七年級上冊每課要點--26皇帝的新裝
    古今中外，許多封建皇帝驕奢淫逸，丑行怪癖。他們有的酷愛仙鶴，封仙鶴們?yōu)榇蟪?有的整日斗蛐蛐兒，不理朝政;有的寵愛妃子，妃子喜歡聽撕綢子的聲音，于是宮廷內撕綢子的聲音常年不斷……這些丑行怪癖，都暴露出統(tǒng)治階級的昏庸腐朽。丹麥著名童話家安徒生筆下有一位皇帝，喜愛新裝成癖，竟演出一場令人捧腹的鬧劇。這篇童話的名字就叫做《皇帝的新裝》。安徒生以巧妙的構思，夸張的情節(jié)，嘲諷的語言，成功地塑造了一個虛榮、虛偽、愚蠢、頑固的皇帝和一幫阿諛逢迎的偽君子大臣。認真閱讀這篇童話，讓我們在笑聲中得到啟示。
    關于作者：
    這篇童話的作者安徒生，全名是：漢斯·克利斯坦·安徒生，是19世紀丹麥文學巨匠，世界著名的童話作家。他出身于貧困的家庭，14歲到丹麥首都哥本哈根去謀生，在那里得到幫助，獲得學習的機會。17歲開始發(fā)表作品。
    安徒生的創(chuàng)作十分豐富，最出色的是童話。他從小受民間文學的熏陶，愛唱歌，善講故事，很受人歡迎。這同他后來獻身于童話創(chuàng)作有很大關系。安徒生共寫了168篇優(yōu)美的童話。同學們在小學里讀過的《賣火柴的小女孩》就是其中的一篇。
    關于童話：
    童話是兒童文學的一種體裁。它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育和知識教育。故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝;語言通俗生動;常常采用擬人的手法，鳥獸蟲魚、花草樹木、家具玩具等都可以寫成有思想、有行為、有性格的形象，使它們人格化。
    童話的基本特征是奇特的幻想性和強烈的夸張性。其中幻想性是童話的根本特征。但是這種幻想從根本上講不能脫離現(xiàn)實生活，它是將生活的本質方面通過幻想的形式加以集中、概括、提煉、升華，給人以折光的反映。這種幻想又必須符合兒童的心理特征，情節(jié)雖離奇可笑，但必須合情合理。童話的重要特征是夸張?？鋸埣仁菍懽鞣椒ǎ质切揶o方法。作為一種寫作方法，它適用于童話、寓言等文學體裁;作為一種修辭方法，在一般的記敘和描寫中都會以句子的形式出現(xiàn)。
    閱讀課文，然后逐一看注釋，掃清文字障礙。
    一、字
    1、讀準下列紅色字的音
    炫耀(　)　新款(　)　滑稽(　)　賜給(　)
    御聘(　)　陛下(　)　愚蠢(　)
    2、辨析多音多義字
    ┍ 　　　　　　 ┍　　　　　　　┍
    稱┥　　　　　　轉┥　　　　　　系┥
    ┕　　　　　　　┕　　　　　　　┕
    ┍ 　　　　　　 ┍
    縫┥　　　　　　和┥
    ┕ 　　　　　　 ┕
    二、詞
    1、解釋詞語：
    顯耀：顯示并夸耀。
    御聘：皇帝請的(人)。
    稱職：能夠勝任所擔任的職務。
    不可救藥：這里比喻人壞到無法挽救的地步。
    駭人聽聞：使人聽了非常吃驚(多指社會上發(fā)生的壞事)。駭：震驚。
    隨聲附和：別人說什么，自己跟著說什么，沒有主見。
    2、積累：
    不可救藥　　駭人聽聞　　隨聲附和　　滑稽　　稱職
    三、關于本文內容
    1、朗讀課文，以“新裝”為線索，寫出本文的主要情節(jié)。
    皇帝愛新裝――騙子做新裝――君臣看新裝――新裝被戳穿
    2、根據(jù)本文內容，請找出本文記敘的六要素。
    時間：許多年以前;
    地點：一個封建王國的皇宮里;
    人物：皇帝、兩個騙子、老大臣、官員和小孩;
    故事起因：皇帝愛新裝，決定讓騙子做新裝;
    故事經過：皇帝派老大臣和官員看騙子織布，并親自去看騙子做新裝;
    故事結果：皇帝穿上新裝參加游行大典，一個小孩揭穿了皇帝“新裝”的真相。
    3、皇帝為什么把騙子所描繪的“新裝”看成是“理想的衣服”?
    皇帝特別中意這套新裝奇怪的功能，想穿上這樣的新裝，可以鑒別自己的臣民是否對自己忠實，認為這樣的新裝會成為保住自己統(tǒng)治地位的法寶。
    4、皇帝為什么甘愿上騙子的當呢?
    因為皇帝不關心國家軍隊，有愛穿新衣服的嗜好，窮奢極欲又愚蠢昏庸，想保住皇位。騙子看穿了皇帝的本性，投其所好，必能引他上鉤。
    5、皇帝為什么不敢自己先去看“新裝”，而要先派兩個大臣去看“新裝”呢?
    因為這個腐朽昏庸的皇帝盡管擁有至高無上的權力，但是畢竟有些心虛膽怯，生怕自己看不見新裝，被臣民們知道后認為自己是愚蠢、不稱職的皇帝，而保不住自己的皇位。
    6、皇帝、大臣們、騙子、老百姓都說了假話，他們的用意各是什么?
    皇帝說假話是為了保住自己的皇冠;大臣們說假話一方面是怕丟了自己的官職，另一方面為了討好皇帝;騙子說假話是為了騙取大量的金錢、財物;而在封建專制下，老百姓怕觸犯皇帝、招來災禍，所以也說了假話。
    7、文章結尾對表現(xiàn)中心有什么作用?
    百姓是最講真話的人，因為他們既無官位可保，也不希望得到皇帝的賞賜，他們不需要靠欺騙過日子。他們敢于撕開這場游行鬧劇中罩在君臣心靈中那層虛偽的面紗——“他實在沒有穿什么衣服呀!”，真話，像一記重錘，心虛的皇帝哪里經受得起，他發(fā)抖了，但作為統(tǒng)治者他永不會翻然悔悟，于是他靠著自欺欺人、頑固到底的思想支撐，“擺出一副更驕傲的神氣”，皇帝的丑惡靈魂至此暴露無遺。封建統(tǒng)治者的愚蠢、虛偽、腐朽的本質也就被無情地揭露出來了。
    8、小孩子為什么敢講真話，這真話說明了什么問題?
    封建皇帝為保持他的至尊至上，大臣為了得到皇帝的寵幸，都不愿講真話。只有純潔、天真無邪的孩子沒有任何顧慮，不撒謊，道出親眼所見的事實。孩子的一句話，戳穿了皇帝、大臣自欺欺人的鬼把戲，暴露出統(tǒng)治者愚蠢虛偽、自私自利的本質。這真話，就是真理，就有力量。文中孩子的話起畫龍點睛的作用，給讀者留下回味的思考。
    9、本文的中心思想應怎樣歸納?
    作者通過一個愚昧、虛榮的皇帝受騙上當?shù)墓适拢羁痰亟衣读朔饨ńy(tǒng)治者熱衷權力和腐朽、愚蠢的本質。
    10、這篇童話描寫人物時，用了哪幾種方法?
    語言描寫、動作描寫、心理描寫。
    ?
    

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