雖然出國(guó)留學(xué)已越來(lái)越受到高三畢業(yè)生的青睞，但前一段時(shí)間有關(guān)部分學(xué)生留學(xué)回國(guó)后由于找不到合適的就業(yè)崗位反而變成“海帶”的報(bào)道也令人堪憂。那么，高三畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)到底有哪些利與弊？什么樣的高三畢業(yè)生適合出國(guó)留學(xué)？怎樣的出國(guó)留學(xué)才會(huì)帶來(lái)價(jià)值——對(duì)此，留學(xué)專家們給出了他們的建議。
    ●高三畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)的利與弊
    金吉列留學(xué)公司常務(wù)副總裁陳璐怡女士指出，凡事有利就會(huì)有弊。從有利方面來(lái)看，高三畢業(yè)生借助出國(guó)留學(xué)這個(gè)通道，可以盡早地接觸優(yōu)勢(shì)教育，領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)采，對(duì)于豐富人生閱歷將起到積極的作用。對(duì)于一個(gè)留學(xué)生而言，語(yǔ)言環(huán)境異常重要，高三畢業(yè)生的學(xué)術(shù)趨向尚未固定，易于接受新事物，其語(yǔ)言學(xué)習(xí)也會(huì)更快更全面。從弊處來(lái)看，對(duì)于十七八歲的“小留學(xué)生”出國(guó)，部分學(xué)生很難自我約束。尤其是部分學(xué)生的衣、食、住、行在國(guó)內(nèi)都是由父母一手操辦，獨(dú)立生活能力相對(duì)較弱，若在出國(guó)留學(xué)前尚未調(diào)整好心態(tài)，或意志力不堅(jiān)定，將有可能未能通過(guò)適應(yīng)期就會(huì)選擇放棄留學(xué)。
    澳際教育集團(tuán)加拿大留學(xué)事業(yè)部經(jīng)理嚴(yán)婷婷則認(rèn)為，高三畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)的好處在于，首先國(guó)際化的教育可以培養(yǎng)具備國(guó)際溝通能力的人才；其次，留學(xué)可以讓孩子得到一個(gè)磨煉機(jī)會(huì)，畢竟是全新的環(huán)境，又遠(yuǎn)離父母的庇護(hù)，對(duì)于習(xí)慣了父母照顧的中國(guó)孩子而言，將是一次完善人格的極好機(jī)會(huì)。三是海外優(yōu)質(zhì)教育可以彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)某些方面的不足，而學(xué)術(shù)氛圍則比國(guó)內(nèi)領(lǐng)先。四是高三畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)在于其適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力相對(duì)較強(qiáng)，能夠較快地融入當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)和生活中，而良好的語(yǔ)言環(huán)境也將使他們的語(yǔ)言水平得到迅速提高。此外，國(guó)外大學(xué)更加注重學(xué)生綜合能力的提高，在選拔過(guò)程中側(cè)重考查學(xué)生的課外活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)力等社會(huì)實(shí)踐方面的表現(xiàn)。而在國(guó)外學(xué)校學(xué)習(xí)的同時(shí)，可以參加各種活動(dòng)并逐步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、領(lǐng)導(dǎo)能力，有利于成為全面發(fā)展的人才。但問(wèn)題在于，在國(guó)內(nèi)時(shí)有家長(zhǎng)對(duì)孩子的看管較嚴(yán)，而一旦到國(guó)外在較為寬松的環(huán)境下，由于一些孩子自律能力差，會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)癥、瘋玩癥、憂郁癥等。所以，建議留學(xué)前家長(zhǎng)和孩子都要做好心理準(zhǔn)備。出國(guó)留學(xué)應(yīng)征求孩子意見(jiàn)，是否是他自己想出國(guó)，孩子是否做好了心理、知識(shí)、能力的足夠準(zhǔn)備，這些都應(yīng)該有孩子主動(dòng)的參與，而不是被動(dòng)地接受。
    ●并非每一個(gè)高三畢業(yè)生都適合出國(guó)留學(xué)
    談及是否每一個(gè)高三畢業(yè)生都適合出國(guó)留學(xué)的話題時(shí)，關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)國(guó)際教育咨詢中心留學(xué)總監(jiān)崔婕女士認(rèn)為，并非每個(gè)高三學(xué)生都適應(yīng)出國(guó)留學(xué)。首先是費(fèi)用問(wèn)題，畢竟工薪階層的學(xué)生家庭還是占大多數(shù)，所以高額留學(xué)費(fèi)用對(duì)他們來(lái)說(shuō)是筆不小的開支。其次，自主能力不強(qiáng)、語(yǔ)言水平不夠好等軟、硬性條件不適合出國(guó)留學(xué)的學(xué)生目前也占到了一定的比例。
    陳璐怡女士指出，選擇留學(xué)應(yīng)綜合家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力，并權(quán)衡學(xué)生自身素質(zhì)等諸多方面因素。首先，必須具備資金條件做后盾。其次，孩子應(yīng)具備一定獨(dú)立生活能力和自我控制的能力。三是留學(xué)要面對(duì)很多關(guān)口：語(yǔ)言關(guān)、孤獨(dú)關(guān)、交友關(guān)、飲食關(guān)、風(fēng)俗習(xí)慣關(guān)等，而帶著享受的心態(tài)去留學(xué)是行不通的。四是留學(xué)生活是對(duì)自身學(xué)業(yè)知識(shí)的一個(gè)提高過(guò)程，須面臨諸多壓力與困難，因此學(xué)生要理性、客觀地評(píng)估自我，而父母也要準(zhǔn)確評(píng)估孩子是否適應(yīng)赴海外接受教育。
    還有一些學(xué)生認(rèn)為國(guó)內(nèi)升學(xué)壓力太大，與其在國(guó)內(nèi)讀一所二類或三類大學(xué)，還不如選擇出國(guó)留學(xué)，“海歸”這個(gè)名字不僅好聽，而且畢業(yè)證拿出來(lái)也好看。對(duì)此，嚴(yán)婷婷認(rèn)為，這是一個(gè)錯(cuò)誤的想法。她指出，西方國(guó)家是多種民族與多種文化的匯集地，社會(huì)環(huán)境和道德觀念變化較快，面對(duì)諸多誘惑，如果缺乏個(gè)人自制力，在沒(méi)有恰當(dāng)引導(dǎo)的情況下，低齡留學(xué)生將有可能處于無(wú)序狀態(tài)，更易沾染上一些不良習(xí)慣。此外，語(yǔ)言是溝通的重要工具，語(yǔ)言障礙極易促成低齡留學(xué)生出國(guó)后難以融入社會(huì)，有些人出國(guó)不到半年便收拾行裝打道回府了。這樣一來(lái)不僅僅帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的損失，也會(huì)因此耽誤孩子非常寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。
    ●明確目標(biāo)、提早規(guī)劃準(zhǔn)備有利于提升留學(xué)價(jià)值
    有關(guān)留學(xué)專家指出，留學(xué)是漫長(zhǎng)人生的一個(gè)階梯，留學(xué)計(jì)劃的設(shè)定對(duì)于留學(xué)而言具有潛在的意義。因此，如何結(jié)合日益變化的市場(chǎng)情況，把握孩子的實(shí)際情況，準(zhǔn)確預(yù)測(cè)未來(lái)的就業(yè)前景，杜絕盲目跟風(fēng)選擇留學(xué)國(guó)家和留學(xué)專業(yè)，對(duì)實(shí)現(xiàn)留學(xué)的價(jià)值顯得彌足珍貴。
    談及怎樣的留學(xué)會(huì)帶來(lái)升值時(shí)，陳璐怡女士指出，比如有計(jì)劃赴日留學(xué)的學(xué)生而言，在出國(guó)之前，首先應(yīng)明確赴日留學(xué)目的與方向，明確目標(biāo)后，再綜合喜歡的專業(yè)選擇日本大學(xué)的學(xué)部和學(xué)科。其次是日語(yǔ)的準(zhǔn)備，申請(qǐng)赴日本留學(xué)的學(xué)生，除少部分日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的本科生以外，都應(yīng)經(jīng)過(guò)語(yǔ)言學(xué)校半年乃至兩年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，方可進(jìn)入大學(xué)申請(qǐng)程序。最后是資金的準(zhǔn)備，日本留學(xué)對(duì)資金有一定要求，因此準(zhǔn)備赴日本留學(xué)的學(xué)生，應(yīng)提前準(zhǔn)備好去日本留學(xué)所涉資金。此外，還應(yīng)做好心理準(zhǔn)備，包括吃苦、與寂寞抗?fàn)幍男睦頊?zhǔn)備。
    北京關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)國(guó)際教育咨詢中心留學(xué)總監(jiān)崔婕認(rèn)為，留學(xué)是一種投資，只要把握機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)技能，提高語(yǔ)言水平及綜合素質(zhì)，在開拓視野后回國(guó)，再合理均衡留學(xué)資源并能在今后的工作中得以擴(kuò)展和提升，這種學(xué)習(xí)投資就一定會(huì)帶來(lái)升值。
    嚴(yán)婷婷強(qiáng)調(diào)，應(yīng)充分考察孩子的獨(dú)立生活能力、自制力以及學(xué)習(xí)能力，只有具備這些能力，才能較快地適應(yīng)國(guó)外的生活。其次，要充分傾聽孩子的意見(jiàn)，不可盲目為孩子選擇目的國(guó)以及學(xué)校。而在生活方面，選擇寄宿家庭更容易讓孩子融入國(guó)外生活。此外，家長(zhǎng)也應(yīng)經(jīng)常與孩子溝通，關(guān)注孩子的心理變化。留學(xué)不只是拿一個(gè)文憑，更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)而獲得工作的實(shí)力。因此，提高自身能力，獲取更多人生經(jīng)驗(yàn)，收獲更多的人生閱歷和工作、社會(huì)交際能力，為自己以后的工作和生活做好儲(chǔ)備。嚴(yán)婷婷提醒廣大高三畢業(yè)生，選擇專業(yè)時(shí)，興趣愛(ài)好不能簡(jiǎn)單地考慮“我喜歡”，也需要理性地分析未來(lái)就業(yè)趨勢(shì)。畢竟苦讀數(shù)年，家庭投資巨大，應(yīng)該為獲得一份適合自己的就業(yè)機(jī)會(huì)而增加籌碼，同時(shí)創(chuàng)造和體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。留學(xué)不是最終目標(biāo)，而通過(guò)留學(xué)增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力，在以后的就業(yè)中就可以贏得更強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)。因此，契合自身特點(diǎn)，具備發(fā)展前景的留學(xué)之路才能帶來(lái)升值。