高三生進(jìn)入到最后半年的緊張復(fù)習(xí)，如何利用有限時(shí)間最高效率的進(jìn)行各科復(fù)習(xí)?北京四中名師對(duì)各科復(fù)習(xí)常見問題進(jìn)行詳細(xì)解答，小編整理如下，幫助大家高考沖刺!
問：2012年高考與歷年高考相比在整體方向上有哪些變化?
答：整體上是在穩(wěn)中求變，希望廣大考生，一定要了解2011年的高考方向，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中仔細(xì)地聆聽老師對(duì)2012年高考的闡述，基本上題型不會(huì)做太大的變化。這幾年英語(yǔ)的難度是在逐年上升：比如說(shuō)聽力測(cè)試部分，有的地方出現(xiàn)了聽力填空題，這就要求考生們不僅要能聽懂每一句話，更要把聽到的詞準(zhǔn)確地寫在試卷上;比如閱讀理解，前幾年我們主要是選擇題的形式，但是現(xiàn)在也有很多省市改成了任務(wù)型閱讀;比如北京市的試卷中出現(xiàn)的句子回填"七選五"題型;比如江蘇省高考英語(yǔ)試題中增加了閱讀理解的長(zhǎng)度，有的文章達(dá)到了七八百字。還有高考寫作部分，特別注重交際性，所以同學(xué)在用詞方面不僅要準(zhǔn)確，更應(yīng)該朝著"地道"方面發(fā)展，總而言之2012年高考英語(yǔ)更加注重同學(xué)們的英語(yǔ)能力。
問：在閱讀理解方面，有哪些好的復(fù)習(xí)方法呢?
答：第一，當(dāng)單詞量還沒有達(dá)到高考規(guī)定時(shí)，在閱讀中一定會(huì)遇到非常多的問題，所以請(qǐng)考生先看看高考的考試說(shuō)明，其中英語(yǔ)部分頁(yè)數(shù)是最多的，因?yàn)橛幸粋€(gè)單詞表附錄，在最后一個(gè)階段，希望大家再鞏固一下單詞。
第二，如果一篇文章中的單詞都懂，但是整篇文章的意思還沒有懂，這個(gè)原因是什么呢?就是一些語(yǔ)法方面的的羈絆--對(duì)長(zhǎng)句子理解不到位。比如看到一句話很長(zhǎng)，有的同學(xué)就暈了，不知道誰(shuí)是主語(yǔ)，在看了好幾遍以后，也分不清楚這句話的邏輯關(guān)系是什么，導(dǎo)致這個(gè)文章里邊如果有三至五句長(zhǎng)句子，這個(gè)文章理解上就會(huì)受限制。所以同學(xué)們平常要多多加強(qiáng)長(zhǎng)句的分析和練習(xí)。
第三，一定要專心，聽著音樂、吃著東西來(lái)做題是不行的。在做閱讀的時(shí)候一定要"計(jì)時(shí)"，因?yàn)楦呖夹枰蠹以谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成，如果是五篇文章，要求同學(xué)要在35-40分鐘之內(nèi)必須做完。那么一篇文章大約需要7分鐘時(shí)間：4分鐘讀文章，兩分鐘來(lái)看看題，然后再用一分鐘我們?cè)偎伎家幌?。如果這篇文章比較難，我們可能再多給一兩分鐘。時(shí)間一到，如果沒做完，就說(shuō)明速度有問題。但是我們也有這樣的同學(xué)，可能25分鐘就都做完了，然后錯(cuò)誤率很高。在閱讀方面，我們一定要找一個(gè)平衡，這個(gè)平衡就是速度和準(zhǔn)確性，哪方面不行，要補(bǔ)哪方面。
第四，在復(fù)習(xí)時(shí)，除了做歷年的高考題，也要注意課外知識(shí)的的積累。比如像這兩年閱讀理解中，我們講到了很多熱點(diǎn)問題，包括自然災(zāi)害、環(huán)保、網(wǎng)絡(luò)，還有一些文學(xué)作品，如莎士比亞的著作，還有體育方面的、政治方面的專業(yè)文章。比如2011年我們考到了索馬里的海盜，像這樣的內(nèi)容，就要求同學(xué)們高三階段一定要兩耳既聞窗外事兒，一心也讀圣賢書。多看一看報(bào)紙，還有網(wǎng)上的信息。如果覺得耽誤時(shí)間，可以直接讀英文的，這樣就是復(fù)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)方式。大家可以通過(guò)谷歌搜索看看《紐約時(shí)報(bào)》、《太陽(yáng)報(bào)》最近發(fā)生了什么事情、蘋果公司喬布斯到底是誰(shuí)等等這些內(nèi)容……其實(shí)都是大家在日常生活中應(yīng)該關(guān)心的，只有你把這些熱點(diǎn)的問題掌握好，在考試的時(shí)候，遇到相關(guān)的話題，才會(huì)覺得親切。如果覺得親切，那么答的就會(huì)很好。
我們很多同學(xué)在下了考場(chǎng)后對(duì)我說(shuō)，老師你看，這一次的閱讀理解我答的特別棒。其中有一篇文章提到了某某，我覺得這篇文章對(duì)于某某描述得不是那么詳細(xì)……這就說(shuō)明這個(gè)孩子課外的知識(shí)非常豐富。所以他在考試的時(shí)候就能夠調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)，試卷也一定會(huì)答得順暢。
問：2012年高考與歷年高考相比在整體方向上有哪些變化?
答：整體上是在穩(wěn)中求變，希望廣大考生，一定要了解2011年的高考方向，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中仔細(xì)地聆聽老師對(duì)2012年高考的闡述，基本上題型不會(huì)做太大的變化。這幾年英語(yǔ)的難度是在逐年上升：比如說(shuō)聽力測(cè)試部分，有的地方出現(xiàn)了聽力填空題，這就要求考生們不僅要能聽懂每一句話，更要把聽到的詞準(zhǔn)確地寫在試卷上;比如閱讀理解，前幾年我們主要是選擇題的形式，但是現(xiàn)在也有很多省市改成了任務(wù)型閱讀;比如北京市的試卷中出現(xiàn)的句子回填"七選五"題型;比如江蘇省高考英語(yǔ)試題中增加了閱讀理解的長(zhǎng)度，有的文章達(dá)到了七八百字。還有高考寫作部分，特別注重交際性，所以同學(xué)在用詞方面不僅要準(zhǔn)確，更應(yīng)該朝著"地道"方面發(fā)展，總而言之2012年高考英語(yǔ)更加注重同學(xué)們的英語(yǔ)能力。
問：在閱讀理解方面，有哪些好的復(fù)習(xí)方法呢?
答：第一，當(dāng)單詞量還沒有達(dá)到高考規(guī)定時(shí)，在閱讀中一定會(huì)遇到非常多的問題，所以請(qǐng)考生先看看高考的考試說(shuō)明，其中英語(yǔ)部分頁(yè)數(shù)是最多的，因?yàn)橛幸粋€(gè)單詞表附錄，在最后一個(gè)階段，希望大家再鞏固一下單詞。
第二，如果一篇文章中的單詞都懂，但是整篇文章的意思還沒有懂，這個(gè)原因是什么呢?就是一些語(yǔ)法方面的的羈絆--對(duì)長(zhǎng)句子理解不到位。比如看到一句話很長(zhǎng)，有的同學(xué)就暈了，不知道誰(shuí)是主語(yǔ)，在看了好幾遍以后，也分不清楚這句話的邏輯關(guān)系是什么，導(dǎo)致這個(gè)文章里邊如果有三至五句長(zhǎng)句子，這個(gè)文章理解上就會(huì)受限制。所以同學(xué)們平常要多多加強(qiáng)長(zhǎng)句的分析和練習(xí)。
第三，一定要專心，聽著音樂、吃著東西來(lái)做題是不行的。在做閱讀的時(shí)候一定要"計(jì)時(shí)"，因?yàn)楦呖夹枰蠹以谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成，如果是五篇文章，要求同學(xué)要在35-40分鐘之內(nèi)必須做完。那么一篇文章大約需要7分鐘時(shí)間：4分鐘讀文章，兩分鐘來(lái)看看題，然后再用一分鐘我們?cè)偎伎家幌?。如果這篇文章比較難，我們可能再多給一兩分鐘。時(shí)間一到，如果沒做完，就說(shuō)明速度有問題。但是我們也有這樣的同學(xué)，可能25分鐘就都做完了，然后錯(cuò)誤率很高。在閱讀方面，我們一定要找一個(gè)平衡，這個(gè)平衡就是速度和準(zhǔn)確性，哪方面不行，要補(bǔ)哪方面。
第四，在復(fù)習(xí)時(shí)，除了做歷年的高考題，也要注意課外知識(shí)的的積累。比如像這兩年閱讀理解中，我們講到了很多熱點(diǎn)問題，包括自然災(zāi)害、環(huán)保、網(wǎng)絡(luò)，還有一些文學(xué)作品，如莎士比亞的著作，還有體育方面的、政治方面的專業(yè)文章。比如2011年我們考到了索馬里的海盜，像這樣的內(nèi)容，就要求同學(xué)們高三階段一定要兩耳既聞窗外事兒，一心也讀圣賢書。多看一看報(bào)紙，還有網(wǎng)上的信息。如果覺得耽誤時(shí)間，可以直接讀英文的，這樣就是復(fù)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)方式。大家可以通過(guò)谷歌搜索看看《紐約時(shí)報(bào)》、《太陽(yáng)報(bào)》最近發(fā)生了什么事情、蘋果公司喬布斯到底是誰(shuí)等等這些內(nèi)容……其實(shí)都是大家在日常生活中應(yīng)該關(guān)心的，只有你把這些熱點(diǎn)的問題掌握好，在考試的時(shí)候，遇到相關(guān)的話題，才會(huì)覺得親切。如果覺得親切，那么答的就會(huì)很好。
我們很多同學(xué)在下了考場(chǎng)后對(duì)我說(shuō)，老師你看，這一次的閱讀理解我答的特別棒。其中有一篇文章提到了某某，我覺得這篇文章對(duì)于某某描述得不是那么詳細(xì)……這就說(shuō)明這個(gè)孩子課外的知識(shí)非常豐富。所以他在考試的時(shí)候就能夠調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)，試卷也一定會(huì)答得順暢。
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