出國留學(xué)的諸多選擇中，美國大學(xué)往往是國內(nèi)學(xué)生家長們關(guān)注的焦點(diǎn)。不僅是因?yàn)槊绹鴵碛斜姸嗍澜缫涣鞔髮W(xué)，更是因?yàn)槊绹母叩冉逃_有許多值得借鑒之處。而遠(yuǎn)隔重洋，以“中國眼光”看待美國大學(xué)，卻難免種種的想當(dāng)然乃至誤解，這其間的差異引人思考。這也正是《解放周末》日前獨(dú)家專訪正在北京的美國哥倫比亞大學(xué)教授劉禾的緣由。
一、關(guān)于文理學(xué)院和職業(yè)教育
法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、商學(xué)院等可能非常出名，但走進(jìn)美國校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們都處于校園的“邊緣位置”
解放周末：美國高等教育和中國高等教育有很大的不同。您1990年獲得哈佛比較文學(xué)博士學(xué)位，此后任教于美國多所大學(xué)，成為美國哥倫比亞大學(xué)的終身人文講席教授，您感受到的最大不同在哪里？
劉禾：說到不同，我覺得最值得一提的，就是“文理學(xué)院”的理念和建制，它在美國高校中有著極其重要的位置。毫不夸張地說，文理學(xué)院是美國教育最引以為豪的精髓。
比如，我們走進(jìn)任何一所美國研究型大學(xué)，一進(jìn)大門，首先看到的重要建筑，往往就是文理學(xué)院。比如伯克利加州大學(xué)，大門一進(jìn)去，正對的樓，是文理學(xué)院下屬的英語系，斜對面的樓是歷史系、比較文學(xué)系，還有文理學(xué)院其他的系。無論是在哈佛，還是在其他常青藤大學(xué)，文理學(xué)院都占據(jù)校園最中心、最引人注目的位置。
解放周末：在人們的印象中，哈佛法學(xué)院、商學(xué)院在世界排名數(shù)一數(shù)二，哈佛應(yīng)該也以它們?yōu)闃s。
劉禾：哈佛法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、商學(xué)院和政府學(xué)院都非常出名，但是當(dāng)你走進(jìn)哈佛大學(xué)的主校園時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，上述學(xué)院都處于主校園之外或“邊緣位置”。很少看到美國的哪一所研究型大學(xué)，一進(jìn)主校園的正門就是法學(xué)院的大樓，新聞學(xué)院、商學(xué)院、教育學(xué)院、職業(yè)學(xué)院等也從來不會(huì)占據(jù)校園空間的中心位置。
解放周末：這和我們當(dāng)前不少高校，法學(xué)、工商管理、金融等熱門院系的建筑十分突出形成了對比。美國大學(xué)的空間格局是如何形成的呢？
劉禾：沒有任何條文規(guī)定，這是在歷史的傳承中不約而同、自然而然形成的。文理學(xué)院的英文是 liberal arts college。這里的 arts 指的是歐洲中世紀(jì)教育傳統(tǒng)中“七藝”概念——即文法、論辯術(shù)、邏輯學(xué)、算學(xué)、幾何學(xué)、天文學(xué)、音樂。美國的大學(xué)承續(xù)了歐洲大學(xué)的傳統(tǒng)，重視廣義的現(xiàn)代版的“七藝”，也就是文理雙修，同時(shí)也包括現(xiàn)代意義上的社會(huì)科學(xué)。
其實(shí)，把liberal arts college 翻譯成“文理學(xué)院”還是不太理想。我個(gè)人傾向于把它譯成“開明文理學(xué)院”，liberal 在這里含有“開明”和“開智”的意思。在香港，它被譯成“博雅教育”，從字面上看好像主要指文科方面的教育。
解放周末：在中國大陸，通常被稱為“通識(shí)教育”，臺(tái)灣也有稱為“全人教育”。
劉禾：不管被譯成“博雅教育”還是“通識(shí)教育”或其他，liberal arts education強(qiáng)調(diào)的是通過教育把“人格”樹立起來，塑造一個(gè)完整的、大寫的“人”。這個(gè)教育理念，其目標(biāo)不在于讓學(xué)生掌握一些具體的謀生技能，也不提供職業(yè)方面的訓(xùn)練，而是從多方面對學(xué)生進(jìn)行教育，使他/她成為一個(gè)具有廣泛的文化背景，高度的教養(yǎng)，道德、文化水平和判斷能力的人。
解放周末：文理學(xué)院是通過何種途徑達(dá)到這一培養(yǎng)目標(biāo)的？
劉禾：開明文理學(xué)院的本科教育內(nèi)容有三大塊：自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科，通常不設(shè)“職業(yè)”性的專業(yè)。學(xué)生要在三大主要領(lǐng)域里各選一定的學(xué)分，才能完成大學(xué)本科的學(xué)習(xí)。大學(xué)四年，首先是對知識(shí)的沒有界限的學(xué)習(xí)，經(jīng)過一個(gè)階段后縮小興趣范圍，對專業(yè)方面開始有一定的了解。也就是說，開明文理教育不等于是在職業(yè)教育之外再添一點(diǎn)文史知識(shí)，更不意味著能搞點(diǎn)音樂、聊點(diǎn)藝術(shù)，就是完整的人了。
二、關(guān)于辦學(xué)規(guī)模
在美國，許多小小的文理學(xué)院聲譽(yù)不亞于哈佛、耶魯?shù)让?/span>
解放周末：美國大學(xué)的空間布局，無聲地折射出它的教育理念。而理念是制度設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。
劉禾：對。開明文理學(xué)院的另一重要性，便是它的理念貫穿于整個(gè)大學(xué)的建制。美國的大學(xué)，從教學(xué)和研究的體制上看，基本上有以下幾類。綜合大學(xué)(四年大學(xué)學(xué)制，授學(xué)士、碩士和博士學(xué)位)，開明文理學(xué)院(四年大學(xué)學(xué)制，只授學(xué)士學(xué)位)，和公立社區(qū)學(xué)院(兩年制，授結(jié)業(yè)證書或轉(zhuǎn)學(xué)的副學(xué)士學(xué)位)。其中，四年制的綜合大學(xué)里面還有研究型大學(xué)和教學(xué)型大學(xué)之分。
一流研究型大學(xué)，除了本科生的開明文理學(xué)院，通常設(shè)有文理研究生學(xué)院、法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院等研究生院。開明文理學(xué)院承擔(dān)了培養(yǎng)本科生的任務(wù)，文理研究生院負(fù)責(zé)培養(yǎng)博士生，因此兩者的規(guī)模比那些以培養(yǎng)碩士生為主的職業(yè)學(xué)院都龐大。需要強(qiáng)調(diào)的是，博士生的培養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究主要是由文理研究生院的教授承擔(dān)的。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者多數(shù)都執(zhí)教于文理學(xué)院的經(jīng)濟(jì)系，而不在商學(xué)院或經(jīng)管學(xué)院。
解放周末：文理研究生院培養(yǎng)的人才和其他學(xué)院培養(yǎng)的有何不同？
劉禾：法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院、新聞學(xué)院、教育學(xué)院等培養(yǎng)的主要是碩士，提供的是某個(gè)具體行業(yè)所需的職業(yè)和專業(yè)訓(xùn)練。文理學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，如果有志于進(jìn)入銀行等金融機(jī)構(gòu)工作，可以申請到經(jīng)管學(xué)院或商學(xué)院攻讀碩士，如果想今后在大學(xué)或科研機(jī)構(gòu)專事研究工作，那么通常選擇攻讀文理學(xué)院的經(jīng)濟(jì)系博士學(xué)位。
解放周末：也就是說，文理研究生院培養(yǎng)的主要是研究型人才。而法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、商學(xué)院等研究生院并不培養(yǎng)科學(xué)家，也不培養(yǎng)思想家，而是直接面向社會(huì)，面向崗位。
劉禾：是的。層次不同、分工不同。
解放周末：大量具有職業(yè)技能的碩士生，是否會(huì)給一般本科畢業(yè)生造成就業(yè)壓力？
劉禾：事實(shí)并非如此。文理學(xué)院的教育，已經(jīng)給學(xué)生打下了厚實(shí)的基礎(chǔ)，能夠滿足大多數(shù)崗位的需求，是名副其實(shí)的“通才”教育。不少學(xué)校的本科畢業(yè)生，因?yàn)閮?yōu)異的綜合素質(zhì)、巨大的潛力，在畢業(yè)時(shí)十分搶手。
現(xiàn)在，在本科生階段想到美國留學(xué)的中國學(xué)生日益增多，許多中國家長都想把自己的孩子送入名牌大學(xué)。但我在前面提到的第二類學(xué)校，即四年大學(xué)學(xué)制、只授學(xué)士學(xué)位的開明文理學(xué)院，由于規(guī)模小，因此經(jīng)常被廣大的中國家長所忽略。
解放周末：在中國的許多家長看來，“學(xué)院”比起“大學(xué)”，總是等而下之。教育界似乎也有這種心態(tài)，因此近年來，許多“學(xué)院”都努力提升硬件，升格成為大學(xué)。尤其是前幾年風(fēng)靡一時(shí)的高校大合并，幾乎讓所有的“學(xué)院”都消失殆盡。
劉禾：在這點(diǎn)上，美國的教育理念有著很大不同。在大部分美國人心目中，獨(dú)立的開明文理學(xué)院盡管規(guī)模小，但往往代表著最經(jīng)典的、最高質(zhì)量的本科教育。在美國，獨(dú)立的本科生學(xué)院，且不說麻省理工學(xué)院和加州理工學(xué)院這樣的現(xiàn)代工科學(xué)院，傳統(tǒng)的開明文理學(xué)院如安姆斯特學(xué)院、威廉姆斯學(xué)院、韋爾斯利學(xué)院都是一流的，聲譽(yù)和學(xué)費(fèi)往往不亞于哈佛、耶魯、哥倫比亞等名校的本科生文理學(xué)院，因而成為很多美國精英階層的首選。
解放周末：有一句西方諺語是：小的往往是好的。
劉禾：對。通常這樣的學(xué)院只有兩千多名學(xué)生，正因?yàn)樾。處煵拍軌蚣芯M(jìn)行教學(xué)，不必花費(fèi)大量的精力從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)和論文發(fā)表。同時(shí)，由于規(guī)模小，師生間互動(dòng)密切，這對培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，都非常有幫助。
解放周末：可以這么說，“小”并不意味著弱，相反，一窩蜂地求“大”，反而會(huì)造成虛假繁榮的局面。
劉禾：我所在的哥倫比亞大學(xué)就曾經(jīng)討論過要不要擴(kuò)招的問題。哥倫比亞大學(xué)的開明文理學(xué)院有4000多個(gè)在校本科生，如果想要擴(kuò)招50-100個(gè)學(xué)生，就必須進(jìn)行慎重的考慮，因?yàn)橐坏┌讶雽W(xué)門檻降低，聲望也會(huì)隨之降低。所以，我們和哈佛、耶魯、普林斯頓等幾所大學(xué)的開明文理學(xué)院都相互攀比，都不敢輕易擴(kuò)招。