1
    阿倫特在報(bào)道對(duì)猶太人大屠殺時(shí)，提出了“平庸的邪惡”，它指因不思想、無(wú)判斷、盲目服從權(quán)威而犯下的罪惡。我們國(guó)家沒(méi)有大屠殺，但所有這些，默默地在奶粉中加入三聚氰胺、在膠囊中加入鋸末、在熬阿膠的鍋里丟入爛皮鞋，所有這些熙色流水線上的工人，木木的讀者在線閱讀是不是也是一種平庸的邪惡？他們誕生于怎樣的生長(zhǎng)環(huán)境？
    除了這些，還有主動(dòng)而非僅僅服從權(quán)威者。養(yǎng)健美豬的，是農(nóng)村的養(yǎng)豬戶，他們喂豬吃瘦肉精，一頭豬能多賣幾十塊錢，這幾十塊，在萬(wàn)物飛漲的現(xiàn)在，就能讓他們的生活過(guò)得更好一點(diǎn)。給蘋果打蠟的，是小本經(jīng)營(yíng)的賣水果的小販，他們連壞掉幾個(gè)蘋果的損失也承受不起。給面粉加增白劑，因?yàn)椴话兹藗儾粣?ài)買，賣面粉的小販承受不起顧客流失。用地溝油的餐館，服務(wù)員睡在什么環(huán)境里？廚師睡在什么樣的環(huán)境里？他們自己吃的是什么？他們沒(méi)有被“好好”地對(duì)待過(guò)，他們也就不會(huì)對(duì)別人
    我是在為犯罪開(kāi)脫嗎？
    不是。
    沒(méi)有被當(dāng)“人”對(duì)待的，沒(méi)有得到過(guò)尊重的人，也就不能把別人，尤其是陌生人當(dāng)“人”對(duì)待。
    2
    義憤填膺地評(píng)論他們的同時(shí)，我們是否也該自問(wèn)：我們是否也因“身不由己”而服從錯(cuò)誤的命令？或者，當(dāng)錯(cuò)誤命令下達(dá)時(shí)，我們是否能抵抗住壓力拒不執(zhí)行？要知道，所謂的錯(cuò)誤，可能并不是讓你到集中營(yíng)殺人那么極端，只是一點(diǎn)點(diǎn)的不舒服，比如，命令你去砍幾百棵有80年歷史的法國(guó)梧桐。
    我們?nèi)菀准w恐慌，還因?yàn)槲覀儚男∷艿慕逃?，只有怕，沒(méi)有愛(ài)。我們害怕一切：怕權(quán)力，怕有錢人，怕房子漲價(jià)，怕沒(méi)錢養(yǎng)老，怕物價(jià)飛漲。我們害怕一切，但沒(méi)有敬畏。不敬畏自然，所以砍樹(shù)：不敬畏真相，所以撒謊：不敬畏知識(shí)，所以缺乏常識(shí)，常常陷入歇斯底里的恐慌。因?yàn)闆](méi)有愛(ài)，所以，恐慌來(lái)臨，我們這些普通人就恢復(fù)成一個(gè)個(gè)單獨(dú)的土豆，個(gè)個(gè)單打獨(dú)斗，把社會(huì)變成弱肉強(qiáng)食的叢林。
    只有愛(ài)能凝聚人。我慶幸地看到，南京梧桐樹(shù)事件中，所有南京人、非南京人的凝聚力，以“散沙”“土豆”“實(shí)用”著稱的中國(guó)人，第一次為了一件甚至不是自己家的事(梧桐樹(shù)又不能種在誰(shuí)的家里)，為了一件跟審美有關(guān)的事團(tuán)結(jié)起來(lái)，表達(dá)心聲。
    只有知識(shí)能讓人免于愚昧。搶鹽風(fēng)據(jù)說(shuō)始于紹興，紹興的朋友蔡老師決定跟他的學(xué)生在下午第一堂課談?wù)匊}的問(wèn)題。我相信他的學(xué)生不會(huì)再去搶鹽。
    我相信真相的力量，知識(shí)的力量，愛(ài)的力量。
    希望我們的下—代，水遠(yuǎn)不會(huì)去搶鹽。希望我們是中國(guó)式恐慌的最后一代，也是終結(jié)者。
    ?
    

高考作文題目	高考作文押題	高考作文預(yù)測(cè)	高考作文素材	高考英語(yǔ)作文
高考記敘文	高考議論文	高考滿分作文	高考零分作文	高考作文專題