RAE評(píng)估完全由英國(guó)政府組織，是英國(guó)最具權(quán)威性的教育評(píng)估。其調(diào)查平均5年一次，最近的兩次結(jié)果一次在2001年，一次是2008年。在08年的評(píng)估報(bào)告出臺(tái)之前，01年的報(bào)告一直在使用。
評(píng)估的內(nèi)容完全是研究水平，包括學(xué)校研究成果、研究環(huán)境以及學(xué)術(shù)聲譽(yù)，是英國(guó)科研經(jīng)費(fèi)的發(fā)放以及實(shí)驗(yàn)點(diǎn)、研究中心的設(shè)立的唯一依據(jù)。因此該報(bào)告對(duì)于想要申請(qǐng)碩士以上學(xué)歷的學(xué)生來說尤其具有參考價(jià)值。事實(shí)上，很多申請(qǐng)研究生、博士生的同學(xué)，之前都或多或少的受到了各種排名的誤導(dǎo)。這RAE是國(guó)家的評(píng)估，可不是一般的報(bào)紙或媒體的排名可以說是官方的數(shù)據(jù)，是非常非常公正的，很是具有參考價(jià)值。下面我們就它們的不同以及參考方式做一個(gè)對(duì)比。
泰晤士報(bào)排名分析
泰晤士報(bào)大學(xué)排名的參數(shù)有8個(gè)：
1、學(xué)生滿意度；通過問卷形式調(diào)查的學(xué)生滿意度。
2、研究成果：學(xué)校RAE報(bào)告中的得分按照一定權(quán)重計(jì)算得出的分?jǐn)?shù)，反映學(xué)校的整體研究實(shí)力和在某一學(xué)科上的研究實(shí)力。
3、入學(xué)水平：即錄取本科學(xué)生的Alevel分?jǐn)?shù)線，分?jǐn)?shù)線越高，證明該校本科生源質(zhì)量越好，反映了該學(xué)校在英國(guó)人心目中的分量。本科生靠UCAS錄取，研究生則單獨(dú)向?qū)W校申請(qǐng)，錄取標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)不同國(guó)家的學(xué)生，多元化。因此該參數(shù)只對(duì)本科生有價(jià)值，對(duì)研究生無價(jià)值。
4、員工/學(xué)生比例：參數(shù)對(duì)專業(yè)排名來說有價(jià)值，對(duì)綜合排名則無價(jià)值，因?yàn)椴煌瑢W(xué)科需要的教職工總?cè)藬?shù)不同。
5、設(shè)施/學(xué)生比例：參數(shù)對(duì)理工院校有利。 如果學(xué)校在設(shè)施上有短期投入，則該項(xiàng)分?jǐn)?shù)會(huì)上升，這是比較容易用錢砸出來的分?jǐn)?shù)
6、二等上學(xué)位的取得率：象征學(xué)業(yè)的難度，但僅限于本科，對(duì)研究生參考價(jià)值很小。
7、畢業(yè)率：學(xué)生畢業(yè)情況，實(shí)際上在很多學(xué)校，有學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，也造成該校畢業(yè)率比較低。
8、就業(yè)率和升學(xué)率：一般針對(duì)英國(guó)學(xué)生而言，國(guó)際學(xué)生回國(guó)后，很難統(tǒng)計(jì)就業(yè)率
RAE排名分析
RAE的參數(shù)只有三個(gè)，研究成果、研究環(huán)境以及研究聲譽(yù)。所占的比重分別為80%、20%和10%。
擇研究水平高的學(xué)校意味著什么？
首先，研究水平高意味著更強(qiáng)的師資。你的導(dǎo)師在全球?qū)W術(shù)界更有建樹，你可以享受到更好的教學(xué)質(zhì)量。
其次，研究水平高意味著更多的科研經(jīng)費(fèi)和撥款，你可以享受到更好的設(shè)施。
最后，研究水平高以為著更多知名企業(yè)/公司/社會(huì)團(tuán)體在學(xué)校中立項(xiàng)，你可以接觸更高端的項(xiàng)目。
綜上所述，泰晤士報(bào)的排名對(duì)本科學(xué)生還是很有價(jià)值的，但對(duì)于研究生來說，只能象征一個(gè)學(xué)校的名氣和聲譽(yù)，無法直接和精確的參考，因?yàn)楹芏嗟膮⒖级际侵饔^的，例如學(xué)生滿意度。 相反在研究生階段， RAE評(píng)估則是根據(jù)大學(xué)的研究成果以及大學(xué)研究環(huán)境做的比較，所以在研究生選擇學(xué)校時(shí)更具有參考價(jià)值。
評(píng)估的內(nèi)容完全是研究水平，包括學(xué)校研究成果、研究環(huán)境以及學(xué)術(shù)聲譽(yù)，是英國(guó)科研經(jīng)費(fèi)的發(fā)放以及實(shí)驗(yàn)點(diǎn)、研究中心的設(shè)立的唯一依據(jù)。因此該報(bào)告對(duì)于想要申請(qǐng)碩士以上學(xué)歷的學(xué)生來說尤其具有參考價(jià)值。事實(shí)上，很多申請(qǐng)研究生、博士生的同學(xué)，之前都或多或少的受到了各種排名的誤導(dǎo)。這RAE是國(guó)家的評(píng)估，可不是一般的報(bào)紙或媒體的排名可以說是官方的數(shù)據(jù)，是非常非常公正的，很是具有參考價(jià)值。下面我們就它們的不同以及參考方式做一個(gè)對(duì)比。
泰晤士報(bào)排名分析
泰晤士報(bào)大學(xué)排名的參數(shù)有8個(gè)：
1、學(xué)生滿意度；通過問卷形式調(diào)查的學(xué)生滿意度。
2、研究成果：學(xué)校RAE報(bào)告中的得分按照一定權(quán)重計(jì)算得出的分?jǐn)?shù)，反映學(xué)校的整體研究實(shí)力和在某一學(xué)科上的研究實(shí)力。
3、入學(xué)水平：即錄取本科學(xué)生的Alevel分?jǐn)?shù)線，分?jǐn)?shù)線越高，證明該校本科生源質(zhì)量越好，反映了該學(xué)校在英國(guó)人心目中的分量。本科生靠UCAS錄取，研究生則單獨(dú)向?qū)W校申請(qǐng)，錄取標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)不同國(guó)家的學(xué)生，多元化。因此該參數(shù)只對(duì)本科生有價(jià)值，對(duì)研究生無價(jià)值。
4、員工/學(xué)生比例：參數(shù)對(duì)專業(yè)排名來說有價(jià)值，對(duì)綜合排名則無價(jià)值，因?yàn)椴煌瑢W(xué)科需要的教職工總?cè)藬?shù)不同。
5、設(shè)施/學(xué)生比例：參數(shù)對(duì)理工院校有利。 如果學(xué)校在設(shè)施上有短期投入，則該項(xiàng)分?jǐn)?shù)會(huì)上升，這是比較容易用錢砸出來的分?jǐn)?shù)
6、二等上學(xué)位的取得率：象征學(xué)業(yè)的難度，但僅限于本科，對(duì)研究生參考價(jià)值很小。
7、畢業(yè)率：學(xué)生畢業(yè)情況，實(shí)際上在很多學(xué)校，有學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，也造成該校畢業(yè)率比較低。
8、就業(yè)率和升學(xué)率：一般針對(duì)英國(guó)學(xué)生而言，國(guó)際學(xué)生回國(guó)后，很難統(tǒng)計(jì)就業(yè)率
RAE排名分析
RAE的參數(shù)只有三個(gè)，研究成果、研究環(huán)境以及研究聲譽(yù)。所占的比重分別為80%、20%和10%。
擇研究水平高的學(xué)校意味著什么？
首先，研究水平高意味著更強(qiáng)的師資。你的導(dǎo)師在全球?qū)W術(shù)界更有建樹，你可以享受到更好的教學(xué)質(zhì)量。
其次，研究水平高意味著更多的科研經(jīng)費(fèi)和撥款，你可以享受到更好的設(shè)施。
最后，研究水平高以為著更多知名企業(yè)/公司/社會(huì)團(tuán)體在學(xué)校中立項(xiàng)，你可以接觸更高端的項(xiàng)目。
綜上所述，泰晤士報(bào)的排名對(duì)本科學(xué)生還是很有價(jià)值的，但對(duì)于研究生來說，只能象征一個(gè)學(xué)校的名氣和聲譽(yù)，無法直接和精確的參考，因?yàn)楹芏嗟膮⒖级际侵饔^的，例如學(xué)生滿意度。 相反在研究生階段， RAE評(píng)估則是根據(jù)大學(xué)的研究成果以及大學(xué)研究環(huán)境做的比較，所以在研究生選擇學(xué)校時(shí)更具有參考價(jià)值。