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    本報(bào)訊(記者向潔 實(shí)習(xí)生姚珊珊 通訊員陳孜君)語文一直以“看似不難，高分不易”的特點(diǎn)讓不少考生犯難，閱讀和作文兩塊尤其是中考語文中的“重災(zāi)區(qū)”。前天下午，“小時(shí)候·周末公益大講堂”繼續(xù)舉行“加油中考”系列公益講座，武漢市第六初級(jí)中學(xué)語文高級(jí)教師、江岸區(qū)學(xué)科帶頭人李建華為近200位考生及家長支招。
    英語是寵，數(shù)學(xué)為王，語文算什么?講座開始前，記者做了個(gè)隨堂調(diào)查，發(fā)現(xiàn)逾半數(shù)的學(xué)生都有參加校外學(xué)科培訓(xùn)班，其中數(shù)學(xué)、英語最火，補(bǔ)習(xí)的人最多，理化次之，而同樣是“分值大戶”的語文卻隨著學(xué)段的上升反呈“降溫態(tài)”。
    是大家對(duì)語文學(xué)業(yè)水平很滿意?“不是滿意，而是不如人意。差的是對(duì)語文的足夠重視和學(xué)習(xí)興趣;差基本的語言和思想積累;差必不可少的課外閱讀;差課內(nèi)外遷移和靈活運(yùn)用的能力;差審慎閱讀、深入思考的習(xí)慣。”李建華老師說，語文需要長期和持續(xù)的積累，不像有些學(xué)科“擂一擂”可以立竿見影。越不重視，語文基礎(chǔ)越是貧乏，越是貧乏越對(duì)語文學(xué)習(xí)沒興趣。學(xué)不學(xué)語文好像作用不大，正是這種心態(tài)，使得部分學(xué)生語文學(xué)習(xí)陷入惡性循環(huán)，制約了學(xué)生的發(fā)展。
    李建華老師認(rèn)為，學(xué)習(xí)即生活，生活即學(xué)習(xí)。語文這門人文性較強(qiáng)的學(xué)科更是如此，不能局限于書本，更不能局限于教材。平時(shí)要多關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，留心周圍的人、事、景、物，多觀察、多積累、多表達(dá)、勤思考，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，這樣才能真正學(xué)好語文。
    師說新語
    今年中考語文會(huì)如何考?
    中考語文會(huì)如何考?李建華老師表示，從元月調(diào)考和《2012年武漢市中考語文考試說明》來看，與去年中考語文試題保持一致，不會(huì)出現(xiàn)偏題、怪題。在閱讀與寫作方面，考生若策略得當(dāng)，將“重災(zāi)區(qū)”轉(zhuǎn)為“搶分點(diǎn)”還是大有可為。具體建議如下：
    實(shí)用類文本閱讀分清層次
    實(shí)用類文本閱讀通過考查學(xué)生在要點(diǎn)概括、文意把握、內(nèi)容探究等方面的表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀能力，考題的設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。在命題方向上，第5題考查整體概括或局部概括，第6題考查文本內(nèi)容的分析和篩選，而第7題則考查學(xué)生以生活現(xiàn)象入手對(duì)文本信息的把握。
    學(xué)生做題時(shí)，首先要學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)文章，分清文本的段落結(jié)構(gòu)、內(nèi)容層次，對(duì)文本有個(gè)整體的把握。李老師還特別指出，可用不同的記號(hào)將題干中的信息在原文中做好標(biāo)記以方便答題。其次，認(rèn)真細(xì)心地比較原文信息與題干信息的異同也是不可忽視的，這樣才能做出正確判斷，不無謂丟分。
    文言文閱讀重在理解文本
    文言文閱讀考查的是學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)理解文言字詞在句子中的意義，初中文言文重在理解，考點(diǎn)涉及詞語理解、句子理解和內(nèi)容理解等方面內(nèi)容。
    李老師指出，學(xué)生應(yīng)注重積累文言詞語，特別是課內(nèi)重點(diǎn)篇目中的基本詞句，并能根據(jù)語境，能夠從課內(nèi)遷移到課外文言文的閱讀，正確地理解字詞的意思。文言虛詞?？嫉臒o外乎是之、于、而、以、乃、為等幾個(gè)，將課文中出現(xiàn)的這幾個(gè)虛詞的例句進(jìn)行歸類，然后熟記于心。做題中，句子翻譯一直是眾多學(xué)生容易丟分的部分。翻譯尤其要注意聯(lián)系上下文，翻譯要一一對(duì)應(yīng)，不要隨意添加或遺漏關(guān)鍵詞句。遇到有些疑難的詞句，可用形旁推義法、語境推義法、組詞法、結(jié)構(gòu)推斷法、讀音變換法等方法推斷。除此之外，建議學(xué)生最好先寫草稿，按照現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣細(xì)心調(diào)整。
    都說“作文的成敗決定了語文考試的成敗”，作文一直是語文試卷中的重頭。近幾年中考語文的作文均為材料作文，命題形式主要有“材料+觀點(diǎn)總述句(提示語)+命題”、“材料+觀點(diǎn)總述句(提示語)+半命題”、“材料+觀點(diǎn)總述句(提示語)+寫作要求”等幾種。材料作文的審題成為學(xué)生最難逾越的一道坎，忽略觀點(diǎn)總述句(提示語)的作用或誤讀觀點(diǎn)總述句(提示語)的意圖是大部分中低分作文的癥結(jié)所在。
    對(duì)于究竟該如何審題，李老師總結(jié)出四個(gè)步驟：首先審材料，從試卷給出的材料篩選出主要的關(guān)鍵詞，找到寫作的角度;再者審提示語或總述句，總述句和提示語往往是總結(jié)性話語，點(diǎn)出了材料的主旨;三應(yīng)結(jié)合觀點(diǎn)總述句(提示語)審命題意圖;四審命題和寫作要求。按這四步緊緊貼合材料主旨和觀點(diǎn)總述句(提示語)來構(gòu)思作文，才不會(huì)出現(xiàn)偏題和跑題的情況。
    時(shí)間：每周日下午2:00~4:00
    地點(diǎn)：武漢市青少年宮
    A101階梯教室
    團(tuán)市委、市科協(xié)、市青少年宮
    武漢晨報(bào)聯(lián)合舉辦
    周末公益大講堂
    小時(shí)候
    李建華老師正在為家長和考生講解中考語文復(fù)習(xí)的策略和方法。記者向潔 攝
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