筑波大學(xué)位于東京東北部60公里處的茨城縣土浦市，北依筑波山，東臨霞浦湖，風(fēng)景十分優(yōu)美。這里原是一片荒地，現(xiàn)今是日本嶄新的大學(xué)科學(xué)城，筑城大學(xué)就位于這座科學(xué)城的中心。筑波大學(xué)沒(méi)有圍墻，盡管周圍各種建筑鱗次櫛比，但筑波校區(qū)內(nèi)各建筑物之間仍留有“豐富”的空間，配有人工湖和綠草地點(diǎn)。主校區(qū)在筑波，依北一南的走向分為北、中、南、西四塊。其中中塊為教學(xué)區(qū)，主要的學(xué)群和少量學(xué)系均在這里；南塊為研究區(qū)，大部分學(xué)系、研究中心設(shè)在這里；西塊為醫(yī)學(xué)區(qū)域，西塊和北段為學(xué)校師生食宿設(shè)施區(qū)域。主校區(qū)占地246。5萬(wàn)平方米。此外，在東京文京區(qū)、大冢等地分校區(qū)亦有一些占地，主要為一些附屬學(xué)校及少數(shù)研究中心所在地。目前筑波大學(xué)有10所附屬學(xué)校：附屬小學(xué)、附屬高中、附屬大冢養(yǎng)護(hù)學(xué)校、附屬桐加丘養(yǎng)護(hù)學(xué)校。
        筑波大學(xué)的重大改革之一是：改革以往傳統(tǒng)的教學(xué)研究組織管理體制，按適應(yīng)社會(huì)的新型大學(xué)要求來(lái)設(shè)立教學(xué)和研究機(jī)構(gòu)。日本的大學(xué)教學(xué)和研究組織機(jī)構(gòu)，一般都是按學(xué)部、講座形式設(shè)置，對(duì)外封閉，對(duì)內(nèi)分散割據(jù)，不能適應(yīng)新時(shí)代學(xué)科不斷分化和綜合的要求。因此，筑波大學(xué)改變“過(guò)去的大學(xué)往往陷于狹隘的專門領(lǐng)域，造成教育和研究?jī)蓚€(gè)方面趨于停滯和固定化，以致脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)”的傾向，提出取消教學(xué)研究合一的學(xué)部、講座制，而設(shè)置二者分開(kāi)的學(xué)群（學(xué)類）、學(xué)系制。
    　第一學(xué)群為基礎(chǔ)學(xué)群，擔(dān)任全?；A(chǔ)課的教學(xué)，下分3個(gè)學(xué)類：人文學(xué)類、包含哲學(xué)、史學(xué)、考古和民俗學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等專業(yè)學(xué)科；社會(huì)科學(xué)學(xué)類。包含社會(huì)學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等；自然科學(xué)類，包含數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、地球科學(xué)。
    第二學(xué)群為文化·生物學(xué)群，這是跨學(xué)科的學(xué)群，下分5個(gè)學(xué)類：比較文化學(xué)類（含有比較文學(xué)、地域文化學(xué)、現(xiàn)代思想學(xué)），日本語(yǔ)言文化學(xué)類（僅有日本語(yǔ)言和日本文化一專業(yè)方向），人際學(xué)類（有教育學(xué)、心理學(xué)、心身障礙學(xué)），生物學(xué)類（含基礎(chǔ)生物學(xué)、應(yīng)用生物學(xué)兩大部門），農(nóng)林學(xué)類（有水產(chǎn)生物資源、生態(tài)環(huán)境、生物應(yīng)用化學(xué)、生物水產(chǎn)組織等）。
    第三學(xué)群為經(jīng)營(yíng)·工程學(xué)群，這是新的構(gòu)想和尖端科學(xué)組成的學(xué)群，下分5個(gè)學(xué)類：社會(huì)工程學(xué)類，含有社會(huì)經(jīng)濟(jì)、經(jīng)營(yíng)工程、城市規(guī)劃等；國(guó)際關(guān)系學(xué)類；信息學(xué)類，有信息科學(xué)、信息工程；系統(tǒng)工程學(xué)類，含有知識(shí)工程系統(tǒng)和操作工程系統(tǒng)；基礎(chǔ)工程學(xué)類，含有物理工程、材料和分子工程、轉(zhuǎn)換工程、構(gòu)造工程等。
    醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)群，含醫(yī)學(xué)、新醫(yī)學(xué)；
    體育專業(yè)學(xué)群，有體育學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、健康體質(zhì)學(xué)；
    藝術(shù)專業(yè)學(xué)群，有藝術(shù)學(xué)、美術(shù)、構(gòu)思創(chuàng)作和設(shè)計(jì)等。
    筑波大學(xué)的研究生院分成碩士課程和博士課程兩類要求不同的教學(xué)部門，下設(shè)研究所，前者為8個(gè)，后者為19個(gè)。
    碩士課程的研究科有：教育研究科含有障礙兒童教育、教育科學(xué)教育、咨詢3專業(yè)方向；經(jīng)營(yíng)·政策科學(xué)研究科含經(jīng)營(yíng)·政策科學(xué)、系統(tǒng)經(jīng)營(yíng)科學(xué)、企業(yè)法等；體育科學(xué)研究科含體育方法學(xué)、教練學(xué)、健康教育學(xué)等；藝術(shù)研究科含美術(shù)和設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)方向；還有地域研究科、理工科研究科、環(huán)境科學(xué)研究科和醫(yī)學(xué)研究科。
    
    大學(xué)院（研究生院）專業(yè)設(shè)置
    

研究科	專業(yè)設(shè)置
教育研究科	學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能力開(kāi)發(fā)、教科教育、特別支援教育
人文社會(huì)科學(xué)研究科	現(xiàn)代語(yǔ)·現(xiàn)代文化、國(guó)際公共政策、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、國(guó)際地域研究
數(shù)理物質(zhì)科學(xué)研究科	數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、物質(zhì)創(chuàng)成尖端科學(xué)、電子·物理工學(xué)、物性·分子工學(xué)
系統(tǒng)信息工學(xué)研究科	社會(huì)系統(tǒng)工學(xué)、經(jīng)營(yíng)·政策科學(xué)、RISC工學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、智能技能系統(tǒng)、構(gòu)造能源工學(xué)
生命環(huán)境工學(xué)研究科	地球科學(xué)、生物科學(xué)、生物資源科學(xué)、環(huán)境科學(xué)
人類綜合科學(xué)研究科	新領(lǐng)域醫(yī)科學(xué)、看護(hù)科學(xué)、感性認(rèn)知腦科學(xué)、體育學(xué)、藝術(shù)、世界遺產(chǎn)、教育學(xué)
圖書館信息媒體研究課	圖書館信息媒體

         博士課程研究科有：哲學(xué)·思想研究（哲學(xué)、倫理、宗教）、歷史·人類學(xué)（史學(xué)、文化人類學(xué)）、文藝·語(yǔ)言研究（文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)）、教育學(xué)（教育基礎(chǔ)、學(xué)校教育）、心理學(xué)、心身障礙學(xué)、社會(huì)科學(xué)（法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)）、社會(huì)工程（計(jì)量計(jì)劃、經(jīng)營(yíng)工程、城市地區(qū)規(guī)劃）、國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物學(xué)（生物、生物物理化學(xué)）、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地球科學(xué)（地理水文、地質(zhì)）、工程學(xué)（物理工程、材料工程、結(jié)構(gòu)工程、電子信息工程）、醫(yī)學(xué)（形態(tài)學(xué)、生理、生化、生物、環(huán)境生態(tài)）、體育學(xué)、藝術(shù)學(xué)。
    研究組織與教學(xué)組織分開(kāi)，有學(xué)系、特別課題組和研究中心3種組織機(jī)構(gòu)。
    學(xué)系
    　基本上以學(xué)科劃分，劃分原則為：學(xué)系不能太狹窄，盡可能地在相鄰學(xué)科領(lǐng)域中相互溝通，教員要能適應(yīng)全學(xué)系的研究，而且要向一定的學(xué)群和研究生院的研究科擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)共有26個(gè)學(xué)系：哲學(xué)·思想學(xué)、歷史·人類學(xué)、文藝·語(yǔ)言學(xué)、現(xiàn)代語(yǔ)言文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、心身障礙學(xué)、社會(huì)科學(xué)、社會(huì)工程、生物科學(xué)、農(nóng)村科學(xué)、農(nóng)林工程、應(yīng)用生物化學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地球科學(xué)、物理工程、材料工程、結(jié)構(gòu)工程、電子·信息工程、體育科學(xué)、藝術(shù)科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)。
    特別課題組
    　根據(jù)學(xué)術(shù)研究發(fā)展和社會(huì)需要設(shè)立，是跨學(xué)系的大型綜合、學(xué)科交叉的組織，不僅吸收校內(nèi)有關(guān)學(xué)系的教員，還向國(guó)內(nèi)外招收客員教授。特別課題組不是固定不變的組織機(jī)構(gòu)，在一定時(shí)期（一般為5年）內(nèi)當(dāng)任務(wù)完成后即行解散，再根據(jù)新的研究課題而重新組織新的特別課題組，目前有3個(gè)課題組：①新國(guó)際系統(tǒng)研究課課組，研究課題有全球政治、經(jīng)濟(jì)有全球政治、經(jīng)濟(jì)、安全保障等；亞洲、太平洋區(qū)域政治、經(jīng)濟(jì)、安全保障；國(guó)際大系統(tǒng)的形成與日本的作用。②代謝研究課題組，課題有細(xì)胞間信息傳遞問(wèn)題研究；生物體代謝可見(jiàn)性有關(guān)問(wèn)題；循環(huán)代謝的異同研究。③循環(huán)器官的生物系統(tǒng)課題組，課題有：未知生物機(jī)能因子及其機(jī)能，生物機(jī)能因子與其受體的細(xì)胞內(nèi)信息傳遞，生物機(jī)能因子的循環(huán)防治機(jī)制及其異同，由遺傳因子導(dǎo)入的生物機(jī)能因子的解析等。
    國(guó)民體質(zhì)研究，原子核特性特征，拉丁美洲研究，運(yùn)動(dòng)方法研究，熱帶農(nóng)村資源，生物體老化研究，生物本能的研究，物質(zhì)進(jìn)化研究，變換技術(shù)開(kāi)發(fā)等9個(gè)課題組因研究任務(wù)完成而解散。
    為鼓勵(lì)個(gè)人研究、數(shù)人聯(lián)合的共同研究、特別是鼓勵(lì)青年研究人員的研究熱情，學(xué)校決定重點(diǎn)投資，設(shè)立研究經(jīng)費(fèi)基金，促進(jìn)派進(jìn)學(xué)校學(xué)術(shù)研究的開(kāi)展。從1989年開(kāi)始設(shè)立特別贊助研究項(xiàng)目以來(lái)，獲得了國(guó)際上的高度評(píng)價(jià)。至今，各種資助項(xiàng)目的申請(qǐng)有822件，采納了374件，資助的經(jīng)費(fèi)已達(dá)27932萬(wàn)日元。
    目前，全校共有20個(gè)服務(wù)于教師、學(xué)生教學(xué)和科研的大型中心組織，它們是：計(jì)算物理學(xué)、外語(yǔ)、體育、農(nóng)林技術(shù)、教學(xué)器械、加速器、低溫、學(xué)術(shù)信息處理、放射性同位素、分析、工作、水文物理實(shí)驗(yàn)、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)、下田臨海實(shí)驗(yàn)、菅平高原實(shí)驗(yàn)、天體研究、留學(xué)生、遺傳實(shí)驗(yàn)、大學(xué)研究、質(zhì)子線醫(yī)學(xué)利用研究。另有理療科教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。