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    并不是每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會聆聽省內(nèi)名師的高考(微博)復(fù)習(xí)，在距離高考不足半月的時(shí)間里，如何幫助考生強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果，將有限的時(shí)間集中于高考難點(diǎn)、重點(diǎn)，以達(dá)到事半功倍的效果，是考生和家長最關(guān)心的問題。今日起，本報(bào)將聯(lián)合東北師大附中、吉大附中、十一高、省實(shí)驗(yàn)、長春市實(shí)驗(yàn)、一汽六中等6所省內(nèi)知名高中的高三一線骨干教師，對高考各科易錯題、知識要點(diǎn)、應(yīng)考策略進(jìn)行全面解析，力求以名校奉獻(xiàn)名師資源、分享高考應(yīng)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，共同提升我省考生水平。
    指導(dǎo)名師：吉大附中高中部政治組組長 王偉
    政治難點(diǎn)：我國政府職能與職責(zé)
    王偉老師認(rèn)為，考生在對政府職能的認(rèn)識上可能存在幾個(gè)誤區(qū)，一是中國共產(chǎn)黨能否代替國家行使政府職能。對此，王偉強(qiáng)調(diào)，任何政黨、社會團(tuán)體、政協(xié)和愛國組織都無權(quán)行使政府職能。
    二是政府承擔(dān)重要的職能，是否意味著政府可以包辦一切。王老師說，考生答題時(shí)要注意，政府發(fā)揮作用要做到不越位、不缺位、不錯位。所謂不越位是指政府不能包辦一切，要變“無限政府”為“有限政府”；所謂不缺位是指政府不能萬事包辦，政府應(yīng)該把該管的事情真正管好；而不錯位是指政府不能既當(dāng)規(guī)則的制定者，又當(dāng)規(guī)則的執(zhí)行者。
    第三，就本考點(diǎn)來說，“政府(國家)為什么要做某件事”和“政府(國家)怎樣做好某件事”是兩個(gè)最為典型的設(shè)問方式。在回答這兩類題目的時(shí)候，考生要綜合使用國家性質(zhì)、政府職能、對人民負(fù)責(zé)的原則、依法行政等知識進(jìn)行答題。
    名師簡介
    吉大附中高中部政治組組長王偉，教齡20年，先后榮獲吉林省“首屆政治學(xué)科帶頭人”稱號；吉林省“首屆科研型名師”稱號；被評為吉林省“首屆政治學(xué)科骨干教師。
    指導(dǎo)名師：吉大附中高中部歷史教師 聶國民
    歷史難點(diǎn)：人民幣升值問題
    聶國民老師認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)問題仍將是今年高考?xì)v史科目的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。去年高考關(guān)注了中國歷史上的資本主義萌芽，今年有可能在世界歷史中尋找高考命題的突破。最近幾年，尤其是今年，人民幣的升值問題是國內(nèi)外高度關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問題。因此，同學(xué)們不能不認(rèn)真地思考這一問題。
    聶老師以具體例子進(jìn)行分析：《城市晚報(bào)》2011年4月30日報(bào)道：今年人民幣在連創(chuàng)新高之后 ，終于突破了6.50的關(guān)口。如果下半年升值幅度繼續(xù)加快，那么年內(nèi)人民幣對美元的中間價(jià)有可能會突破6.0的整數(shù)關(guān)口。按照初步計(jì)算，從2011年1月份到5月份，人民幣升值幅度已經(jīng)接近2%。而對于中國的出口企業(yè)來說，人民幣每升值1%，其利潤將縮水3%。如果升值幅度超過5%的話，公司就很難生存了。
    根據(jù)這段材料，出題者可能會這樣設(shè)問：“羅斯福新政時(shí)期美元為什么要實(shí)行貶值？美國為什么堅(jiān)持要人民幣升值？中國應(yīng)該如何應(yīng)對人民幣升值給中國帶來的影響？”
    其實(shí)，羅斯福新政實(shí)行美元貶值就等于降低了美國商品的出口價(jià)格，使美國商品以優(yōu)勢價(jià)格獲取更大的海外市場，以此轉(zhuǎn)嫁美國的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。其做法無非是增加美元的市場投放量，刺激出口、遏制經(jīng)濟(jì)危機(jī)，使美國經(jīng)濟(jì)逐步走出低谷。
    而目前，美國一再要求人民幣升值，是因?yàn)橹袊蔀槭澜缰圃鞓I(yè)大國，廉價(jià)的中國制造無處不在，而美國恰恰是中國最主要的貿(mào)易出口國。
    “如何應(yīng)對”的問題是道擴(kuò)展題，考生應(yīng)該抓住這樣幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：1、抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，淘汰落后企業(yè)，增加高科技附加值的企業(yè)；2、通過減免稅收，增加老百姓的收入，提高購買力，擴(kuò)大內(nèi)需；3、加快醫(yī)療體制等方面的改革，建立覆蓋城鄉(xiāng)的社會保障體系；4、增加高科技產(chǎn)品和急需的機(jī)器設(shè)備、能源和原料等的進(jìn)口；5、組織更多的國人到美國觀光、旅游、留學(xué)，購買更多的適用的美國商品；6、外匯儲備多元化，逐漸改變世界貿(mào)易單一用美元結(jié)算的做法。
    名師簡介
    吉大附中高中部歷史教師聶國民，教齡28年，省中學(xué)特級教師、獲得省中小學(xué)省級骨干教師等稱號、省第五屆歷史教學(xué)中心研究組成員，獲中央電教館優(yōu)秀課例評比“特等獎”。
    指導(dǎo)名師：吉大附中高中部地理教研組組長 劉春玲
    地理難點(diǎn)：鋒面、低壓、高壓等天氣
    劉春玲老師認(rèn)為，結(jié)合我省2010年高考試題特點(diǎn)和對今年考試說明的分析，“鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)”將成為高考要點(diǎn)。因此，考生要加強(qiáng)主干知識的縱向剖析和橫向聯(lián)系。從縱向來看，要深入分析天氣系統(tǒng)的氣流運(yùn)動、氣溫氣壓、天氣特點(diǎn)和運(yùn)動規(guī)律。從橫向來看，與天氣系統(tǒng)相關(guān)的主干知識主要有氣候、地形、交通、農(nóng)業(yè)等，要透徹理解天氣系統(tǒng)與各橫向知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系和作用機(jī)理。
    從以往高考試題來看，天氣系統(tǒng)主要涉及地理讀圖能力、等值線分析能力、地理因果分析與邏輯推理能力等地理能力的培養(yǎng)，考生要綜合分析法、歸納法、演繹法、比較法等地理邏輯方法，就天氣系統(tǒng)考點(diǎn)的性質(zhì)來看，會用到演繹法和綜合分析法。天氣系統(tǒng)考點(diǎn)的案例主要有寒潮、凍雨、臺風(fēng)等。
    名師簡介
    吉大附中高中部地理教研組組長劉春玲，省骨干教師、長春市骨干教師，現(xiàn)為省、市地理學(xué)科教研中心組成員。《中學(xué)地理教學(xué)參考》發(fā)表有多篇論文。
    

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