2012高考文綜答題技巧：高考政治答題技巧
    2012高考政治答題技巧、高考文綜答題技巧、高考答題技巧：相反法。事物之間不僅存在著相似現(xiàn)象，而且還存在著相反現(xiàn)象。有大必有小，有強必有弱，有虛必有實，有吸收必有排泄，有吸引必有排斥，有聚合必有分離，有守恒必有不守恒等。
    （4）溯源法。任何事物都有其產(chǎn)生和發(fā)展的根源。它的本質(zhì)與規(guī)律，只有通過追溯到本源上去，才能真正掌握和理解。因此，溯源法有很重大的實踐意義。有人認(rèn)為這種方法似乎是很浪費時間，不值得花這么多時間弄清它的來龍去脈。眾所周知，“不求甚解”是學(xué)習(xí)最大的敵人之一。
    在創(chuàng)造性思維中，溯源法往往是新的發(fā)明創(chuàng)造的動力。魏格納因為發(fā)現(xiàn)非洲西海岸和美洲東海岸的輪廓彼此吻合得十分巧妙，追本溯源而創(chuàng)立了“大陸漂移說”。
    （5）宏微對比法。許多事物在宏觀上幾乎完全一樣，但由于微觀上的點點差異，往往是性質(zhì)完全不同的兩碼事。
    例如，學(xué)習(xí)外語時，因為一個字母不同，或者完全相同，但讀音不同、聲調(diào)不同，其詞義完全不同之類的事例是很多的。無論英語、法語、德語、俄語、日語、西班牙語、阿拉伯語等，都有這種情況存在。因此，在學(xué)習(xí)時，就要時刻注意將它們進行宏觀與微觀的對比，才能牢固地掌握其詞義及形態(tài)特征。
    在創(chuàng)造性思維過程中，宏微對比往往是發(fā)現(xiàn)新的科研專題的最好契機。貝克勒爾因為注意到了放在硫酸鉀鈾礦石上面的照相底片有了微觀變樣，而發(fā)現(xiàn)了天然放射性和天然放射線。貝爾則因為注意到了電報接收機上偶然聽見的微弱聲音而發(fā)明了電話。天文學(xué)家的每一次發(fā)現(xiàn)，幾乎都是通過宏微對比的途徑走向成功的。
    （6）擴展、微縮法。擴展是將已學(xué)過的知識作基礎(chǔ)，向縱橫兩個方向延伸，以加深與鞏固原有知識，并創(chuàng)造新的知識。匈牙利女翻譯家卡莫洛姆布就是用這個方法在25年中學(xué)會使用16種外語的。其具體實施方法就是擴展法的具體化——類推法。所謂由此及彼，觸類旁通，就是利用事物的共同性質(zhì)或特征，擴展到其他事物中去，進一步掌握新的知識。
    微縮是將已學(xué)過的宏觀知識作為顯微驗證。其具體實施方法是還原法。還原法的實質(zhì)是把認(rèn)識引導(dǎo)到由抽象到具體。一條定律、規(guī)律，一種原理、原則，一個公式、模式，要真正深刻理解和掌握，就必須將它作顯微驗證，舉一反三，就像數(shù)學(xué)習(xí)題、化學(xué)實驗、物理觀察一樣，反復(fù)進行，認(rèn)真實踐。
    

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