當(dāng)前，“90后”國(guó)防生是軍隊(duì)基層干部補(bǔ)充的重要來(lái)源，是建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的一支骨干力量。教育培養(yǎng)好這支隊(duì)伍，事關(guān)軍隊(duì)人才建設(shè)百年大計(jì)，事關(guān)軍隊(duì)未來(lái)建設(shè)與發(fā)展。我們必須提高思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)高度重視，加強(qiáng)對(duì)“90后”國(guó)防生行為特點(diǎn)的分析研究，實(shí)施科學(xué)教育引導(dǎo)，在全面提升培養(yǎng)質(zhì)量上下功夫，在鍛造高素質(zhì)新型軍事人才上見(jiàn)成效。
一、“90后”國(guó)防生行為特點(diǎn)分析
（一）入伍動(dòng)機(jī)多元，思想準(zhǔn)備不足，部分國(guó)防生知識(shí)報(bào)國(guó)、獻(xiàn)身國(guó)防的理想信念還不堅(jiān)定?！?0后”國(guó)防生選擇從軍的動(dòng)機(jī)多元，有的是為了減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、有的是父母包辦選擇、有的是為了上名牌重點(diǎn)高校（國(guó)防生優(yōu)先錄?。⒂械氖菫榱饲€就業(yè)等，帶有一定的功利性傾向，獻(xiàn)身國(guó)防、犧牲奉獻(xiàn)的思想準(zhǔn)備不足。問(wèn)卷調(diào)查顯示，選擇當(dāng)國(guó)防生的原因，33%是想減輕家庭負(fù)擔(dān)，21%是為避開(kāi)就業(yè)壓力，13%是為了上心儀的重點(diǎn)高校，以上數(shù)據(jù)充分說(shuō)明問(wèn)題。
（二）科技素養(yǎng)較好，知識(shí)優(yōu)勢(shì)明顯，但經(jīng)歷閱歷單一，應(yīng)對(duì)困難挫折能力還較弱。“90后”國(guó)防生，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，自信但又有點(diǎn)脆弱，敏感又有點(diǎn)自私。他們從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，文化基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，但很明顯缺乏社會(huì)閱歷，經(jīng)歷普遍簡(jiǎn)單。經(jīng)歷的簡(jiǎn)單導(dǎo)致經(jīng)驗(yàn)的缺失，認(rèn)識(shí)的偏頗，看待問(wèn)題比較理想化。有的面對(duì)嚴(yán)格緊張的訓(xùn)練工作，單調(diào)枯燥的業(yè)余生活，不能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，個(gè)別甚至心灰意冷，意志消沉；有的面對(duì)工作的挫折和領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，心理承受能力偏弱，不能正確對(duì)待，甚至對(duì)從軍的選擇產(chǎn)生了動(dòng)搖。
（三）思維開(kāi)放活躍，進(jìn)取意識(shí)較強(qiáng)，但行為舉止、作風(fēng)養(yǎng)成與部隊(duì)要求還有差距?！?0后”國(guó)防生，具有許多優(yōu)秀品質(zhì)，接受新生事物能力很強(qiáng)，喜歡追求新鮮刺激的東西，思維活躍，創(chuàng)造力強(qiáng)，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，民主意識(shí)強(qiáng)。但是，由于他們長(zhǎng)期生活在各方面條件都比較優(yōu)越的環(huán)境中，加之大學(xué)管理的自主開(kāi)放式，使其對(duì)部隊(duì)條令條例以及軍人的言行舉止、禮節(jié)禮貌、日常養(yǎng)成、生活秩序、戰(zhàn)備訓(xùn)練、紀(jì)律要求等學(xué)習(xí)得不夠，理解得不透，執(zhí)行得不好，導(dǎo)致服從命令、聽(tīng)從指揮的意識(shí)比較淡薄，部分國(guó)防生組織紀(jì)律觀念比較淡化，行為舉止和日常養(yǎng)成普遍混同于普通學(xué)生。
(四)思想品德優(yōu)良，個(gè)性張揚(yáng)，但部分國(guó)防生責(zé)任心、集體榮譽(yù)感比較欠缺，意志品質(zhì)還不夠頑強(qiáng)。“90后”國(guó)防生，作為沒(méi)有脫離校園生活的青年學(xué)子，涉世未深，普遍具有純潔的道德品質(zhì)，能夠明辨是非，誠(chéng)實(shí)守信，恪守道德情操，體現(xiàn)社會(huì)新風(fēng)，可塑性強(qiáng)。但是，他們又普遍缺乏團(tuán)隊(duì)精神和榮譽(yù)感，慣于以個(gè)人需求、興趣和價(jià)值觀為出發(fā)點(diǎn)，存在以自我為中心的傾向，缺乏社會(huì)和集體責(zé)任感。有的追求榮譽(yù)，但不愿付出；有的志向高遠(yuǎn)，但缺乏實(shí)干精神。
一、“90后”國(guó)防生行為特點(diǎn)分析
（一）入伍動(dòng)機(jī)多元，思想準(zhǔn)備不足，部分國(guó)防生知識(shí)報(bào)國(guó)、獻(xiàn)身國(guó)防的理想信念還不堅(jiān)定?！?0后”國(guó)防生選擇從軍的動(dòng)機(jī)多元，有的是為了減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、有的是父母包辦選擇、有的是為了上名牌重點(diǎn)高校（國(guó)防生優(yōu)先錄?。⒂械氖菫榱饲€就業(yè)等，帶有一定的功利性傾向，獻(xiàn)身國(guó)防、犧牲奉獻(xiàn)的思想準(zhǔn)備不足。問(wèn)卷調(diào)查顯示，選擇當(dāng)國(guó)防生的原因，33%是想減輕家庭負(fù)擔(dān)，21%是為避開(kāi)就業(yè)壓力，13%是為了上心儀的重點(diǎn)高校，以上數(shù)據(jù)充分說(shuō)明問(wèn)題。
（二）科技素養(yǎng)較好，知識(shí)優(yōu)勢(shì)明顯，但經(jīng)歷閱歷單一，應(yīng)對(duì)困難挫折能力還較弱。“90后”國(guó)防生，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，自信但又有點(diǎn)脆弱，敏感又有點(diǎn)自私。他們從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，文化基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，但很明顯缺乏社會(huì)閱歷，經(jīng)歷普遍簡(jiǎn)單。經(jīng)歷的簡(jiǎn)單導(dǎo)致經(jīng)驗(yàn)的缺失，認(rèn)識(shí)的偏頗，看待問(wèn)題比較理想化。有的面對(duì)嚴(yán)格緊張的訓(xùn)練工作，單調(diào)枯燥的業(yè)余生活，不能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，個(gè)別甚至心灰意冷，意志消沉；有的面對(duì)工作的挫折和領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，心理承受能力偏弱，不能正確對(duì)待，甚至對(duì)從軍的選擇產(chǎn)生了動(dòng)搖。
（三）思維開(kāi)放活躍，進(jìn)取意識(shí)較強(qiáng)，但行為舉止、作風(fēng)養(yǎng)成與部隊(duì)要求還有差距?！?0后”國(guó)防生，具有許多優(yōu)秀品質(zhì)，接受新生事物能力很強(qiáng)，喜歡追求新鮮刺激的東西，思維活躍，創(chuàng)造力強(qiáng)，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，民主意識(shí)強(qiáng)。但是，由于他們長(zhǎng)期生活在各方面條件都比較優(yōu)越的環(huán)境中，加之大學(xué)管理的自主開(kāi)放式，使其對(duì)部隊(duì)條令條例以及軍人的言行舉止、禮節(jié)禮貌、日常養(yǎng)成、生活秩序、戰(zhàn)備訓(xùn)練、紀(jì)律要求等學(xué)習(xí)得不夠，理解得不透，執(zhí)行得不好，導(dǎo)致服從命令、聽(tīng)從指揮的意識(shí)比較淡薄，部分國(guó)防生組織紀(jì)律觀念比較淡化，行為舉止和日常養(yǎng)成普遍混同于普通學(xué)生。
(四)思想品德優(yōu)良，個(gè)性張揚(yáng)，但部分國(guó)防生責(zé)任心、集體榮譽(yù)感比較欠缺，意志品質(zhì)還不夠頑強(qiáng)。“90后”國(guó)防生，作為沒(méi)有脫離校園生活的青年學(xué)子，涉世未深，普遍具有純潔的道德品質(zhì)，能夠明辨是非，誠(chéng)實(shí)守信，恪守道德情操，體現(xiàn)社會(huì)新風(fēng)，可塑性強(qiáng)。但是，他們又普遍缺乏團(tuán)隊(duì)精神和榮譽(yù)感，慣于以個(gè)人需求、興趣和價(jià)值觀為出發(fā)點(diǎn)，存在以自我為中心的傾向，缺乏社會(huì)和集體責(zé)任感。有的追求榮譽(yù)，但不愿付出；有的志向高遠(yuǎn)，但缺乏實(shí)干精神。
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