芬蘭從小學到大學都是免費的，對留學生也如此。一個芬蘭孩子的一天是這樣的:早上九點去學校上課，十二點半就放學了，下午就去各種興趣班，打球、畫畫、唱歌等。在芬蘭，老師不許給學生留家庭作業(yè)，練習都必須在課堂上完成，以便學生放學后可以把時間都投在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上。所以那里的學生都至少擅長一種體育項目，還有一兩門藝術(shù)特長。
芬蘭學生進入大學時不分專業(yè)，可以根據(jù)興趣嘗試不同專業(yè)，想拿幾個學位都沒問題。芬蘭大學里的課程多數(shù)是講座式和討論式的，國際化程度很高，經(jīng)常會有其他國家的訪問學者來開短期課程。課程設(shè)置上也比較注意實用性和動手能力，跟企業(yè)的聯(lián)系很緊密，比如赫爾辛基理工大學的實驗室就是跟諾基亞共建的。很多學生的畢業(yè)設(shè)計就是去企業(yè)做，平時也能獲得豐富的實習機會。
芬蘭的高等教育學?？梢苑譃槿?一類是職業(yè)學校，相當于我們的中專再高一些;一類是比較專業(yè)的應用性大學，拿的也是本科學位，不過技術(shù)性和應用性都比較強;第三類是綜合性大學，基礎(chǔ)研究更多一些。學生在報考學校時就會想清楚，真正喜歡做學術(shù)的人才去綜合性大學，如果只是想找工作就會去其他兩類學校。大學的選擇不代表成績好壞或者是否聰明，只代表職業(yè)傾向性。在綜合性大學一直讀下來乃至讀研究生的，就是真正熱愛科研的人，愿意一輩子奉獻于此，他們即使收入不高，心態(tài)也很平和，這樣就容易做出成果來。
芬蘭學生進入大學時不分專業(yè)，可以根據(jù)興趣嘗試不同專業(yè)，想拿幾個學位都沒問題。芬蘭大學里的課程多數(shù)是講座式和討論式的，國際化程度很高，經(jīng)常會有其他國家的訪問學者來開短期課程。課程設(shè)置上也比較注意實用性和動手能力，跟企業(yè)的聯(lián)系很緊密，比如赫爾辛基理工大學的實驗室就是跟諾基亞共建的。很多學生的畢業(yè)設(shè)計就是去企業(yè)做，平時也能獲得豐富的實習機會。
芬蘭的高等教育學?？梢苑譃槿?一類是職業(yè)學校，相當于我們的中專再高一些;一類是比較專業(yè)的應用性大學，拿的也是本科學位，不過技術(shù)性和應用性都比較強;第三類是綜合性大學，基礎(chǔ)研究更多一些。學生在報考學校時就會想清楚，真正喜歡做學術(shù)的人才去綜合性大學，如果只是想找工作就會去其他兩類學校。大學的選擇不代表成績好壞或者是否聰明，只代表職業(yè)傾向性。在綜合性大學一直讀下來乃至讀研究生的，就是真正熱愛科研的人，愿意一輩子奉獻于此，他們即使收入不高，心態(tài)也很平和，這樣就容易做出成果來。