據(jù)新加坡《聯(lián)合早報(bào)》報(bào)道，20年前新加坡大部分家庭講方言或華語(yǔ)，家長(zhǎng)們擔(dān)心孩子上學(xué)之后，因?yàn)橛⑽牟缓?，跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，很多人為孩子的前途，開(kāi)始和孩子講英語(yǔ)。如今，家長(zhǎng)對(duì)教育最大的焦慮，不再是擔(dān)心孩子的英文不夠好，而是擔(dān)心他們的華文不行。根據(jù)記者最新調(diào)查，講英語(yǔ)家庭確實(shí)不少，但是這些以英語(yǔ)為主的家庭不完全與華文華語(yǔ)隔絕，他們甚至因?yàn)閾?dān)心孩子學(xué)不好華文，努力在生活之中增加“華文”的成分。
    讓孩子在雙語(yǔ)的環(huán)境里長(zhǎng)大
    周一娟(46歲，家庭主婦)生長(zhǎng)在一個(gè)語(yǔ)文教育轉(zhuǎn)型的時(shí)代。從小，周一娟就被送入英校，在家中父親也堅(jiān)持與她和兄弟姐妹們講英語(yǔ)。隨著年歲的增長(zhǎng)，周一娟漸漸意識(shí)到華語(yǔ)的重要，也發(fā)現(xiàn)必須對(duì)華族文化有足夠的了解才會(huì)為自己身為華人感到驕傲。他的丈夫潘志華(53歲，市場(chǎng)調(diào)查員)和她一樣生長(zhǎng)在一個(gè)講英語(yǔ)的環(huán)境，有了孩子后，他們都認(rèn)為應(yīng)該讓孩子從小接觸華文。
    如果你到周一娟的家里，會(huì)發(fā)現(xiàn)家中的陳設(shè)很有華族特色，她的孩子們都能以流利的華語(yǔ)交談。她說(shuō)，自己和丈夫用慣了英語(yǔ)交談，改變起來(lái)并不容易，所以和孩子溝通時(shí)也多數(shù)用英語(yǔ)，不過(guò)有時(shí)她還是嘗試用華語(yǔ)和孩子解釋一些詞匯，讓他們習(xí)慣雙語(yǔ)并用。
    2002年，他們一家曾到上海住了三個(gè)月，那段期間她把孩子們送到上海市試驗(yàn)小學(xué)，讓他們?cè)谝粋€(gè)完全以華語(yǔ)為主的環(huán)境學(xué)習(xí)。她的四個(gè)孩子中，三個(gè)女兒送到圣尼各拉女校，因?yàn)樗嘈胚@所特選學(xué)?？梢宰尯⒆咏邮芎玫娜A文教育。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)并不容易，周一娟說(shuō)，讓孩子學(xué)華語(yǔ)，最重要的還是父母的決心，唯有父母愿意花心思讓孩子學(xué)華語(yǔ)，他們才可能好好學(xué)習(xí)。
    以更有趣方式讓孩子學(xué)習(xí)華文
    “孩子對(duì)華文不感興趣，該怎么辦？”這是謝麗玉(40歲，會(huì)計(jì)師)經(jīng)常問(wèn)自己的問(wèn)題。生長(zhǎng)在一個(gè)講華語(yǔ)家庭的她發(fā)現(xiàn)，兒子對(duì)華文華語(yǔ)完全沒(méi)有興趣，而且不愿意用華語(yǔ)。
    “應(yīng)該是因?yàn)閺男【秃团畟蛴糜⒄Z(yǔ)溝通吧。”她有點(diǎn)無(wú)奈地說(shuō)，不過(guò)她相信情況會(huì)在孩子上小學(xué)后改善。
    “我給孩子報(bào)讀工商小學(xué)，據(jù)我了解這所小學(xué)有華校的底子，現(xiàn)在華文水平也不錯(cuò)，相信他會(huì)慢慢培養(yǎng)起對(duì)華文華語(yǔ)的興趣?！?BR>    46歲的謝耀忠(銀行副總裁)與太太在80年代分別畢業(yè)自德明政府中學(xué)與圣公會(huì)中學(xué)，經(jīng)歷了第一語(yǔ)文轉(zhuǎn)換的年代。他還記得，念中學(xué)時(shí)第一語(yǔ)文是華文，升上高中，第一語(yǔ)文變成了英文。
    有了自己的孩子后，謝耀忠和太太不希望孩子像自己一樣，長(zhǎng)大后才很辛苦地去學(xué)英文，于是一開(kāi)始就和孩子講英語(yǔ)，希望打好他們的基礎(chǔ)，一直到孩子上小學(xué)，他們才多用華語(yǔ)和孩子交談。
    要孩子從英語(yǔ)轉(zhuǎn)成華語(yǔ)并不是簡(jiǎn)單的，起初，孩子還是以英語(yǔ)回應(yīng)，但是夫婦倆堅(jiān)持用華語(yǔ)，時(shí)間久了孩子也很自然地用華語(yǔ)了。為了讓孩子學(xué)華文，他也會(huì)買華文動(dòng)漫、書(shū)籍和《十萬(wàn)個(gè)為什么》等華語(yǔ)益智節(jié)目讓孩子看，確保孩子對(duì)華文華語(yǔ)并不陌生。
    50歲的張德麒是一家新能源公司的執(zhí)行董事，他自己雖然是華校生，但長(zhǎng)時(shí)間以英語(yǔ)為工作用語(yǔ)，所以和孩子也用英語(yǔ)溝通。不過(guò)從兒子三四歲時(shí)，就讓他看華文書(shū)籍，玩華文電腦游戲。他說(shuō):“我要讓孩子知道，他懂得華文，就能夠接觸另一個(gè)世界?！?BR>    他的兒子南洋小學(xué)高材班畢業(yè)后，進(jìn)入了萊佛士書(shū)院，現(xiàn)在也修讀高級(jí)華文。針對(duì)接下來(lái)的華文教學(xué)調(diào)整，他希望學(xué)校多運(yùn)用華文卡通片、電影、紀(jì)錄片等教學(xué)，并且多主辦演講、辯論比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多使用華語(yǔ)。
    謝麗玉同樣希望學(xué)校能以更有趣的方式讓孩子學(xué)習(xí)，她說(shuō):“現(xiàn)在教育部鼓勵(lì)學(xué)校通過(guò)電腦游戲等讓孩子們學(xué)華語(yǔ)，這些都很不錯(cuò)，應(yīng)該繼續(xù)下去?！彼约阂矔?huì)讓兒子上華文輔助課程，如華語(yǔ)歌唱班等，讓他知道學(xué)習(xí)華語(yǔ)并不是那么困難。“現(xiàn)在，我對(duì)兒子的期許是他能夠以華文交談、閱讀，甚至寫(xiě)作?！?BR>    [1][2]下一頁(yè)