2003年6月，我參加了高考。十年的寒窗苦讀，終于換來了一紙中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的錄取通知書。大學(xué)里，來自全國(guó)各地的同學(xué)，讓我學(xué)會(huì)求同存異，彼此尊重；豐富多彩的校園活動(dòng)，讓我受益匪淺。但在內(nèi)心深處，對(duì)未來的迷茫卻前所未有的沉重起來。
    臨近畢業(yè)時(shí)，在父母勸說下，我同意前往美國(guó)去讀語(yǔ)言學(xué)校，然后酌情申請(qǐng)研究生。在收到摩斯大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中心(ESL at Mer-cer University)的I-20表后，我預(yù)約了面簽日期。當(dāng)日，我攜帶I-20表，SEVIS費(fèi)收據(jù)，中英文大學(xué)成績(jī)單，接種疫苗證，幾張生活照和資金證明去美國(guó)使館面簽?？赡苁且?yàn)榉潘傻男膽B(tài)，也可能是運(yùn)氣好，我一簽就過。
    2007年6月21日從首都機(jī)場(chǎng)啟程去亞特蘭大的那天，我似乎還沒有意識(shí)到前面等待我的是什么。當(dāng)我孤零零地在候機(jī)廳里等待時(shí)，腦海中浮現(xiàn)出離別時(shí)媽媽那萬(wàn)分不舍的眼神和忍在眼眶里的淚花。未知命運(yùn)的陰影一下子覆蓋了我的心，如同媽媽隱忍的淚水一樣。
    來到亞特蘭大剛兩三天，就要準(zhǔn)備開學(xué)了。摩斯大學(xué)的ESL共有六級(jí)，每級(jí)一班。分班前有測(cè)試，根據(jù)成績(jī)分班。考試結(jié)束后，我考到了level 5。每天放學(xué)后，我就到圖書館去復(fù)習(xí)TOEFL和GMAT。10月11日從ESL畢業(yè)后，我就在家專心備考，并遞交了Mercer University和Kennesaw State Univer-sity(簡(jiǎn)稱KSU)兩所大學(xué)的申請(qǐng)。收到我TOEFL 80和GMAT590的成績(jī)后，兩所大學(xué)都錄取了我。去KSU是讀MAcc--master of accounting(會(huì)計(jì)碩士)，去Mercer是讀MBA；KSU是公立大學(xué)，Mercer是私立大學(xué)?？紤]到專業(yè)和學(xué)費(fèi)的問題，我最后選擇了KSU。
    因?yàn)槭枪⒋髮W(xué)，KSU對(duì)優(yōu)秀的國(guó)際學(xué)生有學(xué)費(fèi)減免。這樣就不用支付州外學(xué)費(fèi)，而只需付州內(nèi)學(xué)費(fèi)，大約能節(jié)省三分之二的花費(fèi)。本科GPA 3.0，TOEFL 80和GMAT500就可獲得學(xué)費(fèi)減免。入學(xué)以后，每學(xué)期做20個(gè)學(xué)分的志愿者活動(dòng)，GPA達(dá)到3.5，就可以獲得下個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)減免。
    再來聊聊美國(guó)的課堂，我相信每個(gè)學(xué)校，甚至每個(gè)教授，都會(huì)有自己的風(fēng)格和形式。就我所經(jīng)歷的研究生課程，主要有以下三個(gè)特點(diǎn)。
    1.非導(dǎo)師制，而是學(xué)分制。KSU的Coles College ofBusiness(高斯商學(xué)院)的會(huì)計(jì)碩士有十門課，六門必修，四門選修。我建議大家，一定要多和負(fù)責(zé)選課的老師交流。因?yàn)檫x課的順序，選修課的限制范圍，都有許多需要留意的細(xì)節(jié)。
    2.氣氛活躍，形式多樣。上課期間，可以隨時(shí)舉手發(fā)言，發(fā)表觀點(diǎn)看法，包括和教授觀點(diǎn)相左的意見。經(jīng)常會(huì)有小組討論和精彩的唇槍舌戰(zhàn)出現(xiàn)。在Merger and Ac-quisition(兼并與合購(gòu))這門課中，教授讓我們進(jìn)行模擬談判。Business Negotiation(商務(wù)談判)中有很多simulations(實(shí)戰(zhàn)模擬)。目的都是讓所學(xué)知識(shí)更有趣，更具實(shí)戰(zhàn)性。
    3.團(tuán)隊(duì)合作，案例教學(xué)。40%的課程是直接以案例為主線，以小組為單位，進(jìn)行課程安排的。課前熟悉案例，課上討論。60%的課程有team project(小組課題)和presentation(課堂展示)。整體來說，很重視合作精神和實(shí)踐能力。建議大家多和學(xué)習(xí)認(rèn)真的外國(guó)學(xué)生組成小組，不要總是和中國(guó)學(xué)生抱團(tuán)。不同背景的學(xué)生會(huì)互相啟發(fā)靈感，而且美國(guó)學(xué)生的英文水平可以彌補(bǔ)我們的不足。(李倩)