本文《中日韓美高中生比較報告:中國學(xué)生優(yōu)勢不足》由出國留學(xué)網(wǎng)（liuxue86.com）04月12日轉(zhuǎn)載于光明日報。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國高中生有著較強的國家意識和務(wù)實的價值觀，追求個人幸福和家庭美滿，對朋友關(guān)系、畢業(yè)后去向和學(xué)習(xí)成績關(guān)注度較高，課余時間多用來補習(xí)功課。他們有強烈的國際交往需求和留學(xué)意愿，對國際文化充滿興趣，尤其熱衷美國電影和日本動漫，留學(xué)的主要原因是希望擴大視野和尋求更好的教育環(huán)境，主要目的是為了獲得學(xué)位。美國高中生對中國人評價最高，日韓高中生對中國人負面評價較多。
2011年9月-10月，中國青少年研究中心、日本青少年研究所、韓國青少年開發(fā)院及美國艾迪資源系統(tǒng)公司四家機構(gòu)聯(lián)合實施了“中日韓美四國高中生比較研究”，對四國高中生的國家意識、生活價值觀、現(xiàn)實關(guān)注、課余生活、留學(xué)意識、國民印象等方面進行了調(diào)查。調(diào)查對象為普通高中1-3年級在校生。中國的2232名高中生分別來自北京、上海、廣州、大連、西安5個城市30所中學(xué)，美國、日本、韓國各調(diào)查了1029名、2453名、2292名高中生。豐富的調(diào)查數(shù)據(jù)勾勒出中國高中生成長中的優(yōu)勢與不足：
中國高中生有強烈的國家自豪感和責任感，國家意識最強，但對現(xiàn)實生活滿意度并不高。
研究發(fā)現(xiàn)，中國高中生對國家發(fā)展前景充滿信心，有強烈的國家自豪感。數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，88.9%的中國高中生認為國家經(jīng)濟會持續(xù)發(fā)展，居四國首位，其后是韓國（71.1%）、美國（61.8%）、日本（29.3%）；90.2%的中國高中生對自己是中國人感到自豪，對自己是美國人感到自豪的美國高中生比例為89.2%，日本（75.0%）和韓國（74.5%）高中生的國家自豪感相對低一些。中國高中生的國家意識在四國中最強，79.4%的中國高中生認為國家發(fā)展與個人發(fā)展息息相關(guān)，其后是韓國（53.3%）、美國（52.8%）、日本（39.4%）?！皣遗d亡，匹夫有責”的責任感深入人心，80.7%的中國高中生表示“若國家遇到危機，愿為國家做任何事”，分別比美國、韓國和日本高出24.7、35.4和50.9個百分點。
值得關(guān)注的是，中國高中生對現(xiàn)實生活滿意度并不高（75.3%），居第3位。滿意度最高的是美國，92.0%的高中生對自己生活在美國感到滿意，其次是日本高中生（87.8%），韓國最低（66.0%）。假如能自己選擇，希望出生在別國的韓國高中生最多（57.8%），其次是中國高中生（48.7%）、日本高中生（34.0%）、美國高中生（28.5%）。
近年來，經(jīng)濟快速發(fā)展、社會生活穩(wěn)定、綜合國力增強、國際地位提升成為中國社會的主要特征，這使中國高中生對國家發(fā)展充滿信心。形式多樣的愛國主義教育，也使中國高中生有強烈的愛國意識。但我們也從數(shù)據(jù)中看到了中國高中生的矛盾心理，雖然他們有著較高的國家認同，愿意為國家發(fā)展做貢獻，卻有近半數(shù)希望生活在別的國家。這說明當前中國的國民生存狀態(tài)與高中生的心理預(yù)期還有較大差距。
在綜合提升國民生活質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學(xué)校和家庭要積極關(guān)注高中生的生活狀態(tài)，減輕學(xué)習(xí)壓力，為他們創(chuàng)造更加安全、民主、寬松、和諧的生活環(huán)境，提高青少年的生活幸福指數(shù)。
中國高中生的人生價值觀更加務(wù)實，看重“家庭美滿”和“收入高”，但社會奉獻意識略有不足。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，四國高中生最渴望未來能“按自己的興趣生活”、“家庭美滿”、“悠閑輕松地生活”，這三項的比例均在九成以上，平均數(shù)分別為96.3%、95.7%、92.7%。“社會地位高”是高中生們最不看重的未來人生目標，排名倒數(shù)第1，只占74.2%。這說明高中生們的人生價值觀比較務(wù)實，更多地以個人價值為主。他們渴望對自己的未來生活做主，渴望有幸福的家庭和自在的生活，這些都體現(xiàn)了務(wù)實的人生觀和幸福觀。而對更能體現(xiàn)社會價值的“為社會做貢獻”選項，高中生們則平均將其排在倒數(shù)第二位。
比較發(fā)現(xiàn)，中國高中生家庭觀念更強，他們對“家庭美滿幸?！钡目释^“按自己的興趣生活”，在所有未來人生目標中排序第1。同時，他們也將“收入高”列為第3位的人生目標，這也許是因為他們希望通過高收入來實現(xiàn)個人價值。而美國高中生更看重“為社會做貢獻”，超過“收入高”5個百分點，它的排序也比中日韓三國高中生更靠前。
一個人的人生價值由自我價值和社會價值構(gòu)成，自我價值很重要，但是它和社會價值是密不可分的，很多個人價值需要通過社會價值來實現(xiàn)。社會價值的大小，取決于一個人對社會的奉獻多少。貢獻越大，他的社會價值就越大。美國高中生能把“為社會做貢獻”作為人生的重要目標，說明他們更重視社會價值的實現(xiàn)。
四國高中生對“當?shù)氐氖隆薄ⅰ皣业氖隆标P(guān)注度也較低，參與社區(qū)活動和志愿者服務(wù)不多。雖然高中生現(xiàn)階段的主要成長任務(wù)是學(xué)習(xí)知識，家庭、朋友、畢業(yè)后去向是他們更關(guān)心的問題，但他們即將步入社會，應(yīng)告別“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的心態(tài)，國家意識、責任意識、奉獻意識等，是高中階段需要培養(yǎng)的重要內(nèi)容，需引起教育工作者們的重視。
建議從身邊的參與開始，引導(dǎo)高中生多參與家庭和學(xué)校事務(wù)，在參與中培養(yǎng)能力，并最終將視野轉(zhuǎn)向社會，更好地為社會服務(wù)。同時，社會要為高中生創(chuàng)造更寬松的服務(wù)環(huán)境，整合社會資源，讓高中生有機會有條件更好地參與社會服務(wù)，在服務(wù)中感受奉獻的快樂，增強責任意識。
中國高中生最關(guān)注朋友關(guān)系，最重要的事是考上理想大學(xué)，金錢意識和自主意識不強。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，四國高中生對畢業(yè)后去向（94.5%）、朋友關(guān)系（93.6%）、家里的事（87.9%）、學(xué)習(xí)成績（87.8%）、課余生活（84.5%）、金錢（83.0%）比較關(guān)注或感興趣，在14個選項中居前六位。比較發(fā)現(xiàn)，中國高中生更關(guān)注朋友關(guān)系、課余生活、大眾文化、計算機與上網(wǎng)；日本高中生更關(guān)注大眾文化、金錢，對家里的事情不是特別關(guān)心；韓國高中生更關(guān)注家里的事、金錢，對課余生活關(guān)注度不高；美國高中生更關(guān)注學(xué)習(xí)成績、金錢和手機、短信。
分析認為，中國高中生或許因為平時學(xué)業(yè)壓力較大，因此更渴望有豐富多彩的課外活動，表現(xiàn)為對課余生活關(guān)注度較高，同時，對大眾文化、計算機與上網(wǎng)關(guān)注度高，也與他們渴望休閑、渴望獲得自主娛樂有密切關(guān)系。按照以往印象，似乎美國高中生較少關(guān)注學(xué)習(xí)成績，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們對學(xué)習(xí)成績的關(guān)注排名第2，僅次于“畢業(yè)后去向”（96.1%），且在四個國家的排名中最靠前。這說明學(xué)習(xí)在美國高中生心目中的地位得到極大提升。
當被問到“你認為目前什么對你非常重要”時，四國高中生均將提高成績和考上理想大學(xué)排在第1、第2位?？梢姡瑢W(xué)習(xí)是高中生關(guān)注的首要內(nèi)容，有好成績、上好大學(xué)牽動著高中生們的喜怒哀樂。此外，自己決定自己的路、搞好朋友關(guān)系、家人關(guān)系和睦、發(fā)揮自己的興趣特長、能夠盡情地玩或干自己喜歡的事兒、和喜歡的異性朋友順利交往、掌握一項特殊技能等，也是高中生們心目中非常重要的事情?？梢?，高中生們很渴望對未來的人生道路有一定的自主性，朋友與家人在他們的心目中非常重要，同時他們又希望能夠有一技之長。
四國比較，中國高中生認為身懷本領(lǐng)和被理解是非常重要的事情，掌握一項特殊技能和能夠被父母理解位列第5位和第7位，這說明中國高中生競爭壓力大，同時也說明他們有強烈的情感需求；日本高中生認為率性而為更重要，“能夠盡情地玩或干自己喜歡的事情”位居第2；韓國高中生更希望能不受束縛地盡情玩?；蜃鱿矚g的事情；美國高中生自主意識更強，“自己決定自己的路”在16個選項中排名第2，他們也有著較強的家庭觀念，認為家庭和睦很重要。同時，美國高中生很重視能否與喜歡的異性順利交往。其他三國高中生認為與異性交往并不特別重要，在16個選項中排名均較靠后，比例偏低，中國為25.6%，日本為23.9%，韓國為38.9%。
另外，日本、韓國、美國高中生更“愛錢”，他們對金錢的關(guān)注度較高，日本和韓國高中生將其排在第4位，美國高中生將其排在第5位。這可能和他們較小就開始接受理財及消費教育密切相關(guān)，與父母和老師的開放態(tài)度密切相關(guān)。而中國高中生關(guān)注的前幾位事情中并不包括金錢，與中國傳統(tǒng)文化對金錢的“鄙視”有關(guān)，也與我國理財教育起步較晚有關(guān)。而且，中國高中生缺乏一定的自主意識，“自己決定自己的路”排序第5，好于日本（排序第6），但不如美國（排序第2）和韓國（排序第3）。產(chǎn)生這一現(xiàn)象，或許與中國父母對孩子的過度呵護、包辦、溺愛有密切關(guān)系。
隨著經(jīng)濟發(fā)展，青少年手中擁有的金錢也在增多，個人消費呈現(xiàn)日益增長的趨勢。與此同時，市場經(jīng)濟條件下社會需要具有高財商的人。建議學(xué)校加強財富教育，將理財和消費教育納入到日常教學(xué)中，提高青少年的財富素養(yǎng)。父母也要用科學(xué)的態(tài)度對待金錢，利用日常生活細節(jié)對孩子進行財富教育。同時，父母還要多放手為青少年提供更多體驗、嘗試的機會，增強高中生的獨立性和自主性。
2011年9月-10月，中國青少年研究中心、日本青少年研究所、韓國青少年開發(fā)院及美國艾迪資源系統(tǒng)公司四家機構(gòu)聯(lián)合實施了“中日韓美四國高中生比較研究”，對四國高中生的國家意識、生活價值觀、現(xiàn)實關(guān)注、課余生活、留學(xué)意識、國民印象等方面進行了調(diào)查。調(diào)查對象為普通高中1-3年級在校生。中國的2232名高中生分別來自北京、上海、廣州、大連、西安5個城市30所中學(xué)，美國、日本、韓國各調(diào)查了1029名、2453名、2292名高中生。豐富的調(diào)查數(shù)據(jù)勾勒出中國高中生成長中的優(yōu)勢與不足：
中國高中生有強烈的國家自豪感和責任感，國家意識最強，但對現(xiàn)實生活滿意度并不高。
研究發(fā)現(xiàn)，中國高中生對國家發(fā)展前景充滿信心，有強烈的國家自豪感。數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，88.9%的中國高中生認為國家經(jīng)濟會持續(xù)發(fā)展，居四國首位，其后是韓國（71.1%）、美國（61.8%）、日本（29.3%）；90.2%的中國高中生對自己是中國人感到自豪，對自己是美國人感到自豪的美國高中生比例為89.2%，日本（75.0%）和韓國（74.5%）高中生的國家自豪感相對低一些。中國高中生的國家意識在四國中最強，79.4%的中國高中生認為國家發(fā)展與個人發(fā)展息息相關(guān)，其后是韓國（53.3%）、美國（52.8%）、日本（39.4%）?！皣遗d亡，匹夫有責”的責任感深入人心，80.7%的中國高中生表示“若國家遇到危機，愿為國家做任何事”，分別比美國、韓國和日本高出24.7、35.4和50.9個百分點。
值得關(guān)注的是，中國高中生對現(xiàn)實生活滿意度并不高（75.3%），居第3位。滿意度最高的是美國，92.0%的高中生對自己生活在美國感到滿意，其次是日本高中生（87.8%），韓國最低（66.0%）。假如能自己選擇，希望出生在別國的韓國高中生最多（57.8%），其次是中國高中生（48.7%）、日本高中生（34.0%）、美國高中生（28.5%）。
近年來，經(jīng)濟快速發(fā)展、社會生活穩(wěn)定、綜合國力增強、國際地位提升成為中國社會的主要特征，這使中國高中生對國家發(fā)展充滿信心。形式多樣的愛國主義教育，也使中國高中生有強烈的愛國意識。但我們也從數(shù)據(jù)中看到了中國高中生的矛盾心理，雖然他們有著較高的國家認同，愿意為國家發(fā)展做貢獻，卻有近半數(shù)希望生活在別的國家。這說明當前中國的國民生存狀態(tài)與高中生的心理預(yù)期還有較大差距。
在綜合提升國民生活質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學(xué)校和家庭要積極關(guān)注高中生的生活狀態(tài)，減輕學(xué)習(xí)壓力，為他們創(chuàng)造更加安全、民主、寬松、和諧的生活環(huán)境，提高青少年的生活幸福指數(shù)。
中國高中生的人生價值觀更加務(wù)實，看重“家庭美滿”和“收入高”，但社會奉獻意識略有不足。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，四國高中生最渴望未來能“按自己的興趣生活”、“家庭美滿”、“悠閑輕松地生活”，這三項的比例均在九成以上，平均數(shù)分別為96.3%、95.7%、92.7%。“社會地位高”是高中生們最不看重的未來人生目標，排名倒數(shù)第1，只占74.2%。這說明高中生們的人生價值觀比較務(wù)實，更多地以個人價值為主。他們渴望對自己的未來生活做主，渴望有幸福的家庭和自在的生活，這些都體現(xiàn)了務(wù)實的人生觀和幸福觀。而對更能體現(xiàn)社會價值的“為社會做貢獻”選項，高中生們則平均將其排在倒數(shù)第二位。
比較發(fā)現(xiàn)，中國高中生家庭觀念更強，他們對“家庭美滿幸?！钡目释^“按自己的興趣生活”，在所有未來人生目標中排序第1。同時，他們也將“收入高”列為第3位的人生目標，這也許是因為他們希望通過高收入來實現(xiàn)個人價值。而美國高中生更看重“為社會做貢獻”，超過“收入高”5個百分點，它的排序也比中日韓三國高中生更靠前。
一個人的人生價值由自我價值和社會價值構(gòu)成，自我價值很重要，但是它和社會價值是密不可分的，很多個人價值需要通過社會價值來實現(xiàn)。社會價值的大小，取決于一個人對社會的奉獻多少。貢獻越大，他的社會價值就越大。美國高中生能把“為社會做貢獻”作為人生的重要目標，說明他們更重視社會價值的實現(xiàn)。
四國高中生對“當?shù)氐氖隆薄ⅰ皣业氖隆标P(guān)注度也較低，參與社區(qū)活動和志愿者服務(wù)不多。雖然高中生現(xiàn)階段的主要成長任務(wù)是學(xué)習(xí)知識，家庭、朋友、畢業(yè)后去向是他們更關(guān)心的問題，但他們即將步入社會，應(yīng)告別“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的心態(tài)，國家意識、責任意識、奉獻意識等，是高中階段需要培養(yǎng)的重要內(nèi)容，需引起教育工作者們的重視。
建議從身邊的參與開始，引導(dǎo)高中生多參與家庭和學(xué)校事務(wù)，在參與中培養(yǎng)能力，并最終將視野轉(zhuǎn)向社會，更好地為社會服務(wù)。同時，社會要為高中生創(chuàng)造更寬松的服務(wù)環(huán)境，整合社會資源，讓高中生有機會有條件更好地參與社會服務(wù)，在服務(wù)中感受奉獻的快樂，增強責任意識。
中國高中生最關(guān)注朋友關(guān)系，最重要的事是考上理想大學(xué)，金錢意識和自主意識不強。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，四國高中生對畢業(yè)后去向（94.5%）、朋友關(guān)系（93.6%）、家里的事（87.9%）、學(xué)習(xí)成績（87.8%）、課余生活（84.5%）、金錢（83.0%）比較關(guān)注或感興趣，在14個選項中居前六位。比較發(fā)現(xiàn)，中國高中生更關(guān)注朋友關(guān)系、課余生活、大眾文化、計算機與上網(wǎng)；日本高中生更關(guān)注大眾文化、金錢，對家里的事情不是特別關(guān)心；韓國高中生更關(guān)注家里的事、金錢，對課余生活關(guān)注度不高；美國高中生更關(guān)注學(xué)習(xí)成績、金錢和手機、短信。
分析認為，中國高中生或許因為平時學(xué)業(yè)壓力較大，因此更渴望有豐富多彩的課外活動，表現(xiàn)為對課余生活關(guān)注度較高，同時，對大眾文化、計算機與上網(wǎng)關(guān)注度高，也與他們渴望休閑、渴望獲得自主娛樂有密切關(guān)系。按照以往印象，似乎美國高中生較少關(guān)注學(xué)習(xí)成績，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們對學(xué)習(xí)成績的關(guān)注排名第2，僅次于“畢業(yè)后去向”（96.1%），且在四個國家的排名中最靠前。這說明學(xué)習(xí)在美國高中生心目中的地位得到極大提升。
當被問到“你認為目前什么對你非常重要”時，四國高中生均將提高成績和考上理想大學(xué)排在第1、第2位?？梢姡瑢W(xué)習(xí)是高中生關(guān)注的首要內(nèi)容，有好成績、上好大學(xué)牽動著高中生們的喜怒哀樂。此外，自己決定自己的路、搞好朋友關(guān)系、家人關(guān)系和睦、發(fā)揮自己的興趣特長、能夠盡情地玩或干自己喜歡的事兒、和喜歡的異性朋友順利交往、掌握一項特殊技能等，也是高中生們心目中非常重要的事情?？梢?，高中生們很渴望對未來的人生道路有一定的自主性，朋友與家人在他們的心目中非常重要，同時他們又希望能夠有一技之長。
四國比較，中國高中生認為身懷本領(lǐng)和被理解是非常重要的事情，掌握一項特殊技能和能夠被父母理解位列第5位和第7位，這說明中國高中生競爭壓力大，同時也說明他們有強烈的情感需求；日本高中生認為率性而為更重要，“能夠盡情地玩或干自己喜歡的事情”位居第2；韓國高中生更希望能不受束縛地盡情玩?；蜃鱿矚g的事情；美國高中生自主意識更強，“自己決定自己的路”在16個選項中排名第2，他們也有著較強的家庭觀念，認為家庭和睦很重要。同時，美國高中生很重視能否與喜歡的異性順利交往。其他三國高中生認為與異性交往并不特別重要，在16個選項中排名均較靠后，比例偏低，中國為25.6%，日本為23.9%，韓國為38.9%。
另外，日本、韓國、美國高中生更“愛錢”，他們對金錢的關(guān)注度較高，日本和韓國高中生將其排在第4位，美國高中生將其排在第5位。這可能和他們較小就開始接受理財及消費教育密切相關(guān)，與父母和老師的開放態(tài)度密切相關(guān)。而中國高中生關(guān)注的前幾位事情中并不包括金錢，與中國傳統(tǒng)文化對金錢的“鄙視”有關(guān)，也與我國理財教育起步較晚有關(guān)。而且，中國高中生缺乏一定的自主意識，“自己決定自己的路”排序第5，好于日本（排序第6），但不如美國（排序第2）和韓國（排序第3）。產(chǎn)生這一現(xiàn)象，或許與中國父母對孩子的過度呵護、包辦、溺愛有密切關(guān)系。
隨著經(jīng)濟發(fā)展，青少年手中擁有的金錢也在增多，個人消費呈現(xiàn)日益增長的趨勢。與此同時，市場經(jīng)濟條件下社會需要具有高財商的人。建議學(xué)校加強財富教育，將理財和消費教育納入到日常教學(xué)中，提高青少年的財富素養(yǎng)。父母也要用科學(xué)的態(tài)度對待金錢，利用日常生活細節(jié)對孩子進行財富教育。同時，父母還要多放手為青少年提供更多體驗、嘗試的機會，增強高中生的獨立性和自主性。