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●作業(yè)導(dǎo)航
1.了解魯迅生平;
2.整體感知文章內(nèi)容，理解文章思想內(nèi)涵;
3.學(xué)習(xí)閱讀文章的技巧;
4.根據(jù)上下文理解文章中重要句子。
一、基礎(chǔ)部分
1.判斷下面加點字注音的正誤。正確的打“√”，錯誤的糾正到后邊括號內(nèi)。
菜畦xī( ) 竹篩shāi( ) 覓食nì( )
蟋蟀xǐ( ) 鼎沸dǐnɡ( ) 確鑿záo( )
2.下面加點的注音或解釋均有一個有錯誤，把序號寫在后面括號里。
(1)A.確鑿(zuò) B.倜(tì)儻
C.輕捷(輕快) D.纏(chán)絡(luò)( )
(2)A.消釋(溶解) B.盔(kuī)甲
C.秕(bǐ)谷 D.書塾(shǔ)( )
(3)A.珊瑚(hú) B.收斂(jián)
C.菜畦(菜地) D.斑蝥(máo)( )
(4)A.系繩(jì) B.詫異(驚奇)
C.方正(淳樸) D.骨髓(suǐ)( )
3.將下面每組四個字分別填入相應(yīng)句中。
(1)葚 湛 堪 斟
①我們看到了李寧精__________的體操表演。
②秦始皇兵馬俑__________稱世界珍奇。
③桑__________比覆盆子味美。
④請你__________酌一下，怎樣改這篇文章。
(2)莢 夾 頰 狹
①豆類植物的果實叫__________。
②張飛鳥的兩__________是白色的。
③這是__________義的理解。
④兩條直線相交可以形成一個__________角。
4.依照文學(xué)常識或課文內(nèi)容填空。
(1)《從百草園到三味書屋》選自《___________》。作者魯迅，本名__________，字__________，是我國偉大的無產(chǎn)階級__________家、__________家和__________家。他的著作很多，有__________、__________、__________、__________等，都收在《 》里。
(2)不必說 ， ， ， ;也不必說 ，___________;___________。單是 ， 。
閱讀下文，完成5~8題。
“我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade, 我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!”
5.回憶原文，本段文字在全文結(jié)構(gòu)上的作用是( )
A.點明主題
B.承上啟下的過渡
C.總結(jié)百草園的生活
D.引起思考
6.選擇能夠準確體現(xiàn)“也許”這一詞語意思的一項( )
A.表達了“我”的極度不滿的心情。
B.表達了“我”非常氣憤，懊惱的心情。
C.表達了“我”的疑問、猜測和無可奈何的心情。
D.表達了“我”對這件事非常重視，認真思考的心情。
7.“蟋蟀”和“覆盆子”前面為什么加“們”，說說加“們”的好處。
8.本段文字運用( )
A.語言描寫 B.心理描寫 C.動作描寫 D.景物描寫
二、提高部分
閱讀短文，完成9~13題。
大概是太過于念念不忘了，連阿長也來說《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過，我知道她并非學(xué)者，說了也無益;但既然來問，也就都對她說了。
過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
“哥兒，有畫的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”
我似乎遇著一個霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書。略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力，謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。
這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的書。
書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子?！?BR> (選自《阿長與〈山海經(jīng)〉》)
9.解釋文中加點詞的意思。
震悚：
粗拙：
10.概括選文內(nèi)容。
11.文中畫線的句子運用了什么修辭手法?有什么表達效果?“全體”在這里是什么意思?
12.為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”?
13.從選文中你可以看出阿長是一個什么樣的人?
★試一試
14.依據(jù)下面的句式，改變地點和內(nèi)容，寫出一個句式相同的句子。
我夢想，來到了塞外的大漠中，在夕陽的金黃中感受“長河落日”的情懷;我夢想，坐在了家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中，體會“月是故鄉(xiāng)明”的感慨。
參考答案
一、1.qí √ mì xī √ √
2.(1)鑿應(yīng)讀záo;(2)塾應(yīng)讀shú;(3)斂應(yīng)讀liǎn;(4)“方正”的意思為正派。
3.(1)①湛 ②堪 ③葚 ④斟 (2)①莢 ②頰 ③狹 ④夾
4.(1)朝花夕拾 周樹人 豫才 文學(xué) 思想 革命 小說 雜文 散文 詩歌 魯迅全集
(2)碧綠的菜畦 光滑的石井欄 高大的皂莢樹 紫紅的桑葚 鳴蟬在樹葉里長吟 肥胖的黃蜂伏在菜花上 輕捷地叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了 周圍的短短的泥墻根一帶 就有無限趣味
5.B 6.C
7.擬人，表達了“我”對百草園難舍難分，依依不舍的心情。以孩子的語氣顯得天真活潑。
8.B
二、9.心里很震驚。 粗糙不細致。
10.阿長為“我”買《山海經(jīng)》。
11.運用了夸張、比喻的修辭手法，表達效果更具體形象，寫出“我”當(dāng)時的心情。
12.表達“我”對阿長的敬意、感激及對這四本書的喜愛之情。
13.善良、心細、樂于助人。
14.我夢想，來到了赤壁古戰(zhàn)場，在滾滾的波濤中，感受驚濤拍岸的豪情;我夢想坐在岳陽樓上，從一望無際的湖水中，體會波瀾不驚的境界。
11
一 不必說______菜畦，______石井欄，______皂莢樹，______桑椹;也不必說鳴蟬______，肥胖的黃蜂______，輕捷的叫天子______。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉______，蟋蟀們______，翻開斷磚來，有時會遇見______，還有______，倘若用手指按住它的脊梁，______，______。何首烏藤和木蓮藤______，木蓮有______何首烏______。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了更可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，______，色味都比桑椹要好得遠。
1.默寫填空。
2.這段景物描寫的順序是( )
A.由園內(nèi)到園外 B.由整體到局部
C.由概括到具體 D.由略寫到詳寫
3.百草園的自然豐富多彩，作者是從______、______、______、______四個方面來寫的。
4.本段使用了哪些修辭方法?______
5.文中寫“我拔何首烏”表現(xiàn)什么?( )
A.表現(xiàn)“我”小時候很淘氣，毀壞東西。
B.表現(xiàn)“我”小時候有想吃何首烏成仙的幻想。
C.表現(xiàn)百草園的生活充滿無窮樂趣。
D.表現(xiàn)“我”小時候很好奇，勇于實踐。
二 我不知道為什么家里人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳下來罷，……都無從知道?？偠灾?，我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們!……
1.按照順序?qū)懗霰径问褂玫男揶o方法?
2.刪掉句中的加黑字好不好的，為什么?
3.這一段在全文中的作用是?
答案：
一 1.(見課文)
2.B
3.顏色、聲音、形狀、姿態(tài)。
4.排比、擬人、比喻、反復(fù)。
5.C
二 1.排比、擬人
2.不好。因為加黑字表示推測，如果去掉，語氣就變成非常肯定，不符合當(dāng)時兒童的心態(tài)。
3.承上啟下的過渡作用。
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