馬上就要進(jìn)行2012年高考了，在考前大家來一起看看全國52位高考名師對于2012高考作文的預(yù)測吧！
    一、有關(guān)溝通交流類的作文。
    【押題1】閱讀下面的文字，按要求作文。
    一只孤獨(dú)的鳥飛過一棵孤獨(dú)的樹，鳥和樹都看出彼此深切的孤獨(dú)。鳥很想常居于此，并以自己溫暖的歌唱撫慰樹之孤獨(dú)，又怕樹嘲笑自己的丑陋，猶豫——沒有開口。
    樹更想留鳥久棲，并以自己廣博的胸懷包容鳥之孤獨(dú)，又怕鳥鄙夷自己的矮弱，猶豫——樹也未開口。
    沉默。除了沉默，還是沉默。
    終于，孤獨(dú)的鳥飛遠(yuǎn)了孤獨(dú)的樹，孤獨(dú)的樹也沒有挽留孤獨(dú)的鳥。
    因?yàn)闆]有勇氣“交流”，鳥和樹都沒有擺脫心靈的孤獨(dú)，請以“交流”為話題，寫一篇800字的文章，標(biāo)題自擬，立意不要超過話題內(nèi)涵的范圍。
    【立意角度】這類獨(dú)詞類話題作文，考生必須對“交流”的基本意義有所理解，即“彼此把擁有的提供給對方”，這便是考生作文立意的基本范圍?？忌梢詮囊韵聨讉€方面選擇立意的角度：1．從“交流”是什么的角度立意。材料里“鳥”與“樹”缺乏認(rèn)知與情感的交流，除此之外，考生可以聯(lián)想到知識、物資、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)等的“交流”，從而確立一個方面思考成文，主要解決“交流”是什么的問題。2．從“交流”意義的角度立意。寫作時將行文重點(diǎn)放在為什么要“交流”，如可以擺脫孤獨(dú)、獲得真情、增長知識、擴(kuò)展視野……3．從“交流”做法的角度立意。要“交流”，也要講究“交流”的方法，“交流”要積極，“交流”要主動，“交流”要坦誠，“交流”也要看對象，也要講分寸等等。
    【押題2】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
    木人和泥人是一對剛結(jié)識不久的朋友。這天，他倆在河邊玩耍，為了給對方一絲清涼，木人調(diào)皮地向泥人身上潑水，泥人嚇得連滾帶爬的逃走，沒命地喊：“殺人了，救命哪！”木人生氣地沖著泥人的背影抱怨道：“這人真怪，不過是跟你開個玩笑，潑一點(diǎn)水在身上算得了什么？怎么就喊啥熱救命哪？”第二天晚上，兩人又在河邊見面了，天氣有點(diǎn)冷，它們便走到篝火前，泥人擔(dān)心對方受涼，抱起木人就往火邊放，木人嚇得魂飛魄散，失聲喊道：“殺人了，救命哪！”泥人趕緊把木人抱離篝火，不解地說：“你這人也太難處了，怕你冷，抱你烤火，真不識好人心！”
    木人和泥人就這樣不歡而散了，此后倆人見了就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著對方，它們心里給對方永遠(yuǎn)留下這樣一個印象：這人太難相處了！
    要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
    【立意角度】根據(jù)寓言故事的基本精神，這道作文題的立意，可從以下幾個方面思考：①認(rèn)識，相處的前提。生活中誰都遇到過好心相助卻不被領(lǐng)情的事，為什么？因?yàn)椋覀冞€沒有真正的認(rèn)識對方，我們還沒有走進(jìn)對方的心靈的紋路，所以，我們?yōu)閷Ψ皆O(shè)計(jì)的種種“好”的方案，總是被冷冷的拒絕，甚至“好心”辦了“壞事”。其實(shí)，認(rèn)識，是幫助的前提，也是相處的前提，沒有深入的認(rèn)識，不可能成為真正的朋友。②換位，思考的良方。我們思考問題，總是站在自己的角度去想，甚至用自己的思想、方案去約束限制別人，用自己看問題的眼光，卻指責(zé)別人，用自己喜歡的方式，去幫助別人，往往把自己那一套強(qiáng)加給別人，當(dāng)別人不接受時，自己還很不理解，其實(shí)，只要我們站在別人的角度想一想，換一個位置來思考，就不會有這樣的傻事出現(xiàn)。③溝通，相處的法寶。當(dāng)別人好心的幫助，卻不適合我們自身的實(shí)際的時候，我們怎么辦？如木人、泥人那樣喊過“殺人啦，救命??！”，然后再抱怨“這人太難相處”嗎？顯然不能解決問題，相反會得罪朋友，甚至把自己孤立起來。不如坦誠地與朋友溝通，在感謝朋友的同時，把自己的真實(shí)想法告訴朋友，這樣，朋友就會改變他原來不恰當(dāng)?shù)淖龇?，?shí)現(xiàn)彼此之間的理解，增強(qiáng)彼此之間的友情。
    二、有關(guān)探索體驗(yàn)類的作文
    【押題1】閱讀下面的材料，寫一篇不少于800字的文章。
    澳大利亞著名演說家力克·胡哲在一所學(xué)校演講結(jié)束后，一個17歲的男孩哭著告訴他：“你說一切都有可能，但是，我們夢想永遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)。我得了一種病，因此長得非常高。我的夢想是當(dāng)一名飛行員，醫(yī)生說我的個子還會長高，當(dāng)不了飛行員?！绷恕ず苷f：“你不要放棄夢想，但是可以改變夢想的方向……”之后，男子拿起了心愛的吉他，并建立了自己的樂隊(duì)，還出的專輯。
    要求：？？立意自定；？？自擬標(biāo)題；③除詩歌外文體不限；④文體特征鮮明。
    【立意角度】這是一則故事性的材料作文，審題的關(guān)鍵是正確理解力克·胡哲的那句話，即“你不要放棄夢想，但是可以改變夢想的方向”，考生可以從以下幾個角度思考：一是夢想是飛翔的翅膀，如果一個人沒有夢想，那它永遠(yuǎn)都飛不起來，可以改變方向，但絕不可以放棄夢想。二是生活的夢想、目標(biāo)要與自己的實(shí)際情況相適應(yīng)，越是適應(yīng)自己，成功的可能就越高。三是夢想的方向是可以改變的，盲目地堅(jiān)持不可能實(shí)現(xiàn)的夢想，很可能如當(dāng)初哭泣的男子一樣失落，如果合理的改變夢想的方向，就會如成功的男子一樣，擁有自己的“樂隊(duì)”和“專輯”。
    【押題2】閱讀下面的材料，然后按要求作文。
    海子說：“我要做遠(yuǎn)方的忠誠的兒子，和物質(zhì)的短暫的情人?！蹦銓@句話是怎樣理解的，請就此寫一篇文章。
    要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自選文體。②不得脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文。③不要套作，不得抄襲。
    【立意角度】海子的話具有深刻的內(nèi)涵，它是海子人生追求的形象化表述，理解這則材料的基本方法是抓關(guān)鍵詞，而這類比喻類句子，其關(guān)鍵詞則是句中的比喻詞，即“遠(yuǎn)方”“兒子”“情人”等，理解了這些詞語以及它們之間的關(guān)系，立意的切入點(diǎn)就會“水落石出”。
    “遠(yuǎn)方”是一個內(nèi)涵不確定的意象，這里可以理解為詩人的生活理想、精神追求、靈魂生活等；再聯(lián)系“忠誠的兒子”，便可以發(fā)現(xiàn)詩人對精神世界、靈魂生活的忠誠、摯著、誠懇。詩人要忠誠于自己的追求，像兒子對待自己的母親一樣，血脈緊連，矢志不渝。
    “情人”用其系情短暫之意，將其與“物質(zhì)”聯(lián)系起來，可以理解為物質(zhì)生活、名利追求、世俗欲望等，對待它們，詩人并沒有說絕對的排斥，但不會因其存在而淡化對“遠(yuǎn)方”的“忠誠”！
    這里從對“遠(yuǎn)方”與“情人”的對比、取舍中，我們就會看出詩人的人生追求、價(jià)值取向：鐘情精神、靈魂的生活，為了崇高的人生理想，他會舍棄世俗的生活（財(cái)富、地位、金錢、榮譽(yù)）。這此應(yīng)該是考生行文立意的基本出發(fā)點(diǎn)。
    根據(jù)以上分析，考生可以選擇以下立意的角度：尋找靈魂的家園；讓心靈的指針指向理想；追尋崇高的人生理想；舍棄世俗，追尋高尚。
    【押題3】閱讀下面的材料，然后按要求作文。
    有一艘帆船在南海陷入狂風(fēng)暴雨之中，為了減少風(fēng)雨對船身的威脅，船長派一名年輕的水手爬到桅桿的頂端，去解開系住船帆的纜繩。這位水手在風(fēng)雨搖晃船身的情況下，即將爬到桅桿的頂端時，卻膽怯起來，他緊緊抱住搖動的桅桿，不敢再移動分毫。這時，一位老水手告訴他：“聽我的話，把你的注意力集中在桅桿頂端那條纜繩上！”之后，年輕水手抬頭望望桅桿頂端的纜繩。三兩下爬了上去，順利地解開系住的纜繩，巨大的船帆急速落了下來，從而使帆船轉(zhuǎn)危為安。
    請結(jié)合以上材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕乃伎肌⒏邢?、意見?BR>    要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
    

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