一、閱讀下面的文字，完成后面的題目。
    雨中童真
    叢維熙
    雨很活潑，很浪漫，也很有詩意。但是，大概只有真心熱愛大自然、懂得享受生活的人才會發(fā)現(xiàn)其中的美妙吧。
    兒時最愛看雨，覺得它神秘莫測。家鄉(xiāng)的老人說，天上有一條銀河，雨是銀河決了堤，傾倒下來的天水。還有的老人說，那是老天爺與他媳婦打架時，玉皇娘娘流下來的眼淚。
    當(dāng)時，我雖然不懂科學(xué)知識，但也不相信這些民間傳說——管它是從哪兒來的，反正下雨能給我快樂。記得兒時每到枯雨的大旱之年，家鄉(xiāng)人都要求雨，人人頭上戴著一個柳條彎成的帽子，冒著赤日炎熱，抬著豬、羊、雞、鴨，敲鑼打鼓地走到河邊。在一片禱告聲中，年輕力壯的小伙子，用力將它們拋向河心，以求上蒼的老天爺與地下的龍王爺，能體恤大地之焦渴，下一場及時雨。每逢這個時刻，我與許多小伙伴，也要在其中扮演求雨的角色，用童謠向蒼天獻(xiàn)上一片童真:老天爺/下大雨/蒸了包子往上舉/老天爺/別晴天/煮了餃子往上端……
    但是老天無言，碧透的藍(lán)天上沒有一絲云影……
    這是我兒時有關(guān)雨的悲情童話。當(dāng)然，家鄉(xiāng)也有大雨滂沱的日子。這是我最為動情的時候。我喜歡在云雨蒙蒙的田野上，木偶般地呆望著林間百鳥在雨幕中疾飛歸巢，聽夏蟬因落雨而歌聲沙啞。自從開始學(xué)習(xí)古詩，雨在我心中的形象陡然升值，它不僅僅是我的玩伴，而嬗變成了“剪不斷理還亂”的一種思緒。記得，當(dāng)我讀到杜牧的《清明》詩章后，鄉(xiāng)間的牧童、田野的驛道、小鎮(zhèn)濕淋淋的酒幌以及樹葉上流淌下來的水珠，都能引起我神秘的幻想。這個雨中美麗的田園畫面，曾支配我戴上草帽，冒雨離開家院，在密集斜飛的雨絲中，去尋找那幅恬靜而富有詩情的一隅。當(dāng)然，在家教十分嚴(yán)格的書香家庭，要想雨中上街總要找一個十分確切的理由。爺爺雨天總是要喝上幾盅酒的，我說我給爺爺上酒館里買酒。娘把涂著桐油的雨傘遞給我，我卻偏偏戴上草帽，提起酒壺便跑出家院。
    雨中尋找詩情，實在是一件樂事。雖然我所住的小鎮(zhèn)不是杏花村，但街上的酒館還有那么幾家。因而盡管在落雨街道上，沒有發(fā)現(xiàn)牧童，也沒有找到杜牧詩中“牧童遙指杏花村”的畫面——我的兩只布鞋被積水濕透了，小小草帽覆蓋不到的身子，雨水把我淋成了一只落湯雞，但我并不因此而失意;因為那些雨中的匆匆行者，以及小鎮(zhèn)酒館前懸掛于空中被淋濕了的酒幌，都給了我童心幻覺中的某種滿足。
    到了酒店，我已成了水人，酒店老掌柜給我的酒壺灌滿了燒酒之后，大概是覺得我那水淋淋的樣兒有點可憐，順手抓起一把花生米，塞在我的巴掌里。他探頭往天上看了看，對我說:“過一會雨就會停了，你先在這兒吃花生米，不會耽誤你爺爺喝酒的。”
    聽他一說，我連花生米也沒吃一粒，就一頭扎進(jìn)雨簾之中——我不愿意等雨停下來，我喜歡在雨中回家?！澳恪彼诤筮叧液爸?，“你會淋出病來的?！?BR>    我理解他的好心，但是他不理解我的那顆童心。他哪里知道我的心田里，深藏著在雨中求索的秘密?那是古人杜牧，賜給我的一個雨中的情夢，那詩中的意境如同勾魂一般，讓我走進(jìn)雨幕，被淋成了一個小小的水鬼!
    多少年過去了，每逢瀟瀟春雨飛落人間時，那逝水流年的童真往事，便出現(xiàn)在密集的雨絲之中。
    1.作者在文章的第三段為什么用較多筆墨寫了家鄉(xiāng)人求雨這一情節(jié)?
    2.“雨中尋找詩情，實在是一件樂事”這句話在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?請簡要分析。
    二、(2010·浙江長征中學(xué))閱讀下面的文字，完成后面的題目。
    廢墟上的花園
    王眉
    很久都沒有打開窗子了。因為窗外右邊那棟大樓正在施工之中，電鉆聲，鋼筋聲，轟轟隆隆的攪拌機(jī)聲不絕于耳，只有緊閉門窗才能阻隔那種嘈雜。但又忍不住每天要向外探頭探腦，不單是為了探視那棟高樓又增高了幾許?還為了看看窗外樓下那棵大楊樹的枝頭發(fā)芽了沒有?綻綠了沒有?樹下那片空地長出野草了嗎?這棵樹和樹下這點兒地，是這片樓群里唯一的一點綠地。而窗下這片廢墟，磚頭、鐵板狼藉一片，讓人焦躁。
    兩棟高樓之間，只相隔百米左右還要建房，當(dāng)然受到各方的反對，人總要有生活空間，不能被高樓擠壓得沒有呼吸的地方。環(huán)境是為人類更好地生存而布置的，人類也要按美的原則營建環(huán)境。話是這么說，但生活中的各種矛盾、問題，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。平常百姓也只能在無奈中嘆息幾聲，該繞著走的還是繞著走，該怎么過日子還得怎么過。好在，中國人要求不高，能活著就行啊!
    冬去春來的時候，我見幾個民工在拆除廢墟，用車?yán)吡虽摻?、鐵板、水泥。接著平土，栽上了樹和草。左邊是幾棵松樹，中間是藤蘿架，右邊還種上了一排排月季花。五彩花磚鋪成一個似八卦的圓盤樣，穿插著還辟出了一條條小路，在花園里到處延伸……不足百米的高樓峽谷中，終于有了一座小小的街心花園。
    幾場春雨就把小園澆灌得蔥綠起來，隨著大地的激情，這里的一花一草都在競放自己的魅力。大自然能在這現(xiàn)代文明的樓群中擠出一個屬于自己生命的燃燒季節(jié)，為人們重新開啟青春與活力的大門，釋放生命的渴望和激情，是多么可貴呀!在這春滿人間的花園中，生命就像這春草頂破嚴(yán)寒的禁錮，驅(qū)走廢墟，再臨人世間。
    有了綠色，就有了生機(jī)。寥寥幾棵小松，組不成林的陣勢，但在久居鬧市的人們眼里，這無疑是沙漠中的綠洲了。進(jìn)入小園，就進(jìn)入了另一個世界：樓房的逼仄感沒有了，煩囂的施工聲聽不見了。每天夜色濃時，我獨自默默地在曲徑通幽的小路上散步，心是沉靜的，呼吸的是田園里芬芳的氣息。圓盤形狀的小池，是用綠、紅、白、灰和花色石磚砌成，那中間菱形的紫色，讓我想起山泉的清涼，就似享受田野里那自由自在的風(fēng);還有樹林里那藤蘿，那春風(fēng)吹又生的野草……是啊，小草在身旁伴著，白天緊張的神經(jīng)都放松了!
    小花園自然成了遠(yuǎn)近樓里人們的休憩之地，大家的呼吸似乎都順暢了。松樹下幾位每天準(zhǔn)時來甩胳膊的老太太，動作像是約好了的那么齊;腳步迅捷的老教授來來回回地走著;教孩子滑旱冰的母親，目光里透出溫柔。給我印象最深的是一對年逾花甲的夫婦，他們每天傍晚相攜而來，圍著花園一圈一圈地走，男的步子有點踉蹌，一路上總是磕磕絆絆像是幼兒在學(xué)走路。我知道，他是為別人做嫁衣的老編輯，因腦血栓倒在書桌上，幾經(jīng)救治，才從死亡線上折了回來。陪伴的老伴總是一步不離地扶著，他們風(fēng)雨不誤，相扶相依地走著，走著，從枝葉剛剛吐青的樹下走過，又從月季花的身邊走過，踏過秋風(fēng)掃起的枯葉，又迎來了雪花的飛翔……步子是一天天地輕快，動作是一天天地和諧，那一搖一晃的兩個人，好像在用腿、用腰身訴說著他們才懂的生命歷程。我老是在想像，在當(dāng)年相識的日子里，他們就是這樣手拉手走進(jìn)愛情、走進(jìn)生活、走進(jìn)事業(yè)的，如今這一切都留在了身后，他們又?jǐn)y手走進(jìn)生命的暮年。雖然這扇門是通往生命的終結(jié)與歸宿，但對于他們來說，這卻是一個新的開啟?？粗麄兙従彽牟铰?，我想起這園中春的節(jié)拍：鵝黃，嫩綠，深綠，大紅……只要有生命，就會有希望。
    1.人們青睞花園是因為花園所具有的鮮活的氣息，以及人與人、人與自然的和諧，請依據(jù)文中的有關(guān)內(nèi)容，概括能突出花園特點的兩個關(guān)鍵詞。
    2.本文采用了怎樣的表現(xiàn)手法來寫作者對花園的諸多感受及對生命的深層次的思考?這樣寫有什么作用?
    3.第一自然段中寫道“忍不住每天要向外探頭探腦”，其主要目的是什么?
    4.“大自然能在這現(xiàn)代文明的樓群中擠出一個屬于自己生命的燃燒季節(jié)”的“擠”用得很好，試作簡要分析。
    5.最后一個自然段的文字著重描寫了花園里人們的一些活動，這對表現(xiàn)作品主旨有什么作用?請聯(lián)系全文探究。
    專題一散文閱讀
    第一節(jié)分析綜合
    即學(xué)即練
    一、1.一方面寫出雨對于家鄉(xiāng)人的重要;另一方面表現(xiàn)出作者對雨的渴望與喜愛之情，為下文寫雨中童真作了鋪墊。
    2.作用是承前啟后(或“過渡”)。這句話既承接了上文作者因為讀了杜牧的《清明》而到雨中尋找詩情的情節(jié)，又引起了下文對雨中情景的具體描繪。
    二、1.綠色芬芳
    2.(1)欲揚先抑。(2)可以更好地表現(xiàn)事件發(fā)生和我的認(rèn)識變化的過程的軌跡，反襯花園的美麗和生機(jī);同時也可以有效地吸引讀者去讀這篇文章。
    3.目的有二：一是突出對綠色的渴望; 二是表達(dá)對環(huán)境的關(guān)注。
    4.“擠”字用得既形象又有力度，不但點明了要在“樓群”中占據(jù)一席之地的艱難狀態(tài)，而且還表現(xiàn)出大自然頑強(qiáng)的生命力。
    5.作品旨在表現(xiàn)人們對改善生活空間的向往和滿足。因而描寫人的活動一方面可以表明花園給人們的一種滿足感和喜悅感，另一方面還能揭示出人類應(yīng)該按美的原則營建環(huán)境的重要意義。
    一、(2010·浙江余姚中學(xué))閱讀下面的文字，完成后面的題目。
    

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