□楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 陳庭茂
歷年的中考語文試卷，均由文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和作文三大部分組成，從考生答題情況來看，現(xiàn)代文閱讀部分的失分較為嚴(yán)重，而現(xiàn)代文閱讀是許多考生最感到棘手的試題?，F(xiàn)代文閱讀，是語文學(xué)習(xí)內(nèi)容中花時(shí)最多的一個(gè)部分，但在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的困惑也最多，不少考生初讀文章，感覺尚可;細(xì)細(xì)咀嚼，卻似是而非;解答試題，難以下筆;下筆以后，卻不知正誤。其因在于考生解題時(shí)不究思路，不諳方法，不得要領(lǐng)。其實(shí)解讀現(xiàn)代文試題也是有章可遵，有法可循。
閱讀是解題基礎(chǔ)
近年來，中考語文現(xiàn)代文閱讀試題有個(gè)顯著的特點(diǎn)，即十分注重對(duì)文本的閱讀，要求考生在閱讀中感知、在閱讀中理解。這里所指的閱讀，是整體意義上的閱讀，既包括文章的閱讀、題干的閱讀，也包括相關(guān)材料的閱讀。
文章的閱讀，一般說來先泛讀、粗讀，大致了解文章的基本內(nèi)容，即“寫了什么”、 “怎么寫的”。在泛讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真閱讀題干，捕捉題干中的信息，把握題干的要求，這是正確解題的重要方法。如2009年中考語文第19題，要求考生閱讀 《城市景觀花卉裝飾》一文后，寫出該文“圍繞城市景觀花卉裝飾介紹的內(nèi)容”。完成這道題，首先要認(rèn)真通讀全文，理清文章的寫作思路，其次閱讀題干，從題干的提示中可知全文共介紹了城市景觀花卉裝飾的四個(gè)方面內(nèi)容，題干中點(diǎn)出了第1項(xiàng)內(nèi)容 “城市景觀花卉裝飾發(fā)展的原因”，其內(nèi)容在文章的第1段中，據(jù)此，另外三項(xiàng)內(nèi)容必然在文章的2—8段中，仔細(xì)閱讀文本，不難看出第8段是全文的總結(jié)，可以排除在外， 4、 5、 6、 7等四個(gè)段落是不可分割的一個(gè)整體，4與5、 6、 7是總分關(guān)系，第4段中“城市花卉裝飾的設(shè)計(jì)原則”可定為一項(xiàng)內(nèi)容，據(jù)此，另外兩項(xiàng)內(nèi)容則分別在第2、第3段中了，即 “城市花卉裝飾的分類及其標(biāo)準(zhǔn)”、 “城市花卉裝飾的主要材料”。
中考現(xiàn)代文閱讀的試題，盡管題型、角度、范圍變化甚多，但不論怎樣變化，都是從所提供的閱讀材料中派生出來的，因此，其答案可以也應(yīng)該到閱讀材料中去尋求，客觀上不少試題的答案是現(xiàn)成的，如詞語的指代、詞語的尋找等，有些試題雖然需要在理解的基礎(chǔ)上自行概括、整理、歸納，但也必須以閱讀材料為基礎(chǔ)，離開了這一基礎(chǔ)，答案只能是虛幻的、迷惘的臆測(cè)。所以，閱讀文本千萬不可掉以輕心。
整體把握解答試題
眾所周知，中考現(xiàn)代文閱讀所提供的材料是一個(gè)有機(jī)的整體。而不是支離破碎的詞句簡(jiǎn)單拼湊，因此無論是閱讀還是解題，都必須堅(jiān)持整體性、堅(jiān)持全局觀念，即整體閱讀、整體理解，唯有如此，方能高屋建瓴、統(tǒng)攬全局，提高應(yīng)答的正確率。
如2009年中考語文第20題，試題提供了一張表格，列出了雛菊、大麗花、一串紅、向日葵、郁金香、水仙花、香雪花等七種花卉及其各自的“花期”、 “花型”和 “花色”，指出“2010年5月1日，學(xué)校為慶祝上海世博會(huì)開幕，計(jì)劃在校門口擺放花卉”，要求考生 “依據(jù)文中花卉裝飾設(shè)計(jì)原則，從表中選擇兩種最合適的花，并從欣賞的角度寫出觀賞效果”。解答此題，不能單純地著眼于花名、花期、花型、花色，來選擇兩種最合適的花，必須要聯(lián)系文章的內(nèi)容作整體閱讀、整體理解，也就是說既要按照文章中花卉裝飾的設(shè)計(jì)原則，即花卉裝飾的實(shí)用性和花卉裝飾的欣賞性，又要兼顧表格中提供的花卉的花期、花型、花色與慶祝上海世博會(huì)開幕的時(shí)間、氣氛相適宜。
又如第25題，要求考生對(duì) 《在可可西里回頭》一文中第16段劃線句 “終于在美麗的可可西里回頭了”作出正確理解，解答這道題決不能只考慮第16段的內(nèi)容，僅從該段本身內(nèi)容上去理解，必須從文章整體上去加以把握，因?yàn)檫@一試題考查的是對(duì)文章中心的理解。
現(xiàn)代文閱讀失分現(xiàn)象必須通過不斷的訓(xùn)練加以改變，而這種訓(xùn)練必須講究思路，講究方法，甚至講究一定的技巧。
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