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一. 教學內容：
第一輪 知識訓練 第六章 電壓 電阻
中考考點說明：
1. 電壓：知道電源提供了電壓，會用電壓表測電壓和進行讀數，知道串聯(lián)電路中電壓的關系，知道并聯(lián)電路中電壓的關系(教材中雖然不要求，但在中考題中卻經常涉及)。
2. 電阻：知道電阻及影響電阻大小的因素，理解滑動變阻器的原理和使用方法。
知道復習建議：
1. 在電壓的學習中，不需要掌握電壓的本質，應把掌握的重點放在電壓表的使用和串、并聯(lián)電路電壓的關系上。
2. 在復習電阻的有關知識時，滑動變阻器的使用是個重點，注意理解其使用原理，知道在使用不同的接法時，把哪部分電阻接入了電路。
基礎分類訓練：
研習例題
考點一：電壓
[例1] 為了測量小燈泡的電壓，在下圖中電壓表接法正確的是( )
解析：A圖中電壓表和燈泡串聯(lián)了，B圖中電壓表和開關并聯(lián)了，C圖中電壓表和燈泡并聯(lián)，但正、負接線柱接反了。D圖的接法是正確的。
答案：D
對應練習：
1. 關于電壓，下列說法中正確的是( )
A. 電壓是電路形成電流的原因
B. 在閉合回路中，各點都有電壓
C. 只要電路兩端有電壓，電路中就一定有電流
D. 電路中有電流時，電路兩端就一定有電壓
答案：AD
2.麗麗將小燈泡 和 并聯(lián)在電路中，用電壓表測得 兩端的電壓如圖所示，則 兩端的電壓是 ，選用的量程是 。
答案：7.5V;15V
3.在下圖中○里填上適當的電表符號，使之成為正確的電路圖
答案：如下圖所示
考點二：電阻
[例2] 如下圖所示，下列說法正確的是( )
A. 滑片P向 端移動時，連入電路的電阻變小
B. 滑片P向 端移動時，小燈泡的亮度增強
C. 滑動變阻器不能改變燈泡中的電流
D. 滑片P移到 端，小燈泡最亮
解析：本題中畫的是滑動變阻器在電路中的符號，要能看懂它的意義?；瑒幼冏杵?段接入電路，與燈泡串聯(lián)，當滑片P向 端移動時，連入電路中的電阻絲變短，連入電路的阻值變小，電路中電流變大，燈泡變亮，所以選項B是正確的，當P向 端移動時，連入電路的電阻絲變長，電阻變大，電路中電流就變小，燈泡變暗。當P移到 端時，連入電路的電阻線最長，電阻最大，電路中電流最小，燈泡最暗，所以選項A、C、D都是錯誤的，應選B。
答案：B
對應練習：
4. 若不考慮溫度對電阻的影響，下列關于電阻的幾種說法，正確的是( )
A. 銅導線的電阻比鋁導線的電阻小
B. 短導線的電阻比長導線的電阻小
C. 粗導線的電阻比細導線的電阻小
D. 長度相同的粗銅絲比細銅絲的電阻小
答案：D
5.在研究“導體電阻的大小與哪些因素有關”的實驗時，將一根粗細均勻的導體截成兩段后分別接入電路中，如下圖所示，則這是用來研究( )
A. 導體電阻與橫截面積的關系
B. 導體電阻與材料的關系
C. 導體電阻與長度的關系
D. 導體電阻與溫度的關系
答案：C
中考題型分析
本章知識在中考中單獨考查的幾率不大，電壓知識多與電流、電阻及歐姆定律等知識組合到一起考查，電壓表的使用多在實驗探究題中考查，變阻器的使用也是中考命題的熱點，常與電路的變化和電路的計算組成綜合題，主要考查電路中的變阻器會帶來什么變化，形成什么電路。
解題方法建議
1. 解答本章的題目時要注意知識的綜合應用，一定要掌握好串、并聯(lián)電路中電流規(guī)律及電阻、電壓的規(guī)律。
2. 在解答電壓、電流與變阻器的試題時，首先要分析變阻器的控制作用，然后再分析電路中電流、電壓、燈泡亮度的變化等。
3. 重要結論：
綜合能力訓練
研習例題
[例3]小劉有一電路盒面板(如下圖)，有紅、綠燈各一只，兩個開關，一個電壓表。在不打開盒子的情況下，他與其他同學一起探究盒內的電路結構。為此，他們做了如下實驗：
請你依據他們的實驗情況，在虛線框內畫出盒內電路的電路圖
解析：由表中現象知， 斷開時，整個電路都不工作， 處在通斷整個電路的位置。 斷開時，兩燈都亮，電壓表有示數， 閉合， 不亮， 對 起到了相反作用，故 與 并聯(lián)了，綜上分析可得結論。
答案：如圖所示
對應練習：
6.在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合電鍵S，當滑動變阻器的滑片P向右移動時，電流表A的示數將 (選填“變小”“不變”或“變大”)，電壓表V與電壓表V2示數的差值跟電壓表V1示數的比值 (選填“小于1”“等于1”或“大于1”)。
答案：變小;等于1
7.在物理課上，教師給了一些實驗器材，讓同學們探究“電阻跟導體的哪些因素有關”。所給的器材有：細軟的鎳鉻合金絲、康銅合金絲各一根(大約 )，開關、電流表、電壓表、滑動變阻器、電源各一個，導線若干。
現請你解答下列問題。
(1)影響導體電阻大小的因素有 。
(2)你認為用上述現有的器材可實現對哪些因素的探究，分別該如何去做呢?請簡述做法的要點(不要求寫過于詳細的實驗步驟)
(3)根據你設計的電路將下列實物(如下圖)連接起來，使得你用它們可完成本實驗。
(4)小玉同學還想知道其中鎳鉻合金絲的確切阻值，她用電流表和電壓表測得流過該金屬絲的電流以及此時金屬絲兩端的電壓分別為0.4A與1.6V，因而各得鎳鉻合金絲的電阻為 。
答案：(1)導體的材料、長度、粗細、溫度等
(2)用上述現有的器材可探究導體的材料、長度、粗細對導體是否有影響。做法是：先將電源、開關、金屬絲、滑動變阻器、電流表串聯(lián)起來組成一閉合電路(或在金屬絲兩端再并上一電壓表;或只在金屬絲兩端并聯(lián)一電壓表，而不串聯(lián)電流表，三種情況均可)，改變接入電路中金屬絲的長度，就可探究導體長度對電阻的影響;將金屬絲對折接入電路，就可探究導體粗細對電阻的影響，換用不同的金屬絲接入電路，就可探究導體材料對電阻的影響。
(3)將電源、開關、金屬絲、滑動變阻器、電流表串聯(lián)起來組成一閉合電路，或在金屬絲兩端再并上一電壓表;或只在金屬絲兩端并聯(lián)一電壓表，而不串聯(lián)電流表，三種情況均可。
(4)
【模擬試題】
一. 單項選擇題
1.我國家庭電路的電壓是( )
A. 1.5V B. 36V C. 220V D. 380V
2. 導體的電阻大小與下列哪個因素無關( )
A. 導體的材料 B. 導體的橫截面積
C. 導體的長度 D. 導體中的電流
3. 如圖所示，電源電壓不變，當開關S閉合時，電壓表和電流表示數的變化情況是( )
A. 電壓表、電流表的示數均變小
B. 電壓表、電流表的示數均變大
C. 電壓表示數不變，電流表示數變大
D. 電壓表示數變大，電流表示數不變
4.在如圖所示的兩個電路中，電源電壓相等且保持不變，閉合開關S，當滑動變阻器滑片P都向右移動時，燈泡 和 的亮度變化情況是( )
A. 變暗， 亮度不變
B. 都變亮
C. 變亮， 變暗
D. 都變暗
5. 如圖中，電源電壓不變，利用滑動變阻器調節(jié)電燈的亮度，能使燈從亮到熄滅的正確電路( )
6.如圖所示，閉合開關S后， 和 兩盞電燈都不亮，電流表指針幾乎沒有偏轉，電壓表指針有明顯偏轉，該電路的故障可能是( )
A. 燈絲斷了 B. 燈絲斷了
C. 電流表損壞 D. 燈口處短路
7. 某同學在實驗中連接電路如圖所示。閉合開關S，發(fā)現燈不亮，為檢查電路的故障，他用電壓表進行測量，結果是 ， ， ， 。此電路的故障可能是( )
A. 開關S接觸不良 B. 燈L燈絲斷了
C. 燈L短路 D. 電阻R短路
8.小明按如圖甲所示的電路進行實驗，當開關S閉合后， 和 的指針位置完全一樣，如圖乙所示，造成這一現象的原因是( )
A. 可能 開路
B. 可能 短路
C. 可能 和 所選量程不相同， 短路
D. 可能 和 所選量程不相同，電路各處完好
9.如果某次電學實驗不能正常進行，需要判斷干電池是否報廢，可取一節(jié)干電池用電壓表來測量它的電壓，下列步驟中正確的是( )
① 把電壓表的正接線柱與干電池的負極接觸，負接線柱與正極接觸。
② 在刻度盤上讀出電壓值。
③ 選擇電壓表的量程為3V。
④ 把電壓表的負接線柱與干電池的負極接觸，正接線柱與正極接觸。
⑤ 選擇電壓表的量程為15V。
A. ③②① B. ①⑤② C. ③④② D. ④③②
10. (2003?山東)在做“影響電阻大小因素”的實驗時，為了便于探究而采用控制變量法進行實驗，即每次需要選出兩根合適的導線。供選用的導線如下表所示：
對導體的選擇合適的一組是( )
A. ①⑤⑦⑧ B. ②③⑥⑦ C. ③④⑤⑥ D. ⑤⑥⑦⑧
二. 多項選擇題
11.如圖的1、2、3不是電流表就是電壓表，當閉合開關S后，三個電表都有正常讀數，那么( )
A. 如果1是電壓表，那么3也是電壓表，2是電流表
B. 如果1是電流表，那么3也是電流表，2是電壓表
C. 電表1、2、3都是電壓表
D. 電表1、2、3都是電流表
三. 填空題
12. 粗細相同、長度不同的甲、乙兩根鎳鉻合金線，甲比乙長，將它們串聯(lián)后接入電路中。設通過兩合金線的電流分別為 和 ，兩合金線兩端的電壓分別為 和 ，則
， 。(填“>”“<”或“=”)
13. (在“用電壓表、電流表測電阻”的實驗中，某一次測量時，小華同學觀察到接在待測電阻兩端電壓表的示數如圖所示，則電阻兩端的電壓為 V。若此時電流表示數為0.22A，則電阻的阻值為 。
14.如圖所示，在燒杯中加入鹽水，然后將連在電壓表上的銅片和鋅片插入鹽水中，這樣就制成了一個電池。觀察電壓表指針的偏轉與接線可知：這個電池的電壓是
V， 片是它的正極。
15.燈 與燈 串聯(lián)，先用電壓表測燈 兩端電壓，如圖所示，再測燈 兩端電壓時，只將電壓表接A的一端改接C，這種接法 (填“正確”或“不正確”)，理由是 。
16.在電工學中常用物理量“電導”(符號為G)來表示導體的導電能力，導電能力強，則電導G值大;導電能力弱，則電導G值小，對于同一導體，其電導G和電阻R的關系為G=1/R，現有甲、乙兩導體，已知導體甲的電導為 ，導體乙的電導為 ，則導體甲和導體乙串聯(lián)時的總電導 。
17.在如圖所示的電路中，閉合電鍵S，燈L不亮，電壓表V有示數。已知電路中各處均接觸良好，除燈L和電阻R外，其余元件均完好。
(1)請判斷該電路中存在的故障可能是 。(請兩種可能填寫完整)
(2)為進一步確定故障，小明同學將一個電流表正確串聯(lián)在如圖所示的電路中，閉合電鍵S，觀察電流表的示數情況。若電流表有示數，說明故障是 ;若電流表無示數，說明故障是 。
(3)為進一步確定故障，小華同學將圖中的電壓表V正確并聯(lián)在燈L兩端，請判斷他能否查找出電路的故障，并說明理由。
。
四. 實驗探究題
18.實驗室有一個鉛蓄電池組(由三節(jié)鉛蓄電池組成)，電池的兩極旁標明的“+”“-”字樣已看不清，某同學已經想出了一種辨認正、負極的方法，如下表中的方法一。請你另外設計一種方法(所需器材不限)辨認該電池正、負極，并填在表中。
19.小明和小華做“探究導體電阻大小與長度關系”的實驗，他們準備在圖中的A、B兩點間接入待研究的電阻絲，電源電壓恒定，忽略燈絲電阻隨溫度變化的影響，待用電阻絲的規(guī)格如下：
(1)他們應選擇序號為 的兩根電阻絲來探究;
(2)正確選擇后，他們將所選電阻絲分別接入A、B兩點間，閉合開關，通過觀察燈泡的亮暗或電流表的示數來比較電阻絲電阻的大小。實驗中，兩次電流表指針均有偏轉，但第二次的示數小于第一次的示數，說明第二次接入電路的電阻絲的阻值是 (值“較大”或“較小)，同時小華發(fā)現第二次實驗中燈泡不亮，你認為原因是 。
(3)以上(2)中判斷電阻大小關系的方法在初中物理中經常用到，以下描述中能體現這種方法的是( )
A. 水壓使水管中形成水流，類似地，電壓使電路中形成電流
B. 根據物質在常態(tài)下的形狀和體積是否固定，可將物質分為三態(tài)
C. 通過觀察木塊被運動物體撞后，移動距離的大小，可比較運動物體動能的大小
D. 研究滑動摩擦力大小與壓力大小的關系，應控制接觸面粗糙程度相同
(4)科學研究表明：在導體的材料、橫截面積和溫度相同的條件下，導體電阻的大小與長度成正比。你認為他們用上述(2)中的方案能否得到這個結論?請用歐姆定律加以解釋。
(5)若電流表損壞，換用一只電壓表，仍然利用上述器材來探究導體電阻的大小與長度是否成正比，請畫出一個能反映該實驗原理的電路圖。(電阻絲用電阻符號表示，導線根數不限)
【試題答案】
1. C 2. D 3. D 4. A 5. D 6. B 7. C 8. D 9. C 10. A
11. AB
12. =;>
13. 2.2;10
14. 0.3;銅
15. 不正確;電壓表正、負接線柱接反了
16.
17.(1)燈L短路、電阻R斷路 (2)燈L短路;電阻R斷路
(3)不能，在燈L短路和電阻R斷路兩種情況下，電壓表V均無示數
18. 方法二：所需器材：最大測量值大于6V的電壓表、開關各一個，導線若干
簡要步驟：將電壓表、開關與電池組連接成串聯(lián)電路
辨別方法：閉合一下開關(試觸)，觀察電壓表指針的偏轉方向，若電壓表指針正向偏轉，則與電壓表正接線柱相連接的是電池組的正極。
方法三：所需器材：能夠承受的最大電壓值超過6V的發(fā)光二極管和開關各一個，導線若干
簡要步驟：將發(fā)光二極管、開關與電池組連接起來組成電路
辨別方法：閉合開關，觀察發(fā)光二極管的發(fā)光情況，若二極管發(fā)光，則與發(fā)光二極管上標有“+”號的一端相連接的電池組的正極;若二極管不發(fā)光，則與發(fā)光二極管上標有“-”號的一端相連接的是電池組的正極。
19.(1)2和4 (2)較大;燈泡的實際功率太小 (3)C (4)不能;根據歐姆定律，在電壓一定的條件下，通過導體的電流與導體的電阻成反比，此方案不能控制電阻絲兩端的電壓一定，故不能得到這個結論。
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