又到教師節(jié)，卻沒有機會為恩師親手送上禮物。上次為你共度教師節(jié)，你仍然是精神抖擻，容光煥發(fā)，想不到一別就是二十年，今天，不敢想象你兩鬢蒼蒼，老態(tài)龍鐘的樣子，我怕心里酸楚難言。
    地處偏僻的小山村教學(xué)條件自然不如城里，幾間破舊不堪的教學(xué)樓里畫滿老師的身影。貧瘠的黃土地養(yǎng)育了我和一批共同命運的山村娃，大家喝慣了山泉水，吃慣了糙米飯，聽?wèi)T了老師的之乎者也，到后來天各一方，各有千秋，不必去追問是宿命的安排還是孤軍奮斗的成績。
    小學(xué)似村里的城堡，是每個小孩無比向往的地方，也是改變命運的第一個站點。那時，老師發(fā)來的新書里，就記載了我們的童年，也記載著我們前途的輝煌之夢。老師都是全職全能擔(dān)任了教師與保姆的角色，語文，數(shù)學(xué)，歷史，地理，自然，音樂幾乎樣樣都會。是竹藤教鞭、黑板粉筆編寫了老師的歷史和我們的故事，我們就在老師嚴(yán)厲的善意的斥罵聲中長大，我們都是野蠻的孩子。
    

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