備戰(zhàn)公務(wù)員考試不是一朝一夕的工作，需要耐心，細(xì)心，恒心和信心，只有具備了這四個心，再加上日常的積累與訓(xùn)練，我們才能在公考大軍中脫穎而出，取得最后的勝利。登陸我們出國留學(xué)網(wǎng)公務(wù)員頻道（www.liuxue86.com/gongwuyuan），查看你所需的考試信息，每天同我們一起進(jìn)步！
方法一：元素分析法
成語是由一個個語素組成的，每一個語素都表達(dá)著固定的含義。當(dāng)命題者將某個成語用于一個特定的句子之中，這個成語就在此句中表達(dá)了某種特定的含義，成語中的語素與題干的某些元素必然存在一定的對應(yīng)關(guān)系。因此，在解題過程中，可通過分析相關(guān)元素的關(guān)系來找出正確選項。
有些成語的意思很相近，通過常規(guī)方法很難將它們區(qū)分開來。運用“元素分析法”解答此類題目，可幫考生快速排除迷惑項，得出正確答案。
例題：國家行測真題
柏克和阿倫特等思想家把博愛和同情視為感傷主義，是濫情、不理智的表現(xiàn)，認(rèn)為結(jié)果會_____，達(dá)不到改善弱者境遇的效果。貧困等問題的解決還是要靠政治，而非部分人的善心。
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; ）。
A．適得其反 B．事與愿違 C．南轅北轍 D．雪上加霜
【答案】B。
【技巧點撥】
1.找出關(guān)鍵句：“達(dá)不到改善弱者境遇的效果”。
2.綜合分析，提取語素。如下圖所示：
改善弱者境遇 → 表達(dá)的是一種愿望 → 愿
達(dá)不到……效果 → 表達(dá)與預(yù)期情況相反 → 違
3.由上面的分析可快速得出正確答案為“事與愿違”。正確答案為B。
中公教育專家將運用“元素分析法”解題的步驟歸結(jié)如下：
1．找出關(guān)鍵句。這里的關(guān)鍵句是指與需填入的成語距離最近，聯(lián)系最緊密的句子，一般而言，這些句子暗含了對成語的解釋說明。
2．進(jìn)行元素分析。首先要對關(guān)鍵句中的信息點分類，然后分析其含義，再將此含義縮減為對應(yīng)的語素。
3．語素對比。用縮減的語素比對選項得出正確答案。
方法二：成語（連用）關(guān)系判定法
成語連用，從語法上講，它們都是復(fù)句或聯(lián)合詞組，其結(jié)構(gòu)復(fù)雜，所以能夠表達(dá)復(fù)雜的內(nèi)容；從修辭上講，兩個成語連用后，形成抑揚頓挫、韻律和諧的聲調(diào)，具有語音美，讀起來生動活潑，鏗鏘有力，朗朗上口。
成語連用情況可作以下分類：
1.有的成語連用是利用同義或近義來重復(fù)表意的，能互相闡發(fā)、互相補(bǔ)充、增強(qiáng)表現(xiàn)力，使表達(dá)的內(nèi)容更加明白、透徹、完美、生動。如：抱殘守缺，固步自封；顛倒黑白，混淆是非。
2.有的成語連用，語義相關(guān)、含義承接、層次遞進(jìn)、相得益彰。如：氣喘吁吁，汗流浹背；如箭在弦，一觸即發(fā)。
3.有的成語，前后兩部分成對使用，定型定義，源遠(yuǎn)流長。其形式與成語連用相似。如：不入虎穴，焉得虎子；項莊舞劍，意在沛公。
兩個成語連用是公務(wù)員考試中的一類特殊題型，其設(shè)題形式主要有兩種：一種是題干已有一個成語，在其前或后設(shè)空；另一種是連設(shè)兩個成語填空。用特殊方法——成語關(guān)系判定法來解成語連用類題目更快捷，答案準(zhǔn)確率更高。
例題1：國家行測真題
“器大者聲必閎，志高者意必遠(yuǎn)。”新聞作品要想成為歷史的“宏音”，時代的“響箭”，新聞記者就必須胸懷全局、____ ，深入_______新聞的理性力量，使新聞?wù)Z言具有一種理性美。
依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; ）。
A．高瞻遠(yuǎn)矚 分析 B．高屋建瓴 發(fā)掘
C．見微知著 彰顯 D．由表及里 剖析
【答案】B。
【技巧點撥】本題中兩個成語只有一個論述對象——新聞記者。“胸懷全局”講的是一種大局觀念，是指橫向上的全面，而“深入”說的是深度。題干既包括廣度，又有了深度，獨缺高度，因此第一個空缺處填入的成語應(yīng)包含高度方面的內(nèi)容，故表縱向上把握的“高屋建瓴”最合句意，即B項為正確答案。“高瞻遠(yuǎn)矚”是迷惑項，但它比喻眼光遠(yuǎn)大，還是停留在廣度方面，不如“高屋建瓴”恰當(dāng)。
例題2：山東行測真題
2008年，中國大地上堪稱禍福更替，悲喜交集。所謂“福”和“喜”，大抵是百年一遇，普照人心，如迎接北京奧運會和殘奧會，紀(jì)念改革開放30周年，而所謂“禍”與“悲”，則屬于______，______。
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; ）。
A.驚天動地 千難萬險 B.驚濤拍岸 山河破碎
C.猝不及防 石破天驚 D.防不勝防 有驚有險
【答案】C。
【技巧點撥】空缺處的成語連用是為了論述共同的對象“‘禍’與‘悲’”，且與前面論述“‘福’和‘喜’”的兩個成語連用構(gòu)成逆對應(yīng)關(guān)系。“百年一遇”是從事情的發(fā)生角度闡釋，“普照人心”是從事情發(fā)生后的效果角度闡釋，兩個角度結(jié)合全面地表達(dá)了論述主體的特點。四個選項中最能依次對應(yīng)這兩個角度的只有C項的“猝不及防，石破天驚”。
方法三：避生就熟法
公務(wù)員考試對成語的考查，一般是針對常見常用的成語，但也并不排除可能會出現(xiàn)個別較生僻的成語。如果遇到這種情況，中公教育專家建議考生不必太過緊張，因為這類題目往往可以避生就熟，巧用排除法處理。
一般來說，公務(wù)員考試中成語類選詞填空設(shè)置的選項中不會四個都是生僻成語，一般有兩個或者三個是常見常用的。這時我們可以根據(jù)常見成語的意思及用法，并結(jié)合語境做出一個大致的判斷。若能在常見選項中直接找出答案，則可忽略生僻成語；如果常見成語都不符合句意，則可將答案鎖定在剩下的生僻成語中。“避生就熟”法可以大大提高解題效率。
例題：浙江行測真題
中國人的歷史知識，多半兒是從“講史”中得來，有本事、有耐心抱著二十四史讀下來的，_______ 。
填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; ）。
A．寥若晨星 B．歷歷可數(shù)
C．孤鸞寡鶴 D．光前絕后
【答案】A。
【技巧點撥】此題中有兩個生僻成語“孤鸞寡鶴”和“光前絕后”。這種情況下我們可以先分析剩下的兩個常見選項。“寥若晨星”是指稀疏得好像早晨的星星，比喻為數(shù)極少。“歷歷可數(shù)”是指可以清楚地一個個或一件件數(shù)出來。句意說的是“有本事、有耐心抱著二十四史讀下來”的人非常少，故“寥若晨星”符合句意。這樣一來，可以不用考慮生僻成語“孤鸞寡鶴”和“光前絕后”，便能直接鎖定答案為A。
方法一：元素分析法
成語是由一個個語素組成的，每一個語素都表達(dá)著固定的含義。當(dāng)命題者將某個成語用于一個特定的句子之中，這個成語就在此句中表達(dá)了某種特定的含義，成語中的語素與題干的某些元素必然存在一定的對應(yīng)關(guān)系。因此，在解題過程中，可通過分析相關(guān)元素的關(guān)系來找出正確選項。
有些成語的意思很相近，通過常規(guī)方法很難將它們區(qū)分開來。運用“元素分析法”解答此類題目，可幫考生快速排除迷惑項，得出正確答案。
例題：國家行測真題
柏克和阿倫特等思想家把博愛和同情視為感傷主義，是濫情、不理智的表現(xiàn)，認(rèn)為結(jié)果會_____，達(dá)不到改善弱者境遇的效果。貧困等問題的解決還是要靠政治，而非部分人的善心。
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; ）。
A．適得其反 B．事與愿違 C．南轅北轍 D．雪上加霜
【答案】B。
【技巧點撥】
1.找出關(guān)鍵句：“達(dá)不到改善弱者境遇的效果”。
2.綜合分析，提取語素。如下圖所示：
改善弱者境遇 → 表達(dá)的是一種愿望 → 愿
達(dá)不到……效果 → 表達(dá)與預(yù)期情況相反 → 違
3.由上面的分析可快速得出正確答案為“事與愿違”。正確答案為B。
中公教育專家將運用“元素分析法”解題的步驟歸結(jié)如下：
1．找出關(guān)鍵句。這里的關(guān)鍵句是指與需填入的成語距離最近，聯(lián)系最緊密的句子，一般而言，這些句子暗含了對成語的解釋說明。
2．進(jìn)行元素分析。首先要對關(guān)鍵句中的信息點分類，然后分析其含義，再將此含義縮減為對應(yīng)的語素。
3．語素對比。用縮減的語素比對選項得出正確答案。
方法二：成語（連用）關(guān)系判定法
成語連用，從語法上講，它們都是復(fù)句或聯(lián)合詞組，其結(jié)構(gòu)復(fù)雜，所以能夠表達(dá)復(fù)雜的內(nèi)容；從修辭上講，兩個成語連用后，形成抑揚頓挫、韻律和諧的聲調(diào)，具有語音美，讀起來生動活潑，鏗鏘有力，朗朗上口。
成語連用情況可作以下分類：
1.有的成語連用是利用同義或近義來重復(fù)表意的，能互相闡發(fā)、互相補(bǔ)充、增強(qiáng)表現(xiàn)力，使表達(dá)的內(nèi)容更加明白、透徹、完美、生動。如：抱殘守缺，固步自封；顛倒黑白，混淆是非。
2.有的成語連用，語義相關(guān)、含義承接、層次遞進(jìn)、相得益彰。如：氣喘吁吁，汗流浹背；如箭在弦，一觸即發(fā)。
3.有的成語，前后兩部分成對使用，定型定義，源遠(yuǎn)流長。其形式與成語連用相似。如：不入虎穴，焉得虎子；項莊舞劍，意在沛公。
兩個成語連用是公務(wù)員考試中的一類特殊題型，其設(shè)題形式主要有兩種：一種是題干已有一個成語，在其前或后設(shè)空；另一種是連設(shè)兩個成語填空。用特殊方法——成語關(guān)系判定法來解成語連用類題目更快捷，答案準(zhǔn)確率更高。
例題1：國家行測真題
“器大者聲必閎，志高者意必遠(yuǎn)。”新聞作品要想成為歷史的“宏音”，時代的“響箭”，新聞記者就必須胸懷全局、____ ，深入_______新聞的理性力量，使新聞?wù)Z言具有一種理性美。
依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; ）。
A．高瞻遠(yuǎn)矚 分析 B．高屋建瓴 發(fā)掘
C．見微知著 彰顯 D．由表及里 剖析
【答案】B。
【技巧點撥】本題中兩個成語只有一個論述對象——新聞記者。“胸懷全局”講的是一種大局觀念，是指橫向上的全面，而“深入”說的是深度。題干既包括廣度，又有了深度，獨缺高度，因此第一個空缺處填入的成語應(yīng)包含高度方面的內(nèi)容，故表縱向上把握的“高屋建瓴”最合句意，即B項為正確答案。“高瞻遠(yuǎn)矚”是迷惑項，但它比喻眼光遠(yuǎn)大，還是停留在廣度方面，不如“高屋建瓴”恰當(dāng)。
例題2：山東行測真題
2008年，中國大地上堪稱禍福更替，悲喜交集。所謂“福”和“喜”，大抵是百年一遇，普照人心，如迎接北京奧運會和殘奧會，紀(jì)念改革開放30周年，而所謂“禍”與“悲”，則屬于______，______。
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; ）。
A.驚天動地 千難萬險 B.驚濤拍岸 山河破碎
C.猝不及防 石破天驚 D.防不勝防 有驚有險
【答案】C。
【技巧點撥】空缺處的成語連用是為了論述共同的對象“‘禍’與‘悲’”，且與前面論述“‘福’和‘喜’”的兩個成語連用構(gòu)成逆對應(yīng)關(guān)系。“百年一遇”是從事情的發(fā)生角度闡釋，“普照人心”是從事情發(fā)生后的效果角度闡釋，兩個角度結(jié)合全面地表達(dá)了論述主體的特點。四個選項中最能依次對應(yīng)這兩個角度的只有C項的“猝不及防，石破天驚”。
方法三：避生就熟法
公務(wù)員考試對成語的考查，一般是針對常見常用的成語，但也并不排除可能會出現(xiàn)個別較生僻的成語。如果遇到這種情況，中公教育專家建議考生不必太過緊張，因為這類題目往往可以避生就熟，巧用排除法處理。
一般來說，公務(wù)員考試中成語類選詞填空設(shè)置的選項中不會四個都是生僻成語，一般有兩個或者三個是常見常用的。這時我們可以根據(jù)常見成語的意思及用法，并結(jié)合語境做出一個大致的判斷。若能在常見選項中直接找出答案，則可忽略生僻成語；如果常見成語都不符合句意，則可將答案鎖定在剩下的生僻成語中。“避生就熟”法可以大大提高解題效率。
例題：浙江行測真題
中國人的歷史知識，多半兒是從“講史”中得來，有本事、有耐心抱著二十四史讀下來的，_______ 。
填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; ）。
A．寥若晨星 B．歷歷可數(shù)
C．孤鸞寡鶴 D．光前絕后
【答案】A。
【技巧點撥】此題中有兩個生僻成語“孤鸞寡鶴”和“光前絕后”。這種情況下我們可以先分析剩下的兩個常見選項。“寥若晨星”是指稀疏得好像早晨的星星，比喻為數(shù)極少。“歷歷可數(shù)”是指可以清楚地一個個或一件件數(shù)出來。句意說的是“有本事、有耐心抱著二十四史讀下來”的人非常少，故“寥若晨星”符合句意。這樣一來，可以不用考慮生僻成語“孤鸞寡鶴”和“光前絕后”，便能直接鎖定答案為A。
| 行測真題 | 行測答案 | 行測答題技巧 | 行測題庫 | 模擬試題 |