據(jù)加拿大《北美時(shí)報(bào)》報(bào)道，不久前，英國語言專家大衛(wèi)·葛拉多爾發(fā)表文章說，未來10年，新的“必學(xué)”語言很可能是中文。事實(shí)證明，這不是危言聳聽，因?yàn)榧河刑嘈畔⒈砻鳎褐形恼谲S升為全球僅次于英文的新強(qiáng)勢語種。據(jù)報(bào)道，目前在中國以外學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)已超過3000萬，全球今后需要漢語教師將達(dá)500萬人。
    加拿大中文教育不容樂觀
    在美國，有3000所公私立高校中有三分之一設(shè)有中文科目，300多所中小學(xué)開設(shè)中文課程。加州高中生畢業(yè)考試幾年前就首創(chuàng)應(yīng)考中文科作為外語能力。西部的猶他州更是頒布法令，要求全州的公立中學(xué)把中文作為必修課。2003年12月，美國大學(xué)理事會宣布正式將中文列入AP課程。(AP的考試成績既可以作為申請大學(xué)時(shí)的資歷，也可以在進(jìn)入大學(xué)后計(jì)算學(xué)分，從而節(jié)省大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)費(fèi))首次AP中文考試已于2007年開始，目前全美幾千所高中同時(shí)開設(shè)中文課。
    在英國，2004年中文已被列入英國中學(xué)外語教學(xué)課程，并且已經(jīng)在一批中學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)。英國政府計(jì)劃在未來五年內(nèi)，撥款100萬英鎊在英國公民中普及中文的學(xué)習(xí)。
    在法國，2006年3月，法國教育部宣布正式設(shè)立漢語總督學(xué)一職，以向全法的中學(xué)推廣漢語。上世紀(jì)70年代曾在北京語言學(xué)院和北京大學(xué)留學(xué)、有著豐富中國文化和語言知識以及20年普及漢語教育經(jīng)驗(yàn)的法國人白樂桑被任命為首位漢語總督學(xué)。在新加坡，華人雖然很重視學(xué)華文，但華文水平整體下降速度最快。
    與美、英、法等國不同的是，在加拿大，華裔占總?cè)丝诒戎剡b遙領(lǐng)先，如今，大多地區(qū)公、私立中文學(xué)校遍地開花。華人對子女的中文教育雖說重視。然而?，F(xiàn)有的中文教育現(xiàn)狀不容樂觀。
    學(xué)生及師長的迷惑多
    學(xué)生如是說：
    A：中文學(xué)校換教材與換老師速度一樣快，一直在爭論到底是教字還是教文化，搞不懂，我已經(jīng)換了三個中文學(xué)校，現(xiàn)在我也只會寫最初那么幾個字，聽說也有限。
    B：中學(xué)每周末三小時(shí)，純屬混事兒，我很討厭寫中文字，現(xiàn)在能說這點(diǎn)有限的中文應(yīng)該歸功于我回國那段兒時(shí)間，初中畢業(yè)和高中畢業(yè)，前后加起來我在國內(nèi)呆了五個月，后來在大學(xué)里與中國留學(xué)生接觸時(shí)間長保持了現(xiàn)在的水平。我認(rèn)為，周圍沒語言環(huán)境肯定學(xué)不好中文。
    C：到中文學(xué)校學(xué)是因?yàn)樽月尚圆?，另外這里有教材，有環(huán)境，回去也好以教材為主做課后復(fù)習(xí)。
    D：我在“文華藝術(shù)節(jié)”上獲過獎，這個獎激勵我繼續(xù)學(xué)下去。
    E：臺灣老師教我學(xué)繁體，來到這里老師教我學(xué)簡體，到現(xiàn)在我也不知該學(xué)什么。
    教師的難處：
    A：很多家長只是抱怨老師素質(zhì)太差，甚至很失望地認(rèn)為孩子是永遠(yuǎn)也學(xué)不好的，可我想說，父母的角色比老師更重要，其實(shí)你們根本沒有努力幫助孩子去學(xué)，何談學(xué)不好。
    B：當(dāng)日本在考慮如何運(yùn)用動漫等時(shí)尚元素的“軟實(shí)力”影響世界的時(shí)候，中國卻在討論漢字該繁還是簡，這如同在討論是不是應(yīng)該“復(fù)古”的問題。
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