高中生已成為留學(xué)潮流的主力軍。他們繞過了高考的巨大競(jìng)爭(zhēng)壓力，走向了另外的一條成功之路。那么高中生出國(guó)留學(xué)的利弊到底在哪里呢？
    留學(xué)開拓不一樣的“明天”
    出國(guó)留學(xué)可以獲得最先進(jìn)的教育，了解不同文化，為成為國(guó)際人才創(chuàng)造條件。在留學(xué)的過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了先進(jìn)的知識(shí)，更重要的是了解了異域文化，明白了西方人的思維方式，畢業(yè)后不會(huì)因?yàn)闊o法與外籍同事溝通而苦惱。
    出國(guó)留學(xué)畢業(yè)后可以在國(guó)外企業(yè)實(shí)習(xí)，為未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。目前英國(guó)的對(duì)國(guó)際學(xué)生的政策是，學(xué)生畢業(yè)后可以在英國(guó)無條件留兩年找工作，且推出了75分高技術(shù)移民政策。英國(guó)政府就專門推出了“全國(guó)實(shí)習(xí)計(jì)劃”，為大學(xué)生在畢業(yè)前提供一個(gè)積累工作經(jīng)驗(yàn)和展示自我的平臺(tái)，為了這一個(gè)計(jì)劃的順利實(shí)施，英國(guó)政府承諾拿出1.4億英鎊，補(bǔ)貼用人單位，以在公共和私營(yíng)部門中增加3.5萬(wàn)個(gè)實(shí)習(xí)崗位，另外英國(guó)政府繼續(xù)加大對(duì)高等教育的投入，特別是對(duì)雇主青睞科目比如金融商科、科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)類的科目”。
    而對(duì)于已經(jīng)在英國(guó)畢業(yè)或即將畢業(yè)的學(xué)生們，工作類簽證則為他們找到高含金量的工作提供了非常好的機(jī)會(huì)。同時(shí)，這成為他們?cè)谟?guó)長(zhǎng)期發(fā)展的橋梁，而且這些國(guó)際化的工作經(jīng)驗(yàn)也將令他們?cè)诨貒?guó)后受益匪淺。
    高中生出國(guó)留學(xué)獨(dú)特優(yōu)勢(shì)
    優(yōu)勢(shì)一，有利于提高語(yǔ)言能力和綜合素質(zhì)。
    由于高中生的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力都比較強(qiáng)，他們能夠比較快速的融入到當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)和生活中。并且國(guó)外良好的語(yǔ)言環(huán)境也可以幫助他們迅速提高語(yǔ)言水平。國(guó)內(nèi)高中與國(guó)外的高中(A-LEVEL)有所不同，國(guó)外高中更注重的是學(xué)生綜合能力的提高，課程盡量往寬度上走而不像國(guó)內(nèi)功課越學(xué)越深給孩子很大壓力，到了高考時(shí)節(jié)更是一錘定音，扼殺許多高考發(fā)揮失常的孩子的夢(mèng)想。英國(guó)的高中所考察的不僅僅是學(xué)生的英文、數(shù)學(xué)等成績(jī)，還包括他們?cè)谄綍r(shí)參加的課內(nèi)外活動(dòng)作業(yè)，培養(yǎng)的也不只是只有學(xué)習(xí)的好的孩子，而是在社會(huì)實(shí)踐和活動(dòng)中的領(lǐng)導(dǎo)能力及對(duì)自己未來的清晰的認(rèn)識(shí)、生活及生存的能力，培養(yǎng)的是一個(gè)全面發(fā)展，愛好廣泛的學(xué)生。
    在英國(guó)很多高中，學(xué)校不光有著強(qiáng)大的學(xué)術(shù)能力，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，因材施教，校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，且學(xué)校還擁有大片高爾夫球場(chǎng)、棒球場(chǎng)，有的學(xué)校還給學(xué)生提供了騎馬場(chǎng)、各種學(xué)科獨(dú)立的教學(xué)區(qū)、供學(xué)生演出的劇場(chǎng)、鍛煉的游泳池等各種設(shè)施。學(xué)生與老師之間在課程上氣氛熱情活躍，老師的教學(xué)宗旨就是能夠最大可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和潛質(zhì)的發(fā)揮和培養(yǎng)。英國(guó)高中所有的這些不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、領(lǐng)導(dǎo)能力，也保持了身心的健康。此外大部分高中還設(shè)有各種各樣的俱樂部，讓學(xué)生廣泛的接觸和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的興趣，成為全面發(fā)展的人才。
    優(yōu)勢(shì)二，是順利入讀大學(xué)的保障。
    國(guó)外高中開設(shè)了很多選修課程，學(xué)生在高中階段就會(huì)涉及很多大學(xué)里各專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。這會(huì)幫助他們選擇以后的所學(xué)習(xí)的專業(yè)方向。避免發(fā)生像國(guó)內(nèi)學(xué)生在高考報(bào)志愿的時(shí)候常發(fā)生的問題——不知道該選什么專業(yè)，不知道自己喜歡什么。另外，如果是在國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)直接就讀國(guó)外本科的話，很多專業(yè)要求學(xué)生先讀預(yù)科再進(jìn)入大學(xué)讀大一，因?yàn)閷W(xué)生在國(guó)內(nèi)高中階段沒有涉及到任何專業(yè)知識(shí)，需要從頭學(xué)起，而在國(guó)外讀高中就避免了這個(gè)問題，也節(jié)省了預(yù)科課程這一年的時(shí)間。這些都會(huì)為學(xué)生進(jìn)入國(guó)外的優(yōu)秀大學(xué)打下基礎(chǔ)，而他們進(jìn)入大學(xué)后也能更好地融入國(guó)外大學(xué)的氛圍和學(xué)習(xí)方式。
    高中生留學(xué)三大挑戰(zhàn)
    挑戰(zhàn)一，高中生的自理能力。
    大部分高中生在國(guó)內(nèi)一直過著嬌生慣養(yǎng)的生活，他們到了國(guó)外可能連最基本的生活都會(huì)出現(xiàn)問題。而在國(guó)外的學(xué)校的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生活的能力，所以對(duì)剛到國(guó)外的孩子，很容易造成他們情緒和心理的困擾。所以我的建議是孩子在出國(guó)之前一定要學(xué)學(xué)家務(wù)，至少在某些時(shí)候能解決最基本的生活問題。
    挑戰(zhàn)二，高中生的自學(xué)能力。
    國(guó)外的高中學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)氛圍都要比國(guó)內(nèi)高中寬松，這就需要學(xué)生有高度的自學(xué)能力。國(guó)外的大學(xué)也是采取寬進(jìn)嚴(yán)出的入學(xué)方式，學(xué)生要面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)壓力。學(xué)生年齡小可能缺乏自控能力，需要家長(zhǎng)與校方老師進(jìn)行更多的溝通和管理。國(guó)內(nèi)大多獨(dú)生子女的性格習(xí)慣于被人遷就和照顧，而西方孩子則比較獨(dú)立和大膽，這樣的環(huán)境下有些中國(guó)孩子會(huì)感覺孤獨(dú)和被忽略，嚴(yán)重的會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們首先要充分考察孩子的學(xué)習(xí)能力、自制力以及獨(dú)立生活能力，這些能力都達(dá)到一定的程度，才能比較快的適應(yīng)國(guó)外的生活。其次，要充分征求孩子的意見，不要自作主張地給孩子選擇目的國(guó)和學(xué)校。生活方面，寄宿家庭更容易讓孩子盡快適應(yīng)國(guó)外生活，家長(zhǎng)也要經(jīng)常與孩子溝通，多鼓勵(lì)孩子，多留意孩子的心理變化。
    挑戰(zhàn)三，家長(zhǎng)需支付高昂學(xué)費(fèi)。
    在國(guó)外學(xué)習(xí)需花費(fèi)一筆不小的教育費(fèi)用，家長(zhǎng)需要考慮家庭現(xiàn)有及未來幾年經(jīng)濟(jì)收入是否足以支付孩子留學(xué)所需的費(fèi)用，應(yīng)成為決定是否出國(guó)的重要依據(jù)。如果家庭的經(jīng)濟(jì)條件有限，在海外讀書的學(xué)生可以在校外打工補(bǔ)貼生活。但是家長(zhǎng)也要準(zhǔn)備充足的資金，以確保孩子在國(guó)外的順利學(xué)習(xí)。(趙文)