近年來我國國際教育的規(guī)模和水平不斷提高，但高水平國際化人才缺口仍很大，今后在培養(yǎng)人才時應(yīng)更加注重國際視野及世界情懷的培養(yǎng)。這是記者從近日在京舉辦的北大青鳥國際教育微論壇上獲悉的。
    在此次論壇上，北京大學(xué)校長助理黃桂田教授表示，國際教育是當(dāng)今全球經(jīng)濟與社會一體化進程的重要內(nèi)容，近年來我國赴海外學(xué)習(xí)人數(shù)不斷增長，從長遠(yuǎn)看，這對我國科研、教育水平的提高具有非常重要的意義，今后國際教育應(yīng)進一步面向國際，面向未來。
    與會專家表示，目前國內(nèi)對國際教育的認(rèn)知存在誤區(qū)，即認(rèn)為國際教育就是出國留學(xué)。中國教育國際交流協(xié)會副秘書長宗瓦表示，國際教育具有更加豐富的內(nèi)涵，除留學(xué)外，還包括教育資源配置、合作辦學(xué)、學(xué)分互認(rèn)等等。他表示，２０１１年我國出國留學(xué)人員達３３．９７萬人，同比繼續(xù)增長。但一方面，仍有很多學(xué)生尚未獲得國際化教育的機會，跨文化交流和人才培養(yǎng)仍待開發(fā)，國際化人才的培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)。
    同時，與會專家表示，傳統(tǒng)的國際教育往往注重的是語言和知識的傳授，但未來的國際教育，注重的一定是國際視野和世界情懷的培養(yǎng)。北大青鳥國際教育ＣＥＯ張佳音認(rèn)為，真正的國際教育，必須是國際間雙向的。從中國到海外，也從海外到中國，不僅是簡單的留學(xué)，還有教育資源交流和共享。在這些交流和共享的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生思想、文化的碰撞、融合、創(chuàng)新，達到培養(yǎng)高素質(zhì)國際人才的目標(biāo)。