近日，英國媒體有報(bào)道證實(shí)，來英國留學(xué)的外國學(xué)生不少是通過偽造文憑取得英國大學(xué)入學(xué)資格，這個(gè)報(bào)道讓一直困擾英國高校的假文憑問題，再次成為焦點(diǎn)話題。
    作為英國高等教育監(jiān)督機(jī)構(gòu)的高等教育質(zhì)量保證局(Quality Assurance Agency for Higher Education，QAA)最近發(fā)表一份調(diào)查報(bào)告稱：英國不少大學(xué)發(fā)現(xiàn)，有越來越多的外國學(xué)生利用“偽造或者虛假”文憑取得錄取通知書。
    這些假文憑之所以引起校方懷疑并被揭露，是因非英國生源的本科生和碩士生無法達(dá)到學(xué)校的課業(yè)要求。當(dāng)他們接受校方質(zhì)詢時(shí)，很多人都承認(rèn)，他們用以入學(xué)的文憑來自于本國的那些所謂“中介”。
    簽證漏洞
    英國高等教育質(zhì)量保證局的這一報(bào)告再次讓英國政府對(duì)高校里的外國學(xué)生篩選系統(tǒng)表示擔(dān)憂。
    英國政府近日承認(rèn)，目前執(zhí)行的簽證體系是“英國邊防控制的最大漏洞”，一方面，英國的簽證體制過于寬松——4年內(nèi)允許25萬學(xué)生入境。另一方面，對(duì)于高校來說，外國學(xué)生因其支付的學(xué)費(fèi)要遠(yuǎn)比本土學(xué)生更高，所以他們也愿意接收留學(xué)生。
    英國高等教育質(zhì)量保證局的此次調(diào)查，采取的是組織高校教師、行政人員以及學(xué)生，進(jìn)行小組座談的方式進(jìn)行的，經(jīng)過詳細(xì)的調(diào)查研究，他們認(rèn)為英國高教系統(tǒng)確實(shí)存在弊端。
    語言能力
    其實(shí)在這份報(bào)告出臺(tái)之前，就有一些高校老師對(duì)英國高等教育水準(zhǔn)下降表示擔(dān)憂，即使如此，有些大學(xué)照樣錄取英語水平差強(qiáng)人意的學(xué)生。
    因此，英國高等教育質(zhì)量保證局在這一報(bào)告中呼吁，衡量外國學(xué)生英語技能的考核體系需要重新進(jìn)行考量。
    而且該調(diào)查報(bào)告還顯示另一個(gè)有趣的問題：由于語言能力參差不齊，教師對(duì)待英國學(xué)生和外國學(xué)生的態(tài)度也不同——老師們反而偏向那些英語能力不高的留學(xué)生。英國本土學(xué)生認(rèn)為，教師似乎總是給留學(xué)生的語言能力打同情分而使自己處于不利地位。
    教學(xué)質(zhì)量
    英國大學(xué)在全球享有盛譽(yù)，在最近公布的全球名校排行榜的前10位中，英國高校占據(jù)4席。
    但是，現(xiàn)在越來越多的行內(nèi)人士擔(dān)心，隨著學(xué)生數(shù)量的增加以及隨之而來的文化沖擊，英國高校的教學(xué)質(zhì)量也在下降。
    該報(bào)告就指出，就讀藝術(shù)類和人文社科類專業(yè)的學(xué)生對(duì)于高校的教學(xué)表示了不滿，其中包括授課安排是否合理、是否組織小組討論、是否使用特殊器材等各個(gè)方面。