高考志愿填報是否合理，是否科學，是決定高三考生能否走進高等學府的重要一環(huán)。作為班主任，準確把握志愿填報的要領(lǐng)和規(guī)律，幫助考生準確定位，從而提高所報志愿的“命中率”，是不可推卸的責任。
    研讀資料
    班主任指導考生填報志愿時，要注意充分收集、整理招生資料和相關(guān)信息，要對近3年本地區(qū)考生志愿的分布、高校提檔分數(shù)線等資料認真分析，找出年度間學校志愿上下波動的規(guī)律，結(jié)合社會需求實際，預見當年生源的大體走向，幫助考生從中選出幾所適合自己的學校，細致斟酌，決定取舍。實踐證明，科學分析招生資料，才能使志愿選擇更具針對性。把握學校往年提檔線上下波動的規(guī)律，可以減少志愿失誤，提高“命中率”。
    需要研讀的相關(guān)資料有：《北京市普通高等學校招生報考指南》、《招生專業(yè)目錄》、《招生章程》、《北京市普通高等學校招生考生必讀》、《 全國普通高等學校在京招生錄取分數(shù)分布統(tǒng)計》以及《北京考試報》等。
    合理定位
    要把握好填報高考志愿的方向。首先，考生在考前就要給自己定位。這種定位基于考生的學習成績和學習狀態(tài)。根據(jù)考生幾次重要考試的成績以及從任課教師那里得來的學生學習狀態(tài)的信息，我把全班學生分為高分層、中分層和低分層，相應地針對學生的各科學習成績進行分析，初步對學生的“走勢”進行定位。其次，幫助學生正確認識自我。報志愿既要根據(jù)自己的興趣、愛好和志向，選擇適合的學校、專業(yè)，又要客觀地分析自己在整個考生群體中的位置，包括班級、校內(nèi)以及區(qū)內(nèi)考生的大體名次，了解本校、本區(qū)、本市近幾年升入各類大學的人數(shù)，從而把握住志愿選擇的大方向。再者，要求學生根據(jù)自己的成績狀況，分析歷次考試成績的浮動和相對的穩(wěn)定性，以給自己準確估分，避免好高騖遠、不切實際，也防止信心不足，妄自菲薄，以致最后留有遺憾。
    加強溝通
    志愿選擇出現(xiàn)沖突時，考生父母最需要理性思維。既然上大學的主體是考生，就要尊重考生的志愿。另外，父母的眼光也要放實、放遠，不要只考慮自身的需要，還要看到社會的實際需要，以及幾年后社會發(fā)展的潛在需要。志愿是考生升學的意愿，體現(xiàn)的應是考生升學的主觀愿望。因此，父母要充分尊重考生意愿，防止出現(xiàn)父母、教師與考生意愿相悖的現(xiàn)象。
    

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