距離2012年普通高考的日子越來越近，北京高考一模考試也已經(jīng)結(jié)束，各區(qū)排名已陸續(xù)公布，家長(zhǎng)和考生們將進(jìn)入志愿填報(bào)階段。很多考生和家長(zhǎng)已經(jīng)開始搜集各種填報(bào)志愿的資訊和進(jìn)行相關(guān)咨詢，為填報(bào)志愿做準(zhǔn)備。然而，多數(shù)考生和家長(zhǎng)仍然不知該如何報(bào)學(xué)校、選專業(yè)。
    高考志愿填報(bào)是一個(gè)系統(tǒng)的大工程，更是一門高深的學(xué)問，很多家長(zhǎng)從孩子才上高一高二的時(shí)候就開始動(dòng)手準(zhǔn)備了，但是一旦遇到實(shí)際的問題仍然還是手足無措。為此，專門邀請(qǐng)了全國著名高考志愿填報(bào)專家、志愿填報(bào)課題組負(fù)責(zé)人王明祥老師為廣大的高三家長(zhǎng)講解志愿填報(bào)技巧。
    避免不科學(xué)衡量造成選擇困惑
    很多家長(zhǎng)在準(zhǔn)備志愿填報(bào)工作時(shí)，往往是將考生所得分?jǐn)?shù)與以往院校的錄取分?jǐn)?shù)進(jìn)行直接的對(duì)比，然而，王明祥老師提醒各位家長(zhǎng)，這種對(duì)比是沒有可比性的，也是沒有科學(xué)依據(jù)的。
    隨著自主招生比例的擴(kuò)大，很多學(xué)生通過自主招生得到降分錄取，很多學(xué)校在對(duì)外公布時(shí)，主要是以特殊錄取考生為基準(zhǔn)，從而形成分?jǐn)?shù)段位現(xiàn)象，對(duì)于沒有參加自主招生的考生來說這樣的對(duì)比結(jié)果是非常不準(zhǔn)確的。很多院校在對(duì)外公布時(shí)會(huì)存在各種不同的方式。比如，有的院校公布的僅僅是第一志愿錄取的考生人數(shù)和分?jǐn)?shù)，有的院校把第一志愿錄取的里一志愿錄取的考生混合起來形成的不同的最低分。有的學(xué)校往往是一些生源缺陷的，出于維護(hù)自身的生源質(zhì)量和學(xué)校辦學(xué)總體形象的考慮，在對(duì)外公布數(shù)據(jù)時(shí)，都是經(jīng)過處理和加工的。
    因此，很多家長(zhǎng)在面對(duì)各種數(shù)據(jù)時(shí)，頓時(shí)感到了困惑，在此，志愿填報(bào)專家組提醒廣大家長(zhǎng)要避免不科學(xué)的衡量和對(duì)比造成結(jié)果判斷的不準(zhǔn)確，最終導(dǎo)致填報(bào)的風(fēng)險(xiǎn)增加。
    尋找合理參考點(diǎn)位，認(rèn)清錄取區(qū)間
    在分析院校數(shù)據(jù)時(shí)，尋找一個(gè)合理的參考點(diǎn)位是關(guān)鍵，也是考生報(bào)考的依據(jù)。數(shù)據(jù)分析不應(yīng)簡(jiǎn)單地依據(jù)某一個(gè)分?jǐn)?shù)，而是根據(jù)這個(gè)院校錄取考生的一個(gè)區(qū)間分布，來進(jìn)行的一個(gè)合理的區(qū)分，找到區(qū)分點(diǎn)作為基本參考，是比較科學(xué)的，也是相對(duì)安全的。
    對(duì)于區(qū)間，往往是通過以往錄取考生最高分和最低分間所有的考生分布。而錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間回大致存在四種情況值得逛到考生和家長(zhǎng)注意。一種情況是平均分布，各個(gè)區(qū)間的人數(shù)相對(duì)均衡；第二種情況是菱形結(jié)構(gòu)，中間的分布的人數(shù)相對(duì)集中且較多，而高分區(qū)的人數(shù)相對(duì)稀少形成一個(gè)中間粗、兩頭細(xì)的結(jié)構(gòu)；第三種形態(tài)是一種偏低態(tài)分布，低分段的人數(shù)相對(duì)高一些，而高分段的人數(shù)相對(duì)稀少，這就是偏低態(tài)。多見于二本院校，尤其是招生人數(shù)比較多的院校；第四種是偏高態(tài)分布，低分段的人數(shù)相對(duì)稀少，高分區(qū)的人數(shù)比較集中，多見于重點(diǎn)名牌大學(xué)。
    對(duì)區(qū)間進(jìn)行分割，讓家長(zhǎng)和考生在選擇志愿時(shí)既不依據(jù)他的最高點(diǎn)位，也不依據(jù)他的最低點(diǎn)位，就是最高分和最低分，以減少各種誤差和風(fēng)險(xiǎn)。
    五三黃金線差指標(biāo)贏取志愿填報(bào)
    家長(zhǎng)除了掌握足夠的分?jǐn)?shù)線信息之外，還有掌握一定的志愿填報(bào)的方法和技巧，王明祥老師通過自己多年來的經(jīng)驗(yàn)和研究，總結(jié)出了五三黃金線差法，主要是通過對(duì)院校錄取區(qū)間進(jìn)行一個(gè)黃金分割，并找到黃金點(diǎn)位，最終形成院校錄取的一個(gè)參考分?jǐn)?shù)。五三黃金分割也因此成為了廣大家長(zhǎng)填報(bào)志愿的常用法則。
    五三黃金線差指標(biāo)體系作為一個(gè)方法體系，是在一定的數(shù)據(jù)分析和劃分區(qū)間上，通過一定的換算，從而得到的院校當(dāng)年錄取分?jǐn)?shù)值，最后通過考生的分差和五三黃金線差進(jìn)行比對(duì)，如果考生的這個(gè)分差大于或者是接近于院校的黃金線差，錄取幾率就會(huì)增加。如果是考生這個(gè)分差小于黃金線差，就要排除這個(gè)院校。五三黃金線差指標(biāo)包含了四大指標(biāo)，即五三黃金線差、歷年平均投檔率、分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)變化率和歷年錄取誤差。這就需要廣大家長(zhǎng)進(jìn)行仔細(xì)研究和歷年數(shù)據(jù)的分析，才能減小高考填報(bào)志愿的諸多風(fēng)險(xiǎn)。
    針對(duì)高考填報(bào)志愿出現(xiàn)的各種問題，以及廣大家長(zhǎng)的需求，搜學(xué)網(wǎng)高三家長(zhǎng)俱樂部專門推出了“高考升學(xué)通”、“高考升學(xué)顧問服務(wù)”和“專家一對(duì)一”等各項(xiàng)活動(dòng)，幫助高三家長(zhǎng)更好地分析數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確填報(bào)志愿。
    

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