據(jù)科學(xué)時(shí)報(bào)：“我為什么要講這么多？這都是與中國科研教育軟環(huán)境有關(guān)的問題。我1977年上大學(xué)，1982年到美國留學(xué)。到現(xiàn)在我都感謝鄧小平，先讓我有機(jī)會考大學(xué)，又開放國門，讓我有機(jī)會到美國。今天，我一方面要在學(xué)術(shù)上繼續(xù)出成績，一方面對祖國的事關(guān)心到老、關(guān)心到死。今后，我會做更多的事情，推動祖國教育和科學(xué)事業(yè)的發(fā)展?！?BR>    ——王小凡
    2009年底，清華大學(xué)教授施一公致信華人生物學(xué)家協(xié)會，呼吁他們在中國發(fā)展進(jìn)入快軌道的歷史性時(shí)刻，在中國大聲說話，“最好的支持是以你們在美國堅(jiān)守的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)為中國服務(wù)。我相信，在科學(xué)和研究中，中國和美國應(yīng)該堅(jiān)持同樣的職業(yè)道德和倫理價(jià)值觀”。
    2010年2月，中國農(nóng)歷新年期間，美國杜克大學(xué)教授、中國國務(wù)院僑辦海外專家咨詢委員會委員王小凡接受了《科學(xué)時(shí)報(bào)》記者專訪。他說：“身在海外的科學(xué)家，更容易站在國家利益的立場上，提出客觀、公正和有用的建議，推動中國教育和科學(xué)事業(yè)的發(fā)展?！?BR>    “5年前，我們不能對國內(nèi)的科研情況作太多評論，因?yàn)樵谟邢薜臈l件下，許多事情想改也不容易。但現(xiàn)在，中國正處在上升階段，大家都在注視著中國的發(fā)展，我們在這邊也感受到中國改革開放30年來的巨大變化，但仍有一個(gè)很大的問題：科學(xué)界到底在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上發(fā)揮了多大的作用？今天，中國正面臨轉(zhuǎn)型階段，正在著力解答如何從世界工廠轉(zhuǎn)型為依靠高科技帶動生產(chǎn)力的科技強(qiáng)國這一重大問題。在這個(gè)關(guān)乎中國未來發(fā)展的重要?dú)v史階段，科學(xué)家的責(zé)任就非常大了?！蓖跣》舱f。
    從對研究機(jī)構(gòu)的評價(jià)、全國范圍內(nèi)研究生名額分配嚴(yán)重不合理、對學(xué)術(shù)帶頭人年齡“一刀切”，到高校管理中普遍存在的“兩駕馬車”等，王小凡談到了他所關(guān)注的問題。他說：“缺乏客觀、公正的評價(jià)體系，中國的科學(xué)和高等教育在這方面還處在初級發(fā)展階段?！?BR>    研究力量被分散
    多次回國，王小凡發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，特別是在高校，研究人員或教授都會花很大的精力去申請經(jīng)費(fèi)。他曾經(jīng)問一位教授：“現(xiàn)在國內(nèi)投入的經(jīng)費(fèi)不是很多嗎？”教授回答：“是啊，但每個(gè)項(xiàng)目分下來的資金就不多了，包括科技部的‘863’和‘973’大項(xiàng)目?！?BR>    “這就是很大的問題了，這不僅是分散精力的問題，更重要的是這樣做不利于鼓勵(lì)科學(xué)家作深入、系統(tǒng)的研究。北京大學(xué)教授饒毅曾對中國科學(xué)院的一個(gè)研究所作過一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)每位研究員每年的平均經(jīng)費(fèi)有190萬元，這相當(dāng)多了。但與此同時(shí)，平均每個(gè)人有7個(gè)項(xiàng)目，常常只有2～3年的期限。而在美國，大多數(shù)研究員每年有2到3個(gè)項(xiàng)目，經(jīng)費(fèi)時(shí)間為4～5年，這樣就不用整天寫申請、匯報(bào)了。國內(nèi)的科研人員實(shí)際上花了很多精力在經(jīng)費(fèi)申請和項(xiàng)目匯報(bào)上，反而無法集中精力做最重要的事情——科研。作基礎(chǔ)研究必須要靜下心來，系統(tǒng)和深入地研究某一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)重要題目。所以國家在科研基金管理上應(yīng)該增加重大項(xiàng)目的資助強(qiáng)度和時(shí)間期限?！?BR>    “還有，比如科技部的‘973’計(jì)劃項(xiàng)目，初衷是鼓勵(lì)研究中的競爭和合作，但在運(yùn)作上，有些項(xiàng)目變成許多人拉在一起分錢，有時(shí)一個(gè)項(xiàng)目下有十幾個(gè)研究組。出現(xiàn)這個(gè)問題，一個(gè)原因是在一些項(xiàng)目中大家表面上是合作，但并沒有真正有機(jī)地組合起來。不同的研究組只是從不同的方面做自己的事情，通過紙面上的聯(lián)合來爭取經(jīng)費(fèi)，卻沒有真正通過合作更深入地了解科學(xué)問題。另一個(gè)原因是害怕競爭，有時(shí)不同的研究組會通過聯(lián)合申請經(jīng)費(fèi)的方式來回避競爭，在這種情況下，很難會有真正互補(bǔ)形式的合作。無論是哪個(gè)原因，這都變成了變相分錢，而且分到每個(gè)研究組的錢也就不多了。據(jù)我所了解，科技部已經(jīng)注意到這個(gè)問題了，而且會在近一兩年采取措施防止此類現(xiàn)象發(fā)生。同時(shí)，國家自然科學(xué)基金委也開展了對于有別于面上項(xiàng)目的重點(diǎn)項(xiàng)目的支持。這都會有利于科學(xué)家們靜下心來作深入系統(tǒng)的研究?！?BR>    他認(rèn)為，影響研究力量的另一個(gè)重要問題是全國范圍內(nèi)研究生名額分配的嚴(yán)重不合理：“國內(nèi)研究生的總數(shù)相當(dāng)大，但同時(shí)存在著大量的人才浪費(fèi)問題，比如，中國科學(xué)院的各個(gè)研究所以及清華大學(xué)和北京大學(xué)等主要研究型大學(xué)，是國家科研的主要力量，國家也投放了大筆科研資金，但這些地方研究生的數(shù)目都非常有限，缺乏足夠的研究生。”
    研究生總數(shù)越來越多，已成為世界第一，但教授們又抱怨學(xué)生不夠，問題究竟在哪里呢？
    “我也不明白問題出在哪里?，F(xiàn)實(shí)情況是，學(xué)生招來后，名額分配卻非常不合理，國家科研主力的地方?jīng)]有增加學(xué)生，而有些研究條件不足或很差的地方，卻有不少研究生。我聽說國內(nèi)某位教授有50多個(gè)研究生，這樣做完全是誤人子弟。我們在美國做教授，最氣憤的就是學(xué)生被某個(gè)教授放羊了——你毀了別人的一生啊，而且國內(nèi)現(xiàn)在都是獨(dú)生子女。”
    另一個(gè)問題是對研究生的管理上仍存在很多問題。在上海某研究所進(jìn)行評估的一次經(jīng)歷，讓王小凡感觸良多。一位研究員的科研水平不怎么樣，但學(xué)生卻不少，評審時(shí)評委們互相提了一個(gè)問題：“如果是你的孩子在這個(gè)研究所，你是否愿意讓他去這個(gè)實(shí)驗(yàn)室？”所有的人都說：“不?！薄澳敲矗覀円矐?yīng)該對別人的孩子負(fù)責(zé)任。所以，我們對所領(lǐng)導(dǎo)建議，像這樣的人應(yīng)該限制他招收研究生。”王小凡說。
    他建議，從全國研究生的招收、管理到名額分配等各方面，都需要加大力度進(jìn)行改革。
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