進城務(wù)工人員隨遷子女與當?shù)氐母呖伎忌硎芡瑯拥慕逃龣?quán)與錄取權(quán)，這是教育公平的最大體現(xiàn)，是毋庸置疑的教育改革方向。然而，這個難題背后牽連著更大的教育難題。如果異地考生也能就地參加高考和錄取的話，極有可能產(chǎn)生大幅度的高考移民。因而，唯有從根本上解決異地高考招生政策上的潛在不公，才能讓進城務(wù)工人員隨遷子女高考問題得到根本性的解決。
    眾所周知，異地高考是當前高考制度下嚴重的不公平，同樣的學業(yè)成績，在欠發(fā)達地區(qū)僅能被普通的本科學校錄取，而北京市、上海市等地的學生就有可能走進名牌大學。北京市、上海市等地的學生在起跑線上就跑贏了其他省份的學生，教育機會的不均衡，直接造成了教育的嚴重不公平。
    按照邏輯推理，北京市、上海市等地的學生，無論是小學還是中學，他們接受的教育質(zhì)量都要遠遠高于欠發(fā)達地區(qū)的學生，高考錄取的分數(shù)線應(yīng)當高于欠發(fā)達地區(qū)學生才對，最起碼應(yīng)當與其他省份保持一致，這樣才能表現(xiàn)出教育的公平以及社會的公平。
    北京市、上海市等地優(yōu)質(zhì)高等教育資源是靠地方財政強力支持發(fā)展起來的。然而，這并不能成為利益壟斷的借口，也不能成為當?shù)貙W生照顧政策長期堅持的理由，現(xiàn)行高考招生名額分配制度的不合理，本身就需要靠足夠的改革魄力與強勁的改革措施予以打破，而不是維護既有的利益分配格局，達到最大限度的妥協(xié)與延續(xù)。
    想要解決異地高考難題，唯有從高考錄取制度的改革入手，才能找到真正的突破口?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展綱要》明確提出：“要探索招生與考試相對分離的辦法，政府宏觀管理，專業(yè)機構(gòu)組織實施，學校依法自主招生，學生多次選擇，逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度?！边@段論述，其實為異地高考問題提供了解決的方向與路徑，實行招考分離，學校自主招生，如此，學生與學校面對面的交流，學生青睞于最喜歡的學校，而學校錄取最適合的學生，高校錄取總體指標不變，但是卻完全跳出了戶籍的限制、省份的束縛，這難道不是解決異地高考問題的最佳方式嗎?
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