一、表示可能的方法及可能態(tài)
    日語在表示主語有某種能力，有條件進行某種行為時，有以下幾種方式：
    1，直接用「できる」。
    「私は日本語ができます?！埂拔視照Z?！?BR>    「李さんは料理ができます?！埂靶±顣霾恕！?BR>    這里主語用「は」表示，會的內(nèi)容用「が」表示。
    2，用「ことができる」。
    「私は日本語を話すことができます。」
    「李さんは料理を作ることができます。」
    這里「日本語を話す」和「料理を作る」是能做的具體內(nèi)容，用簡體，是「こと」的定語，「話す」和「作る」是連體形。與上面不同的是具體內(nèi)容的賓語用「を」，而不用「が」。
    用這個方式可以把事情說得更具體一些，如：
    「日本語を話すことができます?！埂澳苤v日語?！?BR>    「日本語を書くことができません。」“不能寫日語”
    把這兩句合在一起，用對比的形式表示，則為：
    「日本語は話すことはできますが、書くことはできません。」
    “日語能說但不能寫。”
    這里因為采用了對比方式，所以「日本語」作為主題提出，以「は」表示;「こと」后面的「が」以「は」表示。
    3，可能態(tài)
    ① 形式為: 五段動詞未然形+れる
    其他動詞未然形+られる
    句型為：----は----が可能態(tài)動詞。
    「私は刺し身が食べられます。」“我能吃生魚片?！?BR>    「明日は8時に來られます?！?“明天8點鐘能來?！?BR>    五段動詞的情況下,動詞發(fā)生音變：
    a.「読む」的未然形「よま」+「れる」變成「読まれる」。
    b.其中「ま」和「れ」約音變成「め」。
    c.于是「読まれる」變成「読める」
    d.因此，在五段動詞中動詞變成可能態(tài)，不必要通過復(fù)雜的變化，可以直接把詞尾的う段假名變成該行的え段假名，再加「る」就可以了。如：
    「書く」的可能動詞是「書ける」;
    「遊ぶ」的可能動詞是「遊べる」;
    「走る」的可能動詞是「走れる」等等。
    「私は日本語の新聞が読めます?！埂拔夷茏x日語報紙?！?BR>    「日曜日は休みだから、町へ行けます?！埂靶瞧谌招菹?，所以能上街。”
    這里說明一下什么是約音：用第一個假名的輔音和第二個假名的元音結(jié)合成新的假名。如：「ま」的發(fā)音是“ma”，其輔音是“m”，「れ」的發(fā)音是“re”，其元音是“e”，把“m”和“e”結(jié)合在一起，就成為“me”即「め」。關(guān)于約音的概念，不只限于可能動詞，其他內(nèi)容上提到的約音，都可以用此辦法處理。
    ②サ變動詞的可能態(tài)本來應(yīng)該是「する」的未然形「し」加「られる」而構(gòu)成。這時「し」和「ら」約音變成「さ」。因此，サ變動詞的可能態(tài)應(yīng)該是詞干加「される」。但實際上基本不用這個形式，而用詞干加「できる」的形式。如：「勉強できる」、「説明できる」等。
    「図書館は靜かだから良く勉強できます?！埂皥D書館很安靜，能好好學習?！?BR>    「私はまだ日本語で論文が発表できません?！?“我還不能用日語發(fā)表論文?！?BR>    二、被動態(tài)
    當一個主體受到另外一個事物的動作時，就要用被動態(tài)。
    形式為: 五段動詞未然形+れる 其他動詞未然形+られる
    這個形式和可能態(tài)的基本形式相同，但五段動詞沒有約音變化。
    サ變動詞的被動態(tài)是「する」的未然形「し」加「られる」而構(gòu)成。這時「し」和「ら」約音變成「さ」。因此，サ變動詞的被動態(tài)是詞干加「される」。 一段動詞和カ變動詞的形式，和可能態(tài)完全一樣，因此必須從句子結(jié)構(gòu)進行區(qū)別。
    被動態(tài)有4種類型：
    1，在主動句中賓語是人或動物時：
    主動句: 「先生が學生を褒めた。」“老師表揚了學生。” 被動句：「學生は先生に褒められた?！埂皩W生被老師表揚了?！?BR>    在這一類被動句中，主動句的主語變成了補語，用「に」表示;主動句的賓語變成了主語，用「は」表示;動詞變成了被動式(=未然形+られる)。
    又如：主動句: 「貓が魚を食べてしまった?！埂柏埌阳~吃掉了?！?被動句：「魚は貓に食べられてしまった?！埂棒~被貓吃掉了。”
    2，在主動句中的賓語是帶有以人做定語的事物時：
    主動句: 「弟が私の時計を壊した?！埂暗艿芘獕牧宋业谋?。” 被動句：「私は弟に時計を壊された。」“我被弟弟弄壞了表?！?BR>    在這一類被動句中，主動句的主語變成了補語，用「に」表示;主動句賓語的定語部分變成了主語，用「は」表示;賓語保留;動詞變成了被動式(=未然形+れる)。
    又如：主動句: 「バスの中で、隣の人が私の足を踏んだ?！?“在公共汽車里，旁邊的人踩了我的腳。” 被動句：「バスの中で、私は隣の人に足を踏まれた?！?“在公共汽車里，我被旁邊的人踩了腳。”
    3，主動句的主語可以忽略，賓語是非人物時(多用于活動)：
    主動句：「學校は8時から會議を開きました?！?“學校從8時起開會?！?被動句：「會議は8時から(學校によって)開かれました?！?“會議(由學校主持)從8時開始?！?BR>    在這一類被動句中，主動句的主語一般消失，如果一定需要，可用「によって」表示;主動句的賓語變成了主語，用「は」表示;動詞變成了被動式(=未然形+れる)。
    又如：主動句: 「いつ、何処で、誰が諺を作ったか、分かりません?！?“弄不清楚，在何時何地，誰創(chuàng)造了諺語?！?被動句：「諺は、いつ、何処で、誰によって作られたか、分かりません?！?“弄不清楚諺語是在何時何地，被誰創(chuàng)造的?！?BR>    4，自動詞的被動式：
    有部分自動詞，可以用被動式表示，這種情況只用在主語受到損失的情況下，多用來說明后面動作或狀態(tài)的原因。
    主動句：「雨が降って、風邪を引いた?！埂耙驗橄掠炅?，所以感冒了?！?被動句：「雨に降られて、風邪を引いた?！埂耙驗楸挥炅芰?，所以感冒了?！?BR>    如果主語沒有受到損失，就不能用自動詞的被動式。如： 主動句：「雨が降って、木が青くなった?！埂跋掠炅耍瑯渥兙G了?！?BR>    又如：主動句：「友達が來て、楽しく遊んだ?！?“朋友來了，我們玩得很開心?！?被動句：「友達に來られて、宿題ができなかった?！?“朋友來了，害得我沒有完成作業(yè)?！?BR>    語法
    
    日語知識點：清音、濁音、半濁音、撥音，它們就是假名，再加上漢字，就構(gòu)成了日文。而漢字的讀音也是假名的讀音組成的。比如日語中漢字“愛”，它的發(fā)音就是“あい”，用羅馬字表示就是“a i”，連起來讀就是中文漢字“愛”的音了。（當然這個是巧合了，中日漢字的發(fā)音大多是不同的。）而如果你不寫日語中的漢字“愛”，而寫假名“あい”，別人也知道這是“愛”字?？梢姡倜吮旧砜梢詷?gòu)成日語成分外，對于日語中的漢字，它不僅能表其音，還能表其義。
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