(zhǎng)的壓力而決定，因此可能會(huì)有不適應(yīng)的現(xiàn)象，因而休學(xué)者也不在少數(shù)。
Forakerh表示：「我認(rèn)為早期的主修科目轉(zhuǎn)變─不論是從一個(gè)科系轉(zhuǎn)到另一個(gè)科系，或是從尚未決定到選定專(zhuān)業(yè)，都是學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)規(guī)畫(huà)的態(tài)度。」他希望這項(xiàng)研究能夠給大學(xué)新生全新的觀點(diǎn)與足夠的信心，讓他們規(guī)劃適合自己的學(xué)習(xí)歷程，而不是急著選擇一個(gè)專(zhuān)業(yè)，同時(shí)也希望改變教師對(duì)於學(xué)生轉(zhuǎn)系的擔(dān)憂。Forakerh說(shuō)：「我希望老師能夠正視實(shí)際的數(shù)據(jù)，對(duì)於學(xué)生轉(zhuǎn)系采取開(kāi)明的態(tài)度?！?BR> 不過(guò)他也提醒，學(xué)生如果太晚決定轉(zhuǎn)系，還是可能必須付出代價(jià)。研究數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)率最低的就是大三之後才想要轉(zhuǎn)系的學(xué)生，只有百分之62.6。
資料來(lái)源：摘自2012年6月3日，高等教育紀(jì)事報(bào)（The Chronicle of Higher Education）http://chronicle.com/article/Changing-Majors-Is-No-Big-Deal/132105/
(出國(guó)留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)
大學(xué)生如果想要改變主修科目，往往會(huì)是一項(xiàng)非常艱難的決定，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都認(rèn)為這可能會(huì)使畢業(yè)年限加長(zhǎng)，甚至有可能會(huì)因此減低獲得學(xué)士學(xué)位的可能性。
根據(jù)《高等教育紀(jì)事報(bào)》6月3日的報(bào)導(dǎo)，多項(xiàng)上周於美國(guó)大學(xué)院校研究協(xié)會(huì)（Association for Institutional Research）年會(huì)上發(fā)表的研究均顯示，真正付諸行動(dòng)轉(zhuǎn)系的大學(xué)生人數(shù)比預(yù)期的少很多，此外改變主修科目對(duì)於學(xué)生大學(xué)生涯的負(fù)面影響也沒(méi)有想像中嚴(yán)重。
其中一項(xiàng)研究是由Western Kentucky University研究協(xié)調(diào)員Matthew J. Foraker所發(fā)表，針對(duì)學(xué)校內(nèi)3個(gè)年級(jí)共7,000名首次入學(xué)、全職的大學(xué)生進(jìn)行追蹤調(diào)查，了解其主修科目為何，以及轉(zhuǎn)系的次數(shù)與頻率。
針對(duì)學(xué)生選擇主修專(zhuān)業(yè)的狀況，F(xiàn)oraker總共發(fā)現(xiàn)77種不同的模式，例如剛進(jìn)大學(xué)時(shí)不分系、也沒(méi)有特別偏好，接著在第3學(xué)期時(shí)選了主修專(zhuān)業(yè)，但是在第4學(xué)期又選擇轉(zhuǎn)系，或者是從大學(xué)一年級(jí)開(kāi)始時(shí)就已經(jīng)選定主修，接著就一直堅(jiān)持下去直到畢業(yè)。他觀察這些分屬不同模式的大學(xué)生，了解他們修課與學(xué)習(xí)的狀況，比較每個(gè)學(xué)期間休學(xué)或離校的比例，6年內(nèi)的畢業(yè)率，以及獲得大學(xué)學(xué)位所花費(fèi)的總修業(yè)時(shí)間等等。Foraker表示，僅管這項(xiàng)研究是在Western Kentucky University校園進(jìn)行，不過(guò)他認(rèn)為研究結(jié)果普遍適用於其他區(qū)域性的公立大學(xué)。
Foraker發(fā)現(xiàn)，在校就讀滿2年以上的大學(xué)生，其中僅百分之6有轉(zhuǎn)系2次以上的經(jīng)驗(yàn)，而高達(dá)百分之70從來(lái)不曾改變主修專(zhuān)業(yè)。他指出：「轉(zhuǎn)系已經(jīng)成為大學(xué)生的流行，這類(lèi)的說(shuō)法根本完全與事實(shí)不符，甚至未來(lái)也不太可能發(fā)生。」Foraker表示，一直以來(lái)總是有人擔(dān)心大學(xué)生轉(zhuǎn)系3、4次已經(jīng)是家常便飯，不過(guò)根據(jù)研究數(shù)據(jù)提供的實(shí)證，這種狀況其實(shí)十分罕見(jiàn)。
調(diào)查資料則顯示，大學(xué)生和家長(zhǎng)受訪時(shí)大多對(duì)轉(zhuǎn)系表示保留，認(rèn)為這會(huì)對(duì)大學(xué)學(xué)業(yè)造成嚴(yán)重的阻礙。然而，近十年來(lái)高等教育學(xué)者所匯整的數(shù)據(jù)顯示，這樣的擔(dān)憂可能是不必要的。正因如此，F(xiàn)oraker對(duì)於其研究所得并不驚訝，轉(zhuǎn)系的現(xiàn)象并未如預(yù)期普遍，對(duì)於大學(xué)生學(xué)業(yè)的負(fù)面影響也十分有限。
不過(guò)Foraker卻對(duì)另一項(xiàng)研究所得感到非常驚訝。入學(xué)時(shí)不分科系、但在大學(xué)2年級(jí)結(jié)束前選定主修的學(xué)生，畢業(yè)率居冠，明顯領(lǐng)先其他模式，達(dá)百分之83.4，比學(xué)習(xí)成效居次者還要高出百分之10。剛?cè)雽W(xué)即選定專(zhuān)業(yè)且未更動(dòng)者的畢業(yè)率為百分之72.8，曾經(jīng)轉(zhuǎn)系1次者有百分之71.7的畢業(yè)率，而轉(zhuǎn)系多次者獲得學(xué)士學(xué)位的比率則為百分之70。
Forakerh推測(cè)，這可能是因?yàn)槿雽W(xué)時(shí)主修未定的大學(xué)生，有充裕的時(shí)間和資源多方蒐集資料，以選擇最適合自己興趣與生涯規(guī)畫(huà)的專(zhuān)業(yè)，因此當(dāng)2年級(jí)選定專(zhuān)業(yè)之後，就能夠一心一意地專(zhuān)心讀書(shū)。至於入學(xué)就已經(jīng)決定主修科目的學(xué)生，僅管部分也有出色的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，但是也有部分學(xué)生，當(dāng)初選定專(zhuān)業(yè)時(shí)，對(duì)於其內(nèi)容并沒(méi)有足夠的了解，或可能是迫於家長(zhǎng)的壓力而決定，因此可能會(huì)有不適應(yīng)的現(xiàn)象，因而休學(xué)者也不在少數(shù)。
Forakerh表示：「我認(rèn)為早期的主修科目轉(zhuǎn)變─不論是從一個(gè)科系轉(zhuǎn)到另一個(gè)科系，或是從尚未決定到選定專(zhuān)業(yè)，都是學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)規(guī)畫(huà)的態(tài)度。」他希望這項(xiàng)研究能夠給大學(xué)新生全新的觀點(diǎn)與足夠的信心，讓他們規(guī)劃適合自己的學(xué)習(xí)歷程，而不是急著選擇一個(gè)專(zhuān)業(yè)，同時(shí)也希望改變教師對(duì)於學(xué)生轉(zhuǎn)系的擔(dān)憂。Forakerh說(shuō)：「我希望老師能夠正視實(shí)際的數(shù)據(jù)，對(duì)於學(xué)生轉(zhuǎn)系采取開(kāi)明的態(tài)度?！?BR> 不過(guò)他也提醒，學(xué)生如果太晚決定轉(zhuǎn)系，還是可能必須付出代價(jià)。研究數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)率最低的就是大三之後才想要轉(zhuǎn)系的學(xué)生，只有百分之62.6。
資料來(lái)源：摘自2012年6月3日，高等教育紀(jì)事報(bào)（The Chronicle of Higher Education）http://chronicle.com/article/Changing-Majors-Is-No-Big-Deal/132105/
(出國(guó)留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)