Ⅰ考試性質(zhì)
    普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高和信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
    Ⅱ考試內(nèi)容
    根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的必修課程、選修課程系列的內(nèi)容，確定歷史學(xué)科考試內(nèi)容。
    歷史學(xué)科考查對(duì)基本歷史知識(shí)的掌握程度；考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力；注重考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問題、解決問題的能力。
    一、考核目標(biāo)與要求
    1．獲取和解讀信息
    ?理解試題提供的圖文材料和考試要求
    ?理解材料，最大限度地獲取有效信息
    ?對(duì)有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀
    2．調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)
    ?辨別歷史事物和歷史解釋
    ?理解歷史事實(shí)，分析歷史結(jié)論
    ?說明和證明歷史現(xiàn)象和歷史觀點(diǎn)
    3．描述和闡釋事物
    ?客觀敘述歷史事物
    ?準(zhǔn)確描述和解釋歷史事物的特征
    ?認(rèn)識(shí)歷史事物的本質(zhì)和規(guī)律，并做出正確的闡釋。
    4．論證和探討問題
    ?運(yùn)用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題。
    ?運(yùn)用批判、借鑒、引用的方式評(píng)論歷史觀點(diǎn)
    ?獨(dú)立地對(duì)歷史問題和歷史觀點(diǎn)提出不同看法
    二、考試范圍
    考試范圍包括《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的必修內(nèi)容和選修內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)省區(qū)可以根據(jù)本地實(shí)際情況，確定選考的模塊和專題。
    必考內(nèi)容
    古代
    古代中國
    1．古代中國的政治制度
    （1）商周時(shí)期的政治制度
    （2）秦中央集權(quán)制度的形成
    （3）漢到元政治制度的演變
    （4）明清君主專制制度的加強(qiáng)
    2．古代中國的經(jīng)濟(jì)
    （1）農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度
    （2）手工業(yè)的發(fā)展
    （3）商業(yè)的發(fā)展
    （4）資本主義萌芽與 "重農(nóng)抑商"和"海禁"政策。
    3．中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變
    （1）春秋戰(zhàn)國時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴
    （2）漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想
    （3）宋明理學(xué)
    （4）明清之際的儒學(xué)思想
    4．古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)
    （1）科技成就
    （2）漢字的起源演變和書畫的發(fā)展
    （3）文學(xué)成就
    （4）京劇等劇種的產(chǎn)生和發(fā)展
    古代希臘、羅馬
    1．古代希臘、羅馬的政治制度
    （1）雅典民主政治
    （2）羅馬法
    2．西方人文精神的起源
    

高考大綱

高考改革

高考政策

高考真題

高考復(fù)習(xí)資料